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201*年山东省远程研修总结

时间:2019-05-28 01:24:11 网站:公文素材库

201*年山东省远程研修总结

研修总结

201*年山东省远程研修告一段落,在这六天的日子里收获颇多。一、研修任务:

在这次研修中,我根据研修计划,学习专题,看视频和文本资源,发表评论。积极提问和问答问题,每天坚持写随笔,学习课程专家简报和指导教师简报,并写出体会。积极参与学习园地话题讨论,并被推荐一次发帖。特别是在观看磨课时,重点看磨课的流程,磨课的备课,观课,磨课时专家是从什么角度发表评论的,老师的发帖集中在什么点上。通过学习,提升自己的研究水平。二、研修提升。

研修已进入第三个念头,从开始的抵触,到后来的接受,直至现在的渴望和热情。源于研修给我们带来的变化,就个人而言,上公开课不愁,写反思顺手。从以前对教材和教学方面问题的表面理解,到现在的透彻而有兴趣的感悟。研修给我的思想带来的变化是巨大的。比如有关教材知识的把握,以前认为小学还有多难的,会做不就得了,其实不是这么回事。例如,对于在四则混合运算中为什么先乘除后加减?都说是书上规定的,但规定也不是乱规定的,根据小学生的思维特点我们可以举例:操场上有3个同学,现在又来了2排,每排4共有多少人原有同学+后来同学=一共有多少同学3+2×4=113+2+2+2+2=11。这样学生就会领悟。这是研修给我带来的变化,就是要注重数学过程,而不仅仅是结果。通过参与此次远程培训活动,我在教学理论方面有大幅度的提高。培训中,大量的课例,深入浅出。通过学习,我不但更新了教育教学观念,而且还拓宽了思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。

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远程研修就要结束了,可是我似乎还没有从研修的状态中恢复过来,每当在电脑桌前坐下,便不由自主地登录网站,点开网页、进入专题学习、浏览简报、发表评论。是的,本次的远程学习就要结束,但是,永不停息的,是探究的热情、观点的交流、学习的动力。

我积极响应上级领导号召,以饱满的热情投入研修。有句名言说得好:“只要拥有无限的热情,一个人几乎可以在任何事上取得成功。”所以只要每一个专题一开放,我便早早打开视频,认真学习。当然,在这一过程中,我也认识到自己的才疏学浅,有的专家提出的观点对于我来说确实很陌生,于是我采用实录的方式进行那个记录,专家说完一句话,我暂停一次,力求做到把专家说的每一个字都整理下来。甚至对感受深刻的课例也是如此,老师的每一个问题,学生的每一句回答,我都要求自己不走样地记录。所以学习的时间就非常长,但是我从不计较,自觉自愿地加班加点。同事们哪个地方没记清,都可以在我这儿找到原话。因为我知道,只有这样苛求自己,才能加深对学习的印象,强迫自己理解记忆。

在这次培训中,我认真收看视频,聆听专家讲座。对于每个专题布置的作业,我都认真查找资料,不成熟的观点向有经验的老师请教,我也经常阅读其他老师的作业,从中找其闪光点和不足,发表评论,既增加了评论数,又给我启发。在组长的组织下,我积极参加学习活动,大家在活动中畅所欲言,提出自己的问题和见解。不知不觉中,我们对教学工作又收获了许多的经验。学习的这段日子,感觉过的非常充实,时间也走的飞快。古人说,聚沙成堆,集腋成裘。作为我们教师,不管何时都要学习,要及时捕捉自己所听到的、所看到的、所读到的、所经历到的有价值的东西。要及时总结在教育实践过程中成功的经验和失败的教训。在这个学习的过程中,我们教师才能获得快速成长。

虽然,我们进行的培训是短暂的,但对我们的影响却是深远的。我相信,只要我们一起努力,我们的教育会越来越好!

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