关爱留守儿童的工作总结(2)
铜堡初级中学“留守儿童关爱中心”工作总结
（201*年9月201*年6月）
一、建立了规章制度，落实了责任人
我校非常重视“关爱中心”的管理，专门成立了关爱留守学生工作领导小组，组长是余晓东校长。并指定了学校政教处主任分管这项工作。挑选了稳重成熟，责任心强的教师担任辅导员。还讨论制定了各项规章制度，比如：《关爱留守儿童中心值班教师职责》、《留守学生图书阅览规则》《“代理家长”的职责》《“关爱中心”的公物管理细则》等二、营造温馨如家的氛围，让留守儿童喜欢上这里来
我校的“关爱中心”布置得非常温馨，整体风格是以鲜艳亮丽的暖色调为主。在阅览室的黑板上，贴满了留守学生自己创作的图画，剪纸等美术作品。“悄悄话”室布置了卡通造型的沙发，墙壁上有块巨大的粉色“心愿板”，密密麻麻的纸条上全是孩子们写下的“心里话”另外，在会客室有电视和电脑各一台，每周六和周日上午都会播放孩子们喜闻乐见的、富有教育意义的节目。还可以让孩子们和父母视频聊天。还有跳棋、象棋、军棋、乒乓球等文体用品。可让孩子们开展快乐健康地游戏。
三、定期开放，让留守学生在这里快乐成长
我校“关爱中心”指派了专人负责管理，每周一道周五，下午放学后开放1小时。周六和周日各开放半天。同时，明确规定了活动内容，具体包括：1、
提供图书阅览服务，2、3、4、5、6、7、8、
开展主题读书活动，写读后感，并给优秀作品颁奖组织每个留守学生给家长写封信
组织留守学生开展“自愿者进社区”活动，组织留守学生开展各种文体活动播放有教育意义的影视作品
由代理家长和留守学生一起参与互动游戏心理辅导教师开展心理咨询
每天定时开放“活动中心”的浏览室，让留守儿童遨游在课外丰富的知识海洋里。每月开展一次主题活动，具体如下：
201*年9月，201*年9月，开展“尊敬老师”专题教育，了解教师节的来历。
201*年10月，开展“了解祖国，热爱祖国”的专题教育，介绍国庆节的来历，让孩子们了解新中国成立后的伟大成就。201*年11月，开展“给爸爸妈妈写封信”活动201*年12月，开展留守学生乒乓球比赛
201*年1月，开展“读一本好书，写一篇读后感”活动
201*年3月，开展“学雷锋，树新风”活动，带领留守儿童进社区做好人好事。
201*年4月，开展“我阳光，我自信，我快乐”心理咨询活动201*年5月，开展“做上进好儿童，好青年”活动，了解共青团，少先队的光荣历史。
201*年6月，开展“国际禁毒日”知识的专题教育，帮助孩子们认识毒品的危害，树立珍爱生命，远离毒品的意识。
一年多来，我校“关爱中心”的各项工作有序开展。留守学生在这里感受到了亲情，获取了知识和友谊，克服了心理障碍，提升了人格水平，得以健康成长。
扩展阅读：关爱留守儿童工作总结
小灵童幼儿园关爱“留守儿童”
工作总结
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母面前撒娇、淘气享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑，不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，从本园的实际出发，成立“留守儿童之家”。
一、领导机制及制度建设情况1、建立健全领导负责制度。
幼儿园成立了关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案。
2、建立留守儿童档案。
我园对所有幼儿进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案，加强了幼儿与幼儿家长及其监护人的联系，共同形成了以幼儿为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。帮扶教师经常与留守幼儿谈心，随时掌握留守幼儿的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培养了更多的优秀的教师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师伙伴的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
幼儿园做到了定期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。
5、建立了关爱留守儿童的应急机制。
幼儿园建立了留守儿童、幼儿园、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保幼儿在安全的环境中快乐成长。
6、注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，幼儿园开设了各种活动，让他们感受到温暖，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
7、建立健全检查考核机制。
幼儿园积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对幼儿园和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
二、政策性保障性措施出台和落实情况1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。
2、整治校园周边环境。
3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。
4、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。5、建立关爱经验交流制度。
幼儿园每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。
三、规划和年度计划制定1、制定工作规划和年度计划。
为了更好地发挥幼儿园的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的计划。
2、工作规划和年度计划科学、合理、可操作性强。3、工作规划或年度计划有创新性工作举措或保障性工作举措。
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
四、软硬件建设情况
1、幼儿园建立了专门的活动室。2、门前挂有“留守儿童之家”标识牌。3、室内领导小组网络图、工作制度等均已上墙。4、配备了文体活动器材、图书学习资料，方便留守学生的学习和生活，各种活动记录翔实。
5、幼儿园还悬挂关爱留守儿童的宣传标语，设立宣传橱窗和活动展板，营造浓厚的关爱氛围。
6、成立了由教师、社会人士和家长共同参与的关爱留守儿童队伍。
7、亲情电话畅通，电话记录详细。8、建立了联席会议制度。
9、实行园长负责制和其他人员分工负责制。
10、制定了相关方案、制度、计划，建立健全留守儿童信息档案。
五、日常管理和活动开展情况1、建立和落实安全责任制度。2、多形式开展留守儿童关爱工作。
幼儿园还主动邀请公安、交通、心理咨询等部门专业人士深入校园开展讲座，宣讲法律法规，开展心理疏导，为留守学生的身心健康提供了有力保证。3、组织动员志愿者关爱留守儿童工作4、加强道德品格培育。
幼儿园定期组织留守学生观看影片和专题片，丰富了幼儿的文化生活，提升了幼儿的思想道德素质。
5、抓好健康文化熏陶。
6、组织社会实践活动，培养独立合作能力。六、养护工作开展情况1、设施设备管理规范。2、财产登记保管制度健全。3、设施设备运行良好。4、强化日常管理制度建设。
幼儿园对留守儿童变动情况及时进行了调查摸底，登记造册，实行动态管理，做到了底子清，信息准，情况明。幼儿园相关制度上了墙，能按照各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作。
七、工作亮点
关爱工作落到实处。幼儿园建立了教师帮扶留守儿童制度，制定切实可行的帮扶措施。实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的幼儿来共同帮助；对留守儿童在学习上悉心辅导，生活上热心照顾，让留守儿童真切地体会到家庭般的温情。充分运用社会资源，组织志愿者与留守幼儿建立长期联系帮扶制度；利用暑期大家访之机，深入留守儿童家庭详细了解留守幼儿的生活和学习情况。通过家长开放日，主动邀请留守幼儿家长及监护人进入课堂随堂听课，课后与家长及监护人共同探讨关爱工作，深受幼儿家长的好评。
留守儿童给我们的教育带来新的问题，新的挑战。为了祖国的下一代，让我们携起手来，用温暖的亲情、浓浓的师爱、有效的方法点亮孩子心中的灯，照亮他们前行的路。让他们的童年生活不再灰暗、纯真的童心不再孤独。愿他们的生命亦能绽放出绚丽的花朵，折射出灿烂的光芒！
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