七年级教学计划
中学综合素质复习资料写作能力
第四节写作能力
一、根据需要按照选定的文体写作“根据需要按照选定的文体写作”有两个方面的含义：一是符合试题规定的文体要求。二是符合考生己设定的文体要求。近几年考试中作文规定“文体自选”，是为了让每个考生尽可能地发挥自己的写作潜能．以体现考试的公平性。但“文体自选”并不是对文体不做要求，行文就要符合所选定的文体特点。选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文．不要写成“都不像”。
符合文体要求的关键是认清记叙、议论两种文体的特点。记叙文(包括叙事散文、小说、通讯、报告文学、日记、寓言等)和议论文(包括书信、说理散文、随笔、杂文、生活评论等)是考场作文的两种基本文体．要写出符合文体的要求的文章。最关键的一条是懂得这两种文体的思维方式和表现手法不同：(一)记叙文写作规范
记叙文主要以记叙、描写的方式来写人记事，表情达意。记叙文以形象思维为主，形象思维具有形象性、想象性和情感性。记叙文写作的原则可以概括为三句话：“用事实说话，用细节说话，用情感贯串。”记叙文以形象思维为主。主要以形象的手法来感染读者。1．以写人为主的文章。人物特点与个性的凸现要借助于具体的事件与生动的细节。比如写父亲，父亲的勤劳、负责、严厉、痛苦、无奈，要通过具体的叙述与描写，在“事件”中，借助父亲的言行来表现，有了具体的事件与细节。你的概括、你的议论与抒情才有了支撑。对事件与细节的选择，要体现人物的“角色”性。一个人的角色是多重的，比如父亲，在家庭里，在社会上，在单位里，他的角色是在不断的变化的。写作的时候，要考虑好你到底要表现父亲在哪个“角色”上的特点与个性，从而选取相关的材料进行合理地组织与剪裁。
2．以写事为主的文章，要注意挖掘事件本身所蕴含的引人思考的要素，对事件的再现要根据文章主旨的需要。合理安排详略取舍。不管写人还是记事，贯串文章始终都应是作者的情感与思想。这样的文章才能感人，才不会是机械的技术操作。
3．记叙文中的议论与抒情。以记叙为主．综合运用多种表达方式是记叙文写作的基本要求。记叙文中的议论应该起到画龙点睛、深化主旨的作用，它应是叙述基础上的自然生发，不能为议论而议论；抒情应该是在感情强烈到一定程度时的自然释放，其表达方式也多种多样。直抒胸臆、委婉含蓄、展望未来、提出问题等都能充分抒发情感。记叙文中的抒情和议论的要求有：(1)抒情和议论要少而精
叙述中的议论与抒情应是“点睛之笔”，所以话不在多而在精。它是叙述与描写的总结与升华，应一语破的，能启迪读者的思考，或引起读者的共鸣，切忌不要长篇大论或肆意抒情，以至喧宾夺主，影响了记叙文体。(2)抒情和议论要贴切、自然
记叙文中的议论与抒情是建立在叙述与描写的基础上的．必须使所议之题．所抒之情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬．不虚假，使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。议论部分还应特别注意力求角度新颖．含义深刻。(3)抒情与议论密不可分
在记叙文中，有时议论的过程中不仅表明了作者的观点，同时也表明了作者的好恶喜怒，洋溢着感。难肯色彩，这种和抒情密切结合的议论，既要“以理服人”，又要“动之以情”，这样才能收到良好效果。
1．掌握议论文常见的论证方法
议论文常见的论证方法有：例证法、引证法、正反对比法、比喻论证法、因果论证法、引申论证法，重点是例证法和反证法。写好一篇议论文，至少要采用两种或两种以上的论证方法。
2．文章内容重点着眼于“议”。不能“只叙不议”或“以叙代议”。．
3．议论文的审题构思。在准确把握话题内涵与外延的基础上，首先要考虑的是。我为什么要写这篇文章。即我这篇文章至底要针对现实生活中的什么现象。有的放矢，在议论文的写作上体现得更为突出。4．议论文的写作流程。比较流行的思路是：引议联结。引就是引述。即将试题所给材料分析概括之后，引述在自己的文章中，一般是放在文章的开端，以使后文据此发议，成为引出议论的引子。这样做的好处是，扣题紧密，结构完善，充实篇幅，节省精力。议，首先要注意扣紧材料来发议论。联，即联系现实，举例子也可以，进行对比也行。结，即结尾，或首尾呼应，再次证明观点；或发出号召，提出希望，或总结二、根据文章中心组织、剪裁材料如果说文章中心主旨好比骨架，那么材料则是血肉。骨架明晰，血肉丰满，文章才言之有物、生气充盈。文章内容充实的基本前提之一是丰富的材料储备。在此基础上，还要学会对材料进行剪裁加工。作文材料的剪裁加工。主要包含取舍、详略、组织等基本环节。
