红名小学留守儿童工作总结
红名小学留守儿童工作总结
留守儿童工作是我县的示范工作，也是学校工作的重中之重，在二O一O年里，我校留守儿童工作在石柱县教委留守儿童管理办公室的支持和指导下，我校从实际出发，启动了“留守儿童关爱活动”我们做了大量的工作，现将本年度的工作总结如下：
一、基本情况
红名村地处山区，是典型的农村山区，随着近来的外出打工的热潮，红名有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校留守儿童有106人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，他们的监护人大部分是在六十岁以上的，他们多半上文盲，还保留着六十年代农村的教育思想，加之近年来经济的冲击，他们认为读书好不好不重要，长大了反正是打工。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了我县领导的注重，根据上级要求，我们对我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，进行了全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
二、本年度所做的实事
建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案。实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐45名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对23名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，。根据我校实际情况，我们还设计了留守儿童成长记录，以便于档案管理，。建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我们对学生进行了课外兴趣小组培训。本期在学校资金相当打挤的情况下，我们对留守儿童进行了免费体检，同进也感谢三河镇医院的大力支持，这次体检中，检查出三名学生体质有问题，关爱小组及时与家长联系，并协助家长让孩子得到了及时治疗。创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。
安全教育是学校的重点工作，为留守儿童的安全，我们还做了安全演练，及时疏散演练，为了他们的安全，我们举办安全讲座两次，防火演练两次，实行路队制，要求代理家长随时进行家访，平时每天要求护送学生，以保学生在路上的安全，学校也感谢全体老师所付出的努力。
三、关爱行动中的感想
在本年度里，通过我校全体老师的努力，成立留守儿童办公室，我们开通了留守儿童亲情电话，亲情视频，在一年里，共进行了千多次服务，受到了红名留守儿童家长的好评，特别是有好多位家长感言：现在的政策好啊，学校连我们这些留守家庭都想到了。从这一句简单而平凡的话里，他们感受到了党和国家对他们的关怀。
总结这过去的一年，我校留守“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。我校会在今后的工作中全面对学生负责的原则，建立一个安静祥和的校园，做学校安全的校园，在各方面培养他们，促使他们健康茁壮的成长。
二O一一年一月
扩展阅读：石柱县红名小学校留守儿童工作分析与对策
石柱县红名小学校留守儿童工作分析与对策
二O一O秋季在留守儿童工作中，学校对留守儿童工作作了专题研究，我们对学校的106位留守儿童作了专门的调查与研究，通过个别谈话，主题班会，上期学习情况对比，对我校留守儿童作了如下分析：
一、分析如下：
1、留守儿童的涵义：留守儿童是指父母双方或一方流动到其它地区，孩子被迫留在户籍所在地，不能和父母双方共同生活在一起的儿童。
2、对留守儿童学习情况的分析
我校有106名留守儿童，在学习上，留守儿童学习平均成绩比较低，在整个三河镇学校比起，低于平均水平。成绩差的占全校人数的76.8%，不能端正学习态度，对读书没有明确的目的认识。52%的留守儿童不能按时完成作业，特别是现在的六年级，学习状况非常差，自觉性也非常差。
3、留守儿童的生活习惯分析
由于我校地处山区，条件相对比较差，留守儿童大部分是由爷爷，奶奶，外公，外婆照看，他们的很少得到父母的关怀，在生活习惯上，加之监护人的娇生惯养，让他们有一个非常明显的现象，自觉性非常差，生活不能自己管理自己，最喜欢贪玩好耍，没有能好好的管理自己，更谈不上学习上的进步。
二、我校对留守儿童的教育管理的规划、举措
1、加强对留守儿童工作的领导，建立健全留守儿童长效工作机制。（1）我们以上学期的留守儿童工作领导小组，加大留守儿童经费（2）本期我校决定将留守儿童工作考核到班级班主任，把各班的留守儿童工作纳入年度考核，与绩效工资挂钩。2、着力打造留守儿童生活环境。
我校利用校校通资源，建立留守儿童亲情专线，让留守儿童在电话上，宽带上，与自己父母面对面交流。成立留守儿童代理家长制，让学校老师成为他们的代理家长，关心他们，爱护他们。优化留守儿童的生活条件。]
3、发挥学校，家庭，社会三维作用。
发挥家庭教育功能，增强家长监护职责。我校专门聘用法制副校长，专门加大对留守儿童的法制教育，我们在每一学期召开专题讲座两次以上，加大对留守儿童父母的家庭教育责任和家教知识的宣传和培训，进一步提高留守儿童父母监护的责任意识。尽量争取政府资金，加大对留守儿童的关爱工作，让留守儿童放学、放假离校不离教，离校不离管。充分发挥学校党员的作用，让他们多做代理家长，关心儿童的健康与发展。
红名小学校
二O一O年九月十二日
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