201*下半年心理健康教育工作总结1
****大学生心理健康教育中心201*年下半年工作总结
201*年下半年，我校心理健康教育工作继续秉承以学生为本、关注全校学生身心健康发展、实施全面心理健康教育的理念，强化全员心理保健意识，营造全校心理健康教育氛围，以培养学生的健康心态和健全人格为工作目标，各项工作均取得了良好的进展。
一、充实完善心理健康教育工作队伍，不断强化心理健康教育三级网络建设。
加强心理健康教育工作的队伍建设，充实完善教育网络和体系，是使心理健康教育工作富有成效的基础与保证。所以，本学期把充实与完善心理健康教育工作队伍、强化心理健康教育三级网络、提升心理健康教育工作的成效性放在了工作首位。
1、根据目前中心人员的实际情况和学校心理健康教育工作的实际需求，报请学校组织人事处同意，面向全校公开聘任3名兼职心理辅导教师，所聘兼职教师全部持证上岗，保证了工作开展的素质和资质要求，提高了我校心理健康教育工作覆盖面和科学化。
2、重视各系心理健康教育工作平台建设，开学初，召开各系心理辅导员工作会议，明确各系心理辅导员工作任务和具体职责，强化角色意识，构建稳定的系部心理健康教育平台，强化系部心理健康教育组织体系建设。
3、在各系设立心理健康辅导站，遴选扎实、负责、具有服务意识的学生骨干担任辅导站站长，心理辅导站负责全系各班级心理健康状况的监控、报告和突发事件的应急处理，初步构建了以学生层面为主的心理健康预警体制。
4、继续督促各系在新生班级建立健全了班级心理委员制度，各班选出了责任心较强、具有服务意识的班级心理委员，并对各班心理委员进行了第二期系统培训与辅导，提高了其工作的针对性和科学性，完善了学校三级心理健康教育工作网络。
5、指导心理协会换届选举，心理协会骨干成员的选拔和新成员的纳新工作，搭建了良好的大学生心理健康自我教育社团平台。指导心理协会全面开展工作，如通过体验活动、心理情景剧排演、积极参加社团集体活动形成“助人者自助”的工作理念。利用素质拓展、团体辅导等形式，对骨干成员和新成员开展培训，提到了我校朋辈咨询与辅导的效能。
二、开展形式多样、丰富多彩的大学生心理健康教育工作，活跃了校园文化氛围，收到了良好的效果。
根据我校人才培养工作的要求和目标，开展更多形式的心理辅导培训与心理健康教育活动，以实施主动干预，积极渗透，充分调动学生的积极性，将学生的心理健康状况保持在了最佳状态。
1、充分利用好课堂主渠道对学生进行心理健康教育的普及。本学期《大学生心理健康教育》被学校列为选修课，根据学生的实际情况做好备课上课工作，结合学生容易出现的心理问题和学生的心理需求认真安排教学内容，健康选修课受到学生的普遍欢迎，教学工作收到良好的效果。
2、有针对性的针对不同年级开展相应的教育活动。首先组织多种活动渗透于新生入学适应教育之中。积极同各系协作面向新生开设相关心理健康讲座，提高新生入学后积极的适应；面向新生开展系列团体辅导，加强对新生的人际关系、团体合作、集体观念等方面的教育指导。根据大二学生的学习状况开展了学习目标、任务、方向的指导；结合毕业生实际开展了毕业生就业价值观、择业心理等团体辅导。本学期共为新老学生开展团体辅导5次，每次团体辅导活动都经过精心组织和准备，活动也都收到良好的效果。
3、做好日常心理咨询工作。继续安排好心理中心的值班工作，完善日常咨询辅导的各项规章制度，并严格按照规章制度开展工作。对辅导个案及时分析、记录，本学期通过个体辅导共为学生解决了各项疑难困惑、心理困惑、矛盾冲突以及其他常见心理问题40余例。个体辅导得到了学生的认可和信任，本学期无论从学生参与辅导的数量还是从学生参与辅导的主动性都比以往有了明显改观。
4、认真研究各系定期上报的系部、班级心理健康状况报表，及时发现学生存在的共性问题，组织开展系列座谈会和健康讲座。本学期共为学生开展2次座谈、3次讲座以解决学生常见的问题和困惑。
5、继续开展针对心理委员、心理协会新成员和各系心理辅导站工作人员的第二期系列培训。本次培训分三个阶段进行，第一阶段为新生心理委员的理论培训，以讲座的形式开展。第二阶段为新生心理委员实践环节的培训，以户外体验式训练为主。第三个阶段放映心理电影。作为第二期班级心理委员培训，本次培训更注重学生健康知识的获得、班级心理健康工作的服务意识、责任意识养成、技能培养以及积极健康理念的形成、体验、分享，系列活动在学生中间营造了积极向上的良好的氛围，收到良好的效果。
