12-13下学年高二数学备课组教研工作总结
12-13下学年高二数学备课组教研工作总结
高二数学备课组
在学校教导处、教研组及年级组的正确领导下，高二数学组圆满的完成了本学期的教学教研等工作。一学期以来，全组教师都能够严格按照学校年级组、科组的要求认真完成教育教学任务，工作尽职尽责，服从备课组和年级组分配，确保教育教学顺利进行。二年级数学组就向一个温暖的大家庭，大家互相关心、互相帮助，在和谐与团结中走过了这一学期。现将本学期的工作小结如下：一、认真分析，确定本学期目标
开学不久，在学习了教导处和教研组的计划的基础上，根据本组的具体情况，制定了较为细致而切实可行的备课组工作计划，并在立即组织全组教师学习。整合本组成员的力量，努力构建轻松和谐的研究氛围。
二、团结协作，发挥集体力量
备课组活动每周一下午进行，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，讨论确立教学重点，研究重点、难点的突破，做到统一教学目标，提出学生在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体讨论，课件资源共享。通过备课组活动，使同组教师之间能及时沟通，及时反馈，解决了很多实际问题，很多老师都有不同程度的提高。本学期备课组活动能做到每次都能顺利开展，研究考纲、研究学情、研究教材，做到统一教学进度、统一章节知识重难点、统一单元过关检测。做好每月至少一次的说课、听课、评课工作，相互切磋，教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。
三、掌握学情，做到有的放矢
平时要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习情况，学习能力和学习水平，或通过平时测验及时了解学生的掌握情况，并针对情况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。认真做好每周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到：基础、典型、精练，但由于没有统一用电子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不够完善，在这方面下学期要改进，要注意资料的收集。四、注重学习习惯的培养
我们学校一些学生基础差，学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差，因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题，解题的习惯，特别是本学期解析几何中，要求解题的工整，规范，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。
五、扎实复习，科学备考，迎期末统考
备课组通过集体备课，统一思想，统一进度，备课组各组员之间分工合作，制定好切实可行的复习计划，将复习任务细化，分配到各任课教师。特别要安排好复习的时间，具体到每章节复习、综合训练所需的时间；落实好期末复习的重点章节和每章节的重点知识点；采取复习卷的形式进行复习，以提高课堂复习的效率。六、今后需要加强和改进的地方：
（1）进一步抓好集体备课环节，备课的要求更具体更细致，目标更明确，争取落实到每章节内容上；
（2）加大对年轻教师的指导力度，使他们尽快成长；（3）加强本年级学生数学的培优补差工作；
（4）加强听课评课和业务学习，进一步提高本组教师的教育教学教研水平。
总之，本学期备课组在学校的指导下取得了一些成绩，可以说是圆满的完成了教学任务。当然很多方面还存在着问题，我们组将在以后的工作中逐渐的改进，我们会在下学期更加踏实努力的工作，相信在全组教师的共同努力下，我们能取得更多更好的成绩。201*-7-2程楠
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12-13上学年高二数学备课组工作计划
高二数学备课组
一、指导思想
本学期我们将继续在新课程理念的指导下，根据教体局教学工作会议精神的具体要求，以进一步更新观念为前提，以提高课堂教学效率，打造理想课堂为重点，不断解决教学中出现的新问题。认真完成教育教学任务，全面提高教师的业务能力，加强教学常规的管理，努力运用多媒体等教学手段，围绕“有效教学”开展扎实有效地教研活动，紧扣《新课程标准》，准确把握教材，全面提高数学学科教育教学质量。
二、工作目标
1、加强理论学习，创新集体备课制度，不断提高教师专业化水平。
2、积极配合学校教学工作要求落实“有效教学”过关活动，营造良好教研氛围。
3、立足数学课堂教学，为师生搭建展示自我的舞台，构建理想课堂、和谐课堂。
三、主要工作
1、认真组织数学教师学习理解教体局“有效教学”精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培养学生的实践能力，树立现代化的、开放式的教学理念。
2、加强师德师风学习，提高教师的职业道德水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的学生观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不把学习成绩作为衡量学生的唯一标准，与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发掘每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。
3、加强理论学习，要求每位教师都要会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《数学课程标准》、《高中数学教学》等教育教学刊物，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展交流探讨，扎实有效地开展好数学教研活动。
4、开展扎实有效的集体备课活动。共同切磋，达到资源共享，共同提高的目的。备课组教师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同交流、研讨，写好补充教学意见，并要及时写好教学后记，教研组长将不定期进行抽查。
5、重视作业的布置，坚持做到作业适当适量。统一精心设计作业，个人适当补充，坚持每天的快节奏，小坡度训练，勤练习，多反馈。作业批改要做到及时、认真、规范，对学生做错的习题要及时订正，及时评讲分析。
6、强化质量意识，做好培优扶差工作。对学困生要有更多的关爱和耐心,建立学困生档案，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决，花大力气搞好学困生的转化工作，绝不轻易放弃一个学生。对学有余力的学生，教师应着重提升他们的数学能力。
7、规范考查，考试制度。原则上教研组应按每一单元进行一次质量检测，检测结束后，平行班共同批阅，互相研讨，认真分析，及时整改，努力提高教学质量。
8、认真开展“有效教学”过关活动，对本学科的过关课每个老师都要去听并做好记录，每位数学老师一学期听课不得少于15节，在评课活动时，每位教师都要畅所欲言，认真分析“有效”与“无效”，中心发言人要精心做好准备，积极做好说课、评课及每次活动的小结工作。
9、在全体数学教师中开展“读教育专著，做学者型教师”的活动，构建理想课堂、和谐课堂模式，提高理论素养，提升教学实践能力。
10、每周及时总结自己教学工作的“得”与“失”，研究学生的心理，抓住心理特点，不断改进教学工作，使学生始终对数学产生浓厚的兴趣。组织数学教师积极撰写教学案例和教学论文，每学期至少写一篇有质量的经验总结，并鼓励教师踊跃向各教学刊物教学网站投稿。
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