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六年级数学备课组总结

时间:2019-05-28 06:09:14 网站:公文素材库

六年级数学备课组总结

六年级数学备课组总结

时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们六数备课组的全体教师以整体推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力构建有效教学的课堂教学模式,提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:一、加强常规管理,优化课堂教学。1.健全了集体备课活动常规

全组老师按时集体备课,集体备课力求做到“四定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。集体备课时围绕中心发言人的意见进行充分讨论,对教学的目标、内容、进度、重点、难点、作业和测试等形成统一意见。因此,大家基本上做到了四个统一:统一计划、统一进度、统一目标、统一测试。2、尽量使备课组活动的内容丰富形式多样化

本学期,我们尝试改变以往那种例行公事的状态,开创一个新的局面,为此组里的教研活动有时组织老师学习,学习新课程标准,学习先进的教育理论和教学方法。有时以听课评课的形式组织老师研讨某个课题。

3.严格执行课程计划,各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

4.一学期来,教师们都能按要求备足备好课,写好教案,并能及时写好教后反思。

5.一学期中全组教师积极参与听课,并及时写好听课反思或评价。6.针对作业设计,作业量等问题进行讨论,平时作业的布置具有科学性、有价值,体现“新课标”的特点。

二、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。1.牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率。

2.改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把“要我学”变“我要学,我能学,我会学”,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。

三、以科研带动教研,优化教师素质

本学期通过教研活动组织教师学习,关注教育发展的需要,结合教学实践,加大科研力度,使教师由“书匠型”发展为“学者型”。具体工作如下:1、积极组织老师学习新的教育教学理念。2、通过教研活动提高教学水平。

3、积极参加区、校的观摩课、研究课等公开教学活动。4、积极组织本组的研究课。

5、年轻的同志积极撰写论文,蒋贝贝,金铭同志的论文获省三等奖,蒋蓓蓓的论文获教科研三等奖,潘艳获二等奖。金铭,张萍案例获市级三等奖。6、期末复习时给学生整理出本学期的所有概念,并根据差生情况设计出专门的补差练习,使差生在原来的基础上都能有所进步。

今后,我们将加快新课程改革的步伐,切实做好各项工作,把新课程改革引向深入,迈上一个新的台阶。

扩展阅读:六年级数学备课组工作总结

六年级数学备课组工作总结(201*201*下学期)

我们六年级数学备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学发展观,转变教学行为,求真务实地开展课堂教学研究,实践新课程的理念,确保教学质量的稳步提高。现将这一阶段工作回顾如下。

(一)加强理论学习,提高思想认识:新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,尤其是我们使用的教材正日益翻新,要想紧扣教材体现新课标、新理念有一定的难度。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论,鼓励教师大量阅读教育书籍,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。集体备课是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作,不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课,而且可以使备课人各抒己见,互相取长补短,提高教学水平。

(二)深入课题研究,优化课堂教学:集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。在教学中,我们能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。让学生充分动脑、动手、动口,让学生亲自体验知识的形成过程,便于学生理解知识,掌握知识。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面,通过讨论,参与者普遍认可通过双自主的方式,培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面,一定要突出新、特、优。教法方面,一定要突破政治教材枯燥无味的局限性,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。(三)注重对学生自主学习习惯的培养:除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

(四)积极开展教研活动,不断反思提高:组内教师能积极撰写课堂教学随笔、反思或案例。每一位教师都能按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。组内教师教学相长,平时开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课、上课质量。组内教师齐心协力,教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展自己的课堂教学研究,并做好相关备课资料的积累。承担备课任务的教师严格按教导处的规定,认真钻研教材,尽心设计教学方案,高效率地完成备课任务。

在备课探讨时,组内教师做到用心听,着重提出值得探讨的问题,“不客气”地表达自己的观点。老师结合自己的研究课题,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。还应加强对我们青年教师的帮助与督促,相互之间多听一些课,促使我们更快成长起来。青年教师也应向老教师多学习,做每件事多一点认真、多一点主动。

六年级数学备课组工作总结(201*201*下学期)

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