取舍．是指根据文章中心思想表达的具体需要精心选择那些合适的材料。精心选择，应以求真、求新、求精为准。自居易说：“感人心者，莫先乎情。”选材求真，就是要选那些有自己的真实体验、真情感悟的素材。刘禹锡说：“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。”选材求新，就是要独辟蹊径．彰显自己的个性：或采撷跃动着时代脉搏的材料，或推陈出新，以新的视角对旧材料进行个性化的挖掘，赋予其新内涵。“宁吃鲜桃一口，不吃烂梨一筐”，选材求精，就是根据文章立意，以百里挑一的严格态度遴选材料，使所选材料具有代表性、说服力和表现力，方能获得窥一斑而知全豹。以一目尽传精神的效果。
三、布局谋篇，安排文章结构。文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。(一)记叙文
记叙文的开头切忌以议论开篇，如能采用环境描写、渲染气氛或引人人胜的悬念开篇就容易引起评卷老师的注意．达到出奇制胜的效果。例如作家卢年初《带着村庄上路》就这样开头：“我那时以为这一生大概只会做一件事：离开村庄。”就有出奇制胜的效果。而记叙文的结尾无论采用何种方法，关键是处理好记叙和议论、抒情的关系，做到自然得体、浑然天成，既不随意拔高，也不草率行事，不了了之。至于文章的过渡、照应操作比较简单在此不叙。
记叙文线索或脉络的安排非常重要，安排好了线索，不仅能使文章叙事集中，而且可以使文章波澜起伏。常见的线索有：以中心事件为线索，如一个同学以《慢慢长高的时光》为题，以“自己由矮个子变高个子”为线索，把十几年来母亲如何关心自己长高的事串起来，叙事集中，情感真实，收到很好的效果；以某一实物为线索，寄情于物；以感情为线索，往往通过写情感的起伏变化来达到获取高分的目的。在写考场记叙文时，还可以尝试打破常见的文章结构方式，往往能收到意想不到的效果。下面几种结构模式可供借鉴：
1．题跋式。用题记的方式凸显全文的中心，引导读者阅读；用后记或跋的形式补充交代一些文中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文。
2．序数式。即把全文内容细分为几大部分，用数字一、二．三表示序列的先后，使全文的内容、层次一目了然。
3．小标题式。即把全文的内容细分为几大部分，每部分都拟一个凝练的小标题，使文章线索清楚，层次明晰．且呈现匀称醒目的外在结构之美。
4．日记式。即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的主体部分。这样由点带面，选取有典型意义的几个片段来表现中心。
5．书信式。这种形式更有利于真切地倾诉个人情感，鲜明地表达个人的观点，拉近了与读者的心理距离．易于感染读者。
6．剧本式。有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。(二)议论文
1．概述性语言来撰明观点
常规写法：文章的开头要提出中心观点。具体做法是：概括材料、提出观点。
注意：要关注文章要点：标题语、概括语、限示语、对象语、篇章语、主旨语、过渡语、照应语、背景语、文字语。
忌：开头不能出现错误引文，不能出现有歧义的反问句、疑问句。
(1)排比法借助一系列与观点一致的成排比，进而水到渠成得出中心论点。如此，开篇即可让阅卷人感到一股迎面而来的不可遏止的气势：
(2)逆向驳斥法在提出观点之前．先设置一反面观点。通过对之的简要批驳顺其自然地得出中心论点。如此，会使阅卷人对本文所持观点先人为主、深信不疑，即便稍稍偏一点也会被掩盖过去。
(3)哲理切人法在阐述观点之前，先采用一句或一组与中心观点一致的哲理警句、名人名言作为引子。如此，观点的得出就会有理有据、恰到好处。
自古以来，多少仁义之士以“天下兴亡，匹夫有责”为职责，为天下之危而忧，乃至洒热血以扶大厦。岳飞，从小把“精忠报国”四字刻在背上，以用来时刻警醒自己；文天祥，面对敌国的侮辱和虐待誓死不屈，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的光辉；杨靖宇，不屈服于日寇的淫威，死时肚里只有棉絮和草根。