三、不断完善各项规章制度，建立健全心理健康教育工作制度体系。1、本学期，心理中心根据发展实际和工作开展的需要，制定了更为详细工作计划、方案和各项规章制度。其中****大学生心理健康中心职责、辅导教师守则、来访学生须知、值班人员须知等制度得到进一步补充完善，新制定了****大学生心理健康中心咨询记录填写要求、咨询原则、兼职辅导教师管理办法、心理健康工作先进个人、集体评选办法，大学生心理协会章程等一批规章制度，进一步完善了心理健康教育中心的制度建设，制度体系逐步形成，保证了后续工作的科学性和有效性。
2、建立了各系学生心理健康状况月报制和班级学生心理健康状况周报制度，该制度加强了学生心理健康状况的日常监控，及时发现并及时解决系部和班级出现的各种心理问题。特别是通过各系上报的信息能及时发现问题隐患，为及时疏导、及时解决提供了参考和依据。各系学生心理健康状况月报制和班级学生心理健康状况周报制获得了良好的效果，起到了良好的监控和预防作用。
3、实行个体咨询预约登记制度，便于合理安排辅导教师进行咨询，提高了学生咨询的效率。重新修订个体心理咨询、辅导和团体心理咨询记录本，学生个案记录更详细，更利于辅导教师分析和分享、探讨。
4、对于各项活动计划、方案，活动效果等做好信息报道，并留存好相应的文字记录，既起到了良好的宣传作用又充实了心理健康档案。本学期建立并充实了心理健康网站，心理档案材料不断丰富完善。网站地址如下：（****.edu.cn/gzzt_erji.jsp?）
四、积极配合学校其他部门做好各项工作
1、履行部门职责，认真完成了团委交付的各项工作。2、积极配合招生就业处做好毕业生就业指导服务活动。
本学期，心理健康教育中心积极探索、不断创新工作思路、不断完善各项工作机制。努力把自身工作纳入学生教育这一主线，加强和部门、各系之间的联系与合作，各项工作均取得明显的进展。
**大学生心理健康教育中心201*-11-
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201*年度心理健康教育工作总结
鼎城区教师进修学校常德市江南实验中学
虽然我们学校是一套人马三块牌子（鼎城区教师进修学校、常德市广播电视大学鼎城区分校、江南实验中学），但是在省教育学会学校心理教育专业委员会的指导下，我校一班人审时度势，用发展的眼光看问题，积极在校内开展心理健康教育工作，探索心理健康教育在不同领域的渗透与应用，现将201*年的心理健康教育工作总结如下：
一、领导重视
我校以雷光银校长为首的行政一班人，已经对深入开展心理健康教育形成了共识，已经将心理健康教育工作纳入学校的重要工作内容，并且根据工作需要，适时调整以校长为首的心理健康教育领导小组，强化职责的落实和相关的教学教育研究活动的参与。
二、注重宣传
1、对行政一班人的宣传不断深入，认识在不断提高，思想在逐步高度统一
201*年至今，每年都出席了湖南省学校心理教育专业委员会年会，学校的心理健康教育工作受到了表彰，与会者就心理健康教育与德育的关系，与培养合格中学生的关系等方面积极向校长室进行了更深入地宣传，进行宣传，并在行政会上和全校教职工会上进行专题发言。
2、强化了对全校班主任的宣传，促进心理健康教育工作进一步的落实
以政教处牵头，在全校开展心理健康教育工作，而心理健康教育工作的开展，离不开班主任的支持，因此，在每个学期的第一次班主任会上，就心理健康教育工作作为一个专题进行宣传，并作为一个班级教育的一个重要工作进行布置，并制订了相应的计划；在每一次的班主任会上，都进行了心理健康教育知识的培训，从心理的角度来指导开展班级工作。
3、加强对全校教职员工的宣传，强化心理健康教育工作的进一步渗透在开学初的第一次教工大会上，结合德育工作，对全校教职员工进行心理健康教育工作的宣传，再学习教育部制定印发的《中小学心理健康教育指导纲要》精神和学校心理健康教育工作的实施方案，并要求全体人员在工作中要注重对学生的思想教育和心理维护，促使我校的心理健康教育工作落到实处。
4、加强对家长的宣传，使得心理健康教育工作全面展开
一是利用班主任和家长的联系走访机会，加强了对家长的心育宣传；二是利用家长会，对家长进行了宣传：今年一共召开了3次家长会，每次会议内容都包括心理健康教育工作的知识讲座，使得心理健康教育工作不仅在校内开展，更重要的是得到家长的认可和配合；10月中旬，我们邀请了中央讲师团为江南实验中学全体家长和师生开展了题为“感恩我们在行动”的校园感恩激情演讲，场面感人，效果甚佳，对与会者进行了一次非常成功的心理教育。
5、加强对学生的宣传，做到了心理健康教育知识人人知晓
