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高三数学备课组工作总结

时间:2019-05-26 15:19:13 网站:公文素材库

高三数学备课组工作总结

高三数学备课组工作总结

我们高三年级数学备课组由4名成员组成,两文两理,我们4个人个个勤勤恳恳,默默工作,不计个人得失,通过大家的同心协力和辛苦付出,顺利完成了该学年的数学教学任务,现将我们备课组工作总结如下。一、注重新课标要求,研究考纲

严格按考试大纲的要求,遵循“考察基础知识的同时,注重考察能力”的原则,确立以能力立意命题的指导思想,融知识、能力与素质于一体,全面检测考生的数学素养和数学能力。我们的教学方针是:以学生为主体,注重基础教学,加强能力培养。在此观念下,针对不同内容,采用不同的教学方式和教学方法。随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深入,迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的改变。以适应目前的高考要求,是我们三年来重点研究的课题。根据各个阶段的教学目标,制定出不同的研究课题。高三阶段,重点结合教学改革,深刻研究考纲,不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的研究,我们都借鉴现有的教学成果,提出新的教学设想,大胆尝试,以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课,统一思想,统一方案,但不拘泥于统一的教学方式。

二、巧妙安排学习进度,重点抓好基础练习。

复习用去了高三的整个学年,这一过程我们用每周一测,加强基础训练,同时要求学生一定要完成2道大题,和同步训练。由于时间比较充分,取得的效果也比较显著,注重知识的强化和查漏补缺,这段时间大部分主要是学生自己做基础练习,老师做适当的讲评和个别答疑。

三、认真甄选复习资料,精心设计课堂内容。

在高三资料的选择和使用上,我们采取的策略是教师博览,亲自试做相关的习题,再从中筛选例题和习题,或进行改编,或给出更好的解题方法,以适合本校学生认知水平。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”,我们每堂课都在课前做好充分的准备,精心设置要提出的问题,让学习程度不同的学生都能参与到教学活动过程中来。而在每节课后我们各位老师都要对该堂课作出反思,课后及时沟通。四、重视答题策略培训,培养良好答题习惯。

高考试题中选择填空比例占到了50%还多,为此我们在冲刺阶段特别强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练,以提高学生的解题技巧,教会学生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入数值计算,从极端情况出发,等等。除了选择填空,学生成绩的好坏最终还取决于前4道解答题,平时做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学,用较多的时间分析讲解解答题,给学生充分的时间去做解答题。

在日常教学中要求学生做到规范做答,努力作到“会而对,对而全”,再引导学生考试当中怎么去争分,怎么样书写不丢分,怎么去得步骤分等等,强调良好习惯的重要性,重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧,复习时特别强调要有速度意识,加强速度训练,不断提醒学生,对于有些题,用时多即使对了也是“潜在丢分”,要避免“小题大做”。数学高考历来重视运算能力,运算要熟练、准确,运算要简捷、迅速。在以中低档难度试题为主体的高考中,获得正确的思路相对容易,如何准确而规范地表达就变得重要了,因此,要求学生务必将解题过程写得层次分明、结构完整。五、发挥团队精神

备课组是一个群体,群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重,一个人的力量是绝对不可能完成的。我们备课组共有4个人,各有所长,爱岗敬业。我们正是这种精神,团结在了一起,大家心往一处想,劲往一处使。群策群力,取长补短,团结协作。

紧张而繁重的高三复习备考尽管已经画上了句号,我们尽心了,我们更尽力了,我们可以自豪的说;我们无悔.

高三数学备课组

201*-

扩展阅读:高三数学备课组工作总结

高三文科数学备课组小结

一、落实教学常规工作,不断提高教学质量常规工作中我们着重抓好以下几方面:

1.备课:我们扎实开展备课组活动,充分发挥备课组的集体智慧,确保总复习高效、

有序的运行。坚持做到“四定”、“四统一”即定时间、定地点、定内容、定主讲人;统一进度、统一资料、统一作业、统一考试。每周由一个人负责本周内容进行主备课,要根据本周的教学内容进行分析,重点是什么,难点如何突破,本周知识点在近几年的高考中,是什么题型,难度怎样,资料书的题目哪些要重点讲,哪些要删除,哪些还要补充,如何补充,课时练习哪些要让学生做,哪些不用做,下周的周训练要出什么知识点,都要一一进行分析。然后,大家再自由讨论,最后形成统一的思想。

2.上课:选题要典型,重点要突出,体现通性通法.课堂练习以低档题为重点,不选难题;例题以中档综合题为重点,少选难题,尽量把近几年的高考题选入,形成一个渐次提高的题目序列,满足各类学生的不同需要,分层推进。

3作业与批改:围绕知识的重点、难点和关键点精选习题,使作业有利于学生知识

的掌握、能力的发展和提高。力争做到作业有发必收,有收必改,有改必评。

4试卷的处理:每周周训练都会由老师先做,掌握难易程度,每次学生做完之后进

行分析,给学生点明学生的错误通性。给学生介绍克服的方法。个别典型的学生问题进行面批面改。效果会更明显。

二、加强心理素质的培养,提高学生的应试能力

我们在平时的教学中,不断加强学生的心理素质的培养,向非知识、非智力因素要成绩。高三数学复习中,注重激发学生的数学兴趣,帮助学生树立信心,培养钻研精神。对数学成绩好的同学,重在督促,指出不足;中等生,重在鼓励,适当提问,调动学习积极性;对成绩差的同学,帮他们找到差距,准确定位,树立信心。同时还不断加强学习方法、复习方法指导。利用周训练,段考机会,培养学生的应试技巧,每次测试过后及时总结,采取单独谈话或集体探讨的形式和学生进行交流和总结。逐步提高学生的应试能力。

前一阶段工作中,我们备课组虽然取得了一点点进步,但许多方面还存在着不足,今后我们将不断改善自己的工作,充实自己,争取更好的成绩。最后祝愿我们201*届,在学校党政的正确领导下,在全体师生的共同努力下,再创辉煌。

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