作为新时期的人民教师，我们不需要抛头颅，洒热血，但份内的职责应牢记心问，并身体力行之。
3．打开论证思路理清层次
基本方法：是什么为什么怎么办。
基本结构：列举法、总分法、纵深开掘法、正反对比法。四、语言表达1．准确：即用词恰当．表意明确
准确是对语言运用质量上最基本也是最重要的要求．它要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。准确用词要注意几个“符合”：(1)符合情境
选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中,只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。
(2)造句通顺
组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。应注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥。正确使用关联词语。(3)符合对象
仔细辨析同义词的基本意义和附加意义(包括风格、色彩和用法等)的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。2．鲜明：意图清晰．态度明确
鲜明，是语言运用的原则之一，具体指的是遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。表达的时候要色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点明确。(1)恰当选用词语
在通常情况下。尽量不要使用表意模糊的词语来表情达意。尽可能少用“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境，根据在表达时的不同态度和感情．选择词义的褒贬。(2)恰当选用句式
可用肯定的语气来表明观点．还可以选用双重否定或反问句式来加强语气．使自己观点的表明更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情．能给人以深刻而鲜明的印象。(3)恰当运用修辞手法
比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性．是一条切实可行的途径。这一点拟写标题时显得尤为重要。
有的考生把话题直接作为题目。实际上，这种作法很不好。首先，根据话题作文可写的内容太多、太宽泛。因此．话题不宜直接作题目。其次，拿话题作题目，也是不符合“自拟题目”的要求的。下列我们介绍几种创新式拟题方法：(1)巧用修辞、匠心独运
拟题时可灵活巧妙地运用比喻、拟物、拟人、引用、对偶、对比、反诘、设问、借代、夸张、移就、仿拟、双关等修辞手法．常常能给人以生动形象、含蓄隽永、新颖醒目的感觉，使文章锦上添花。
a．巧用比喻妙笔生花
以“亲情”为话题自拟题目，有考生拟的标题是《送老人一轮暖阳》，把晚辈对老人的关心、孝顺比做“暖阳”．突出了晚辈对老人的关心、孝顺的重要性。再如以“诚实”为话题，标题《诚实就是财富》，把诚实这种美德比作财富，有力的证明了只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识的主题。又如以“奉献”为话题，标题《最后的烛泪》，含蓄生动，用比喻来象征姥姥无私奉献到了生命的尽头，包含了对姥姥一生奉献的无言又无尽的歌颂，形象贴切，不落窠臼。
b．运用比拟情感细腻．生动形象
以“环保”为话题的作文，就有考生拟题为《天空的诉说》、《地球就诊记》，分别把天空、地球当人来写．赋予人的语言、行为，很新颖，也非常形象生动，能唤起人们的联想。C．运用夸张增加表现美
一个以“爱心”为话题的作文训练，一考生拟题为《我闻到了阳光》，写了一个后进生在班里得到老师、同学关心的故事．显然是夸张地写出了作为一个后进生对老师、同学关心自己的感受。d．巧用设问引人注意、巧用反问强调情感
以“选择”为话题，写一篇文章，题目自拟。标题《安能取熊掌而舍鱼?》(反问)、《究竟谁错了》、《林黛玉非死不可吗?》(设问)，把问句形式用于标题，能有意设置悬念，吸引读者去追寻其中的答案。
e．运用对比突现主题