充分利用每一次集会和升国旗的时间，向全校学生灌输心理健康知识，使每一位学生知晓心理健康与人们健康的关系以及做一名合格的中学生就具备的素质，特别是配合我市迎接全国文明城市检查，深入地开展了心理健康方面的全民宣传活动。
6、在师资面授和远程培训班中都开设《中小学教师的心理问题及其对策研究》等心理健康教育课程，大力宣传了心理健康教育工作的重要性和紧迫性，收到了良好效果。
7、在“一村一大”的教育培训中，开设了管理心理学等科目，并按要求进行学分考试。三、加强学习
心理教育在学校教育中有着特殊的重要作用，它既是学校德育的重要组成部分，又是素质教育的有机组成部分。这种地位是由学生综合素质发展中的特殊作用所决定的。要提高学生的心理素质，首先要求教师必须具备健全的人格，健康的心理，必须具有厚实的心理教育理论。为此，学校一是
在全校开展了学习《细节决定成败》、《班主任兵法》、《中小学教师的心理问题及其对策研究》，重温《教育学》、《心理学》活动；二是以德育工作专题会议为全校教师上心理辅导课；三是由政教处牵头，坚持每月组织全体班主任学理论，看专题讲座录像，进行典型个案剖析；四是利用小学教师参加继续教育培训的机会，上好每一节心理素质课，并引导他们学习心理健康知识，并指导他们将心理健康知识渗透到学校教育教学管理工作中，反馈效果良好。
四、努力工作1、开设了课程
一是在八年级中开设了心理健康教育课，每班每周一节，做到有教师、有课本、有课时、有评价，确保学生健康知识合格率达90%以上，并经常组织备课交流和授课交流。
二是在师资培训班中开设了心理素质课，特别是在今年的教师远程教育培训中，开设《中小学教师的心理问题及其对策研究》等心理健康教育课程。在“一村一大”的教育培训中，开设了管理心理学等科目，并按要求进行学分考试。不断在全区教师和管理干部中进行深入宣传，扩大影响力。
2、充实了心理咨询室
因多方面的原因，我校缺乏在心理健康教育方面的师资，在此情况下，我们从政治教师中专门抽调一人从事心理健康教育与咨询室的工作，暑假又安排一位语文教师到长沙参加心理健康教育的国家培训，我们这些半路子承担了电大、师训方面的培训与学生的心理咨询与辅导工作，受到了各方面的好评。
3、扎实开展了健教工作
一是按照《学校卫生工作条例》，做好各项卫生工作，如“灭四害”工作。
二是主办各种心理健康知识讲座，如吸烟有害、预防艾滋病、预防近视、预防传染病、青春期心理和生理卫生等。4月份主办了中学生心理健康知识讲座；5月份针对即将开始的中考，在九年级举办了“以积极的心态迎接中考”专题讲座；9月份，针对七年级学生，举办了“适应新的学习和生活环境”讲座和“如何培养好的习惯”讲座；10月中旬，我们邀请了中央讲师团为江南实验中学全体家长和师生开展了题为“感恩我们在行动”的校园感恩激情演讲。
三是着力培养学生卫生习惯，做到常洗澡，勤换衣，勤剪指甲，不喝生水，不随地吐痰等，确保学生健康行为形成率达90%以上。
四是配合疾控中心广泛开展对近视、沙眼、龋齿、肠道蠕虫、肠道传染病、贫血等疫病的防治和传染病的防治，加强对残疾体弱学生的医学照顾和心育工作。
4、进行了总结
一是积极总结自201*年以来开展心理健康教育工作的经验；二是在全校教职员工中开展了德育、心理健康教育论文、经验撰写与交流；三是请学生和家长对班主任工作进行评价，其中就包括心理方面的内容。
五、效果明显
一是随着我校心理健康教育的深入开展，一批老师通过尝试逐渐体会到了心理健康教育对自己的教育教学工作的帮助，在班级管理中，将心理教育融入德育教育中，坚持开展了系列心理健康教育，包括有学习动机教育、学习方法指导、学习策略教育及面临中考的心理卫生教育，特别是对弱势群体学生进行心理健康教育，收到一定的成效。校风、班风、学风不断好转。
二是通过对学生的个别辅导与集体讲座辅导，促进了全校学生心理状况良性发展。
三是利用家长会的时间举办了多期的家长心理教育专题讲座，帮助家长了解子女的心理特点和规律，掌握科学的教育方法，走出家庭教育的误区，达到协助学校开展教育的目的，使学校心理健康教育和家庭的教育起到最大的合力作用。
由于条件和时间的限制，我校的心理健康教育工作在很大程度上还有待进一步加强工作，特别是在全面的深入开展心理咨询方面，还有待加强，在心理健康教育教师的配备和授课方面也有待加强。我们将坚持不懈，努力加强对本校学生的全面心理健康教育和辅导，继续加强在继续教育工作中的心理健康教育知识的宣传和辅导。
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