把两类不同的事物放在一块比较，容易使人们得出结论。用对比法拟题很醒目，也发人深省。例如：以“回报”为话题，拟题有《回报与索取》。又如以“诫信”为话题，拟题有《诚信与虚伪》、《对与错》、《走出与回归》、《白雪红梅》。标题两相对照，孰是孰非，一目了然，使读者未读全文就留下思考的空间。f．运用双关巧妙机智
有位考生拟题为《生命“诚”可贵》，标题这句话本是裴多菲的名句，但原来的“诚”是副词，有“诚然，确实”之意，作者运用双关修辞格将“诚”用引号标出，巧妙地赋予“诚信”之意，可谓机智，相信能让阅卷老师眼睛为之一亮。9．使用呼告热情呼唤
呼告是一种用来表达强烈感情的修辞手法，用这种手法拟题容易感染人，吸引人。例如：《隐形翅膀助我起飞做教师。我准备好了》。h．仿拟法富有情趣
根据交际需要，模仿现有的格式，临时新创一种说法的修辞手段叫“仿拟”。也称‘仿用’。常见的有仿词、仿句等。仿拟采用现成的词语、句子加以变化，易于引起读者的想象，加深对读者的感染力，往往具有幽默、讽刺、诙谐的情趣。(2)巧点化,妙趣横生
对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。例如：
为师者，当日三省吾身师者慎独(诗句套改)
教育不是小买卖做一位专家型教师(歌词搬借)爱要说出来春风化雨也有声(俗语挪用)
3．生动：语言讲究．表现力强
生动是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用。以及运用灵活的句式等。生动的语言不但具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。具体来说，要想语言生动，须做到以下几点：(1)要使用描绘性的词语和具体形象的写法
描绘性词语绘声绘色。富有动感，用在合适的地方便显得生动活泼。具体形象的表达能给人一种身临其境的感觉。使抽象的东西鲜活起来。(2)多用贴切的比喻和拟人等修辞格
要特别重视比喻的使用，因为它的主要特点功用就是把抽象的对象具体化、形象化：而拟人的功用是使无生命的对象仿佛充满了生机和感情。也使它生动起来。
扩展阅读：苏教版七年级下学期语文教学计划
本文为苏教版七年级下学期语文教学计划（表格）。一、教学计划科目语文年级初一人数153教者基本情况分析学习态度学习成绩端正一般不端正好中差46人68人39人40人80人33人质量指标项目学期阶平均分数段及格人数及格率优秀人数优秀率期中期末期中期末期中期末期中期末期中期末上学期69.272.212613682.488.911407.226.1本学期72.57313713889.590.2414226.827.5一、备课上课提1．在认真贯彻落实新课程标准的前提下，坚持集体备课、说课活动，把学期总体目标细化落实到单元高教学中去，做到有的放矢。教学2．备课还应充分结合学生生活实际、思想实际，力求设计出符合学生实际接受能力的教学步骤或模式，质注重学生的主体参与，注重知识、情感和技能的结合。量3．课堂结构做到科学严谨，容量要适度，充分运用启发式、讨论式、演讲式和归纳演绎的教学方式，的力求实现最佳教学效果。措4．课上注重对学生进行学习方法的指导，特别要培养学生创造性解决问题的能力和进行研究性学习的施能力。5．作文指导课立足于学生作文的实际，从学生的作文中发现问题，并研究解决问题的方案，不追求数量，力求在有限的课堂指导中使学生受到最大的收益。二、作业的布置与处理1．语文作业的布置应体现学科特色，作业的设计应具有让学生充分创新的空间，尤其要设计出能锻炼学生知识迁移能力的作业，作业的完成一方面起到巩固已学知识的作用，另一方面更要富有启迪思维、获得新知的特色。作2．作文的批改不囿于“精批细改”的传统要求，要在一篇篇各不相同的作文中发现类似的现象、普遍性业、的问题，并辅以“集体评改”形式，使问题解决得更加彻底。另外，指导学生对自己的作文和同学的作文课外进行自批自改和互批互改，全面提高学生的作文素质。辅3．自读课本、课外必读书目等的阅读作业及检查也长期坚持进行，以保证课内学习的效果在课外得到导、巩固、运用和提高。学科三、课外辅导与活动活动、1．积极组织学生参加课外阅读，培养阅读能力，积累语言素材，提高他们的审美情趣。复习2．适时组织学生参加各种语文兴趣活动，如写作比赛、讲故事比赛、演讲比赛、辩论赛等，丰富学生的生活，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。考查、其他3．鼓励学有所长和学有余力的同学多参加校“红枫”文学社和校园广播站的各种活动，积极向各类各级刊物投稿。四、复习考查不把复习作为独立的环节单独进行，把“学而时习之”的规律运用到语文教学中来，在平时的教学中做到及时复习、及时巩固。平时的检测也力求做到对学生语文素养的全面考查与了解，在命题上力求具有前瞻性。检测过后及时做好试卷分析工作，及时调整教学计划，保证教学目标的顺利实现。研研究课题诵读、积累、感悟，培养学生的语文素养究课教学内容第七单元：古诗词单元时间安排第16周授课形式公开研究课
二、具体部属安排（一）
发展学生智周次单元课时教学内容目的要求重点难点能的措施一童年的朋友1．继续培养学生利用工具书解决疑难1、让学生获介绍名人事字词的良好习惯，能准确读写汉字。取观察人物、迹，推荐优二一面描写人物的2．引导学生利用图书馆、网络等资源三我的老师一至第一12课三周单元时四展示华夏文化魅3．让学生获取观察人物、描写人物的作品的方法，力基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品五赵普逐步养成品读作品的良好习惯，为形成读作品的良好习惯，为形搜集学习资料，扩大阅读量。握几种品读课外阅读。基本方法，掌励学生进行秀读物，鼓诵读欣赏个性化阅读打下基础。成个性化阅读打下基础。古诗二首4．感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风周总理，你在哪里采的正确认识，提升自己的精神品格。口语交际做一回5．掌握采访人物的基本技巧，尝试进小记者行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。六从百草园到三味1．了解作者笔下多彩的童年生活，感1、能运用自结合具体的书屋受作者的真情实感，体会文章的乐趣；己喜欢的阅文学作品加2．能就作品中的人物和事件，展开联读方式，品赏深对课文的七月迹想，谈谈自己难忘的童年趣事；八三颗枸杞豆散文含蓄、生理解。3．能运用自己喜欢的阅读方式，品赏动、简练、优散文含蓄、生动、简练、优美的语言，美的语言，丰九我们家的男子汉四至第二12课五周单元时十柳叶儿丰富自己的语汇、并加以积累；富自己的语4．学会在口语交际中善于抓住对方心汇、并加以积理特点，运用多种方法劝告他人。累。诵读欣赏两小儿辩日黄纱巾口语交际劝告
二、具体部属安排（二）
发展学生智周次单元课时教学内容目的要求重点难点能的措施十一人民英雄永垂1．了解一些中外有名建筑的特点，品1．了解说明文课外搜集一不朽十二巍巍中山味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧语言的特点，体些介绍中外陵十三凡尔赛宫十和对美的追求。2．了解说明文语言的会课文准确生四短文两篇黄鹤楼特点，体会课文准确生动的语言。3．学动的语言。六至第三12课有名建筑的资料阅读，于园诵读欣赏文笔精习记叙和说明有机结合的写作方法，理2．学习记叙和交流。七周单元时华口语交际话须形象解课文写作的线索。说明有机结合才动人4．说话时注意运用多种修辞方法，把的写作方法，理话说得生动形象。解课文写作的线索。十五松鼠十六1．接触动物世界，了解一些动物，激1．感受课文中课外搜集一松树金龟子十七国发关爱、保护野生动物的热情。2．感准确的说明，生些介绍中外宝大熊猫十八受课文中准确的说明，生动、形象、细动、形象、细致珍惜动物的八至第四12课黔之驴诵读欣赏古诗致的描写，学习准确、生动的语言。的描写，学习准资料阅读、九周单元时三首语文实践活动野3．学习辨别文章的优劣，选择指定内确、生动的语生动物的一次活动名容的文章，能初步理解并向别人推荐。言。2．学习观著推荐与阅读《西游4．学习观察动物的特点，并能向别人察动物的特点，记》介绍。5．积极参加保护野生动物的活并能向别人介交流。动，增强保护野生动物的意识，并进行绍。社会宣传。
二、具体部属安排（三）
发展学生智周次单元课时教学内容目的要求重点难点能的措施指导学生复习第一复习巩固第一至第四单元知识，使系统地掌握组织学期中21课至第四单元。组织学学生系统地掌握语文知识。通过扎实语文知识，提高生开展语文十周复习时生参加期中考试。的训练提高学生的语文能力。学生的语文能复习方法交力。流活动。十九三个太阳二十1．了解中国历史上的一些重大的历史1．了解消息、开展朗读读录音新闻二十一“神事件，激发作为一个中国人的民族自豪通讯的特点和报剪报活舟”五号飞船航天员出感。2．了解消息、通讯的特点和一些一些基本常识。动。为班级征记二十二新闻两基本常识。3．体会新闻语言的简洁、2．体会新闻语小报写消十一第五12课篇人民解放军百万大生动、准确。至十单元时三周政权交接仪式在港隆作和别人交流。5．熟悉新闻制作的过习网上搜索、阅军横渡长江中英香港4．学习网上搜索、阅读，通过网上写动、准确。3．学言的简洁、生息。重举行诵读欣赏七子程。6．掌握采访技巧，培养学生与人读，通过网上写之歌语文实践活动网交际的能力。7．体验新闻工作者的艰作和别人交流。上读写与交流专题荷辛。二、具体部属安排（四）
发展学生智能周次单元课时教学内容目的要求重点难点的措施二十三毛泽东词1．在第六单元诗词拔萃的学习1．能熟练地使用古开展古今诗词二首沁园春雪卜中，喜欢诗词作品，在课后学习中汉语词典，掌握古诗朗诵、默写活算子咏梅二十四能主动阅读自己喜爱的诗人、词人词中的生字词的读动。开展爱国古代诗词三首木兰的其他作品。2．能熟练地使用古音和意义。2．能在歌曲演唱比赛诗观刈麦破阵子二汉语词典，掌握古诗词中的生字词对诗词的学习欣赏、活动。可尝试十四第六12至十单元课时五周十六歌词三首我形象与表达的思想感情的关系。的中国心在希望的4．能在对诗词的学习欣赏、品味田野上黄河颂诵读中，提高文学鉴赏能力。5．积极欣赏古诗三首参加赛诗会，编手抄报、壁报等活舍歌、班歌、校歌。回延安再别康桥二导和同伴的合作中，探究诗词中的赏能力。班级、学校写宿十五现代诗二首的读音和意义。3．能在教师的指品味中，提高文学鉴为自己的宿舍、动，在活动中进一步热爱诗词，提高文学素养和品位。十六期末35至十复习课时九周指导学生复习第一复习巩固第一至第七单元知识，使系统地掌握语文知组织学生开展至第六单元。组织学生系统地掌握语文知识。通过识，提高学生的语文语文复习方法学生参加期中考试。扎实的训练提高学生的语文能力。能力。交流活动。
三、作文教学计划（一）与课文的结合、与周次篇数题目类型大作指导要求题目类型小作指导要求其他活动的结合1．用350字左右对一半命题，以“他是能仔细观察、生动1.自命题作文位同学的外貌与个性范文引路。密切联位性格____的1至34篇人”为题写一篇性，提高写作及修2.自由练笔记叙文。改作文的能力。意义的片段。写日记，记下生活中有想实际。描绘人物鲜明的个(人物素描)特征进行勾勒。2．学系自己的生活和思能够记叙自己经历《昔日同窗情》1．通的印象深刻的人和1.命题作文4至53篇自由命题事，并结合所写内过描写，写出人物的个范文引路。密切联性、特点等。2．书写2.自由练笔系自己的生活。容，合理安排线索，工整，字迹清楚，标点组织材料。正确。《我们的校园》抓命题作文6至73篇《家乡的一座桥》能抓住特点，描写1.命题作文事物，在观察时注2.自由练笔意观察事物特点。住主要特征和说明的范文引路。指导观重点，确定好说明顺察。序，恰当使用说明方法。自由命题选学习观察动物的特择家乡的一个新点，并能用准确、1.命题作文8至93篇建筑物，仔细观生动的语言向别人2.自由练笔察之后写一篇简介绍单说明文。说明文。范文引路。认真观《我的书橱》或《电风察，并阅读相关资扇》写一篇简单的料，了解物品的形状、构造、功用等方面的特点。10期中复习自由练笔三、作文教学计划（二）
与课文的结合、与周次篇数题目类型大作指导要求题目类型小作指导要求其他活动的结合将《爸爸的老师》改写范文引路。了解改学习用简洁、生动、11至4篇自拟题13息。表现人物的心理变化。写练习。范文引导。准确的语言写消2.自由练笔叙文，要求内容具体，据一定的要求作改1.命题作文成用第三人称写的记写的一般方法；根针对“班级干部的确展开联想和想象，定”这一话题，写出自14至3篇15《小议“长跑”》进行自由作文创2.自由练笔用通俗浅显的语言阐作。述道理。命题作文展示个性与才智，1.命题作文己的看法和理由。注意论。范文引路。组织讨自由命题根据《从三到万》16至3篇相关语言材料，学会写读书心得。17选准角度，写一2.自由练笔1.命题作文根据《西游记》相关语言材料，选准角度，写范文引路。一篇读书心得。篇读书心得。指导学生修改作文18至2篇作文修改讲座19辞、详略、首尾、的标点、语句、修2.自由练笔1.命题作文指导学生修改作文。范文引路。标题等。
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