《电能计量》 总结
绪论
1.电能计量装置定义:把电能表、与电能表配合使用的互感器以及互感器到电能表之间的二次回路连接线
2.电能计量装置的作用：①测量发电机发电量、厂用电量、供电量②工农业用电部门用来加强经营管理，考核单位用电量③作为电器仪表第一章
1.电能表的分类：①按电源性质：交流、直流②按结构原理：感应式、电子式③按准确等级：普通安装式、携带式精密级④按用处：工业、民用、特殊用处2.电能表的结构：测量机构（驱动、转动、制动元件、轴承和计度器）、辅助机构（底座、表盖、基架、端钮盒、铭牌
3.基本电流用Ib表示、额定最大电流用Imax、额定电压用Ue
4.点能报的质量是以准度等级、过负载能力和一次使用寿命等几项指标为主要标志。5.电磁力表达式：f=CΦiΦ=磁场的磁通量i=载流导体中电流C=比例系数6.电流表的驱动力矩：MQ=K`ΦIΦUsinψ13页
7.驱动力矩和负载功率关系：①两个交变的磁通彼此在时间上有不同相位，在空间上有不同的位置，才产生驱动力矩②转盘的转动方向是由时间上超前的磁通指向滞后的磁通
8.电能表常数：C=(3600×1000×ne)/KIKuPe9.计度器容量计度器系数19页
10.例题【例1-1】某直接接入式单相电能表，其计度器字轮为5位，20页第二章
1.绝对误差：被测电量的测得值与实际值之差。△W=W-W。2.相对误差：23页
3.电能表误差原因可分为：基本误差和附加误差。
4.基本误差：在规定条件下测得的相对误差。附加误差：由于外界条件变化引起的误差。
5.电能表的附加力矩：①抑制力矩②摩擦力矩③电流铁心曲线的非线性影响(25页图2-1)④补偿力矩
6.感应式电能表的附加误差：定义：外界条件改变后，电能表的误差就会改变，其该变量叫作~。影响因素：①电压影响②温度影响③频率影响
7.减小电压变化对电能表误差的影响采取的措施：①增加永久磁铁的制动力矩②在电压非工作磁通路径中设置饱和段③减小轻负载补偿力矩。减小温度误差措施：①制动磁铁上加装补偿片②电压、电流工作磁通的路径上加装补偿片8.电能表的负载特性曲线：28页
9.交流感应式电能表的误差调整装置：①满负载调整装置②相位角~③轻负载~④灵敏度和防潜动~31页图2-11改变电阻调整α1角示意图第三章
1.机电式电能表组成：感应式测量机构、光电转换器和分频器、计数器及显示器2.输入变换电路的作用：①将被测信号按一定比例转换成低电压、小电流输入到乘法器中②使乘法器和电网隔离，减小误差3.互感器区分（TV、TA）：若并联在电路中为TV,若串联在电路中为TA4.电压/频率转换器：分频计数器：43页电子式电能表显示器：液晶、发光二级管、荧光管第四章
1.互感器主要作用：⑴将高电压变为低电压（100V），大电流变为小电流（5A）。⑵使测量二次回路与一次回路高电压和大电流实施电气隔离⑶采用互感器后可使仪表制造标准化⑷取零序电流、电压分量供反映接地故障的继电保护装置使用
2.电流互感器：按用途分类①测量电流、功率和电能用的测量的互感器②继电保护和自动控制用的保护控制用互感器；按匝数：单匝数、多匝数；按安装地点：户内式和户外；按绝缘：干式、浇注式、油侵式；按工作原理：电磁式、光电式、电子式4.电流互感器额定容量工作原理电流互感器工作状态与普通变压器区别？61页
5.电流互感器误差：比差（比值误差）、角差（相位角误差）
6.互感器误差受工作条件影响：①一次电流影响②二次负载影响③电源频率影响7.电流互感器三种人工调节误差方法：①匝数补偿法②二次绕组并联附加阻抗元件③附加磁场法
8.电流互感器接线方式65页电流互感器的选择：66页
9.电流互感器达到安全准确测量注意事项：67页电压互感器的在：75页
10.电压互感器分类：67页电压互感器主要参数：68页电压互感器误差特性：72页接线方式：75页
11.为什么三项三绕组五柱式油侵电压互感器？79页第五章
1.电流互感器的直观检验：绝缘电阻测定方法：TA绝缘电阻测量量周期的规定：测试绝缘电阻时注意事项：87页
2.电流互感器的极性试验方法：直流法、交流法
3.TA误差测量注意事项、操作步骤实际负载的测量91页4.电压互感器检验：93页第六章
1.交流有功电流表的接线方式:96页2.单相电路有功电能的测量：96页3.三相三线电路有功电能的测量：99页
4.交流无功电能表负载功率因数低，无功功率增加，则产生后果？100页5.正弦型无功电能表的优缺点？103页6.跨相90°型无功电能表？103页
7.60型无功电能表的结构特点？105页
8.经互感器接入式电能表接线方式：①单相有功电能表接线②三线有功电能表接线③三相无功电能表~④三相有功电能表和无功电能表联合接线9.例题【例6-2】109页第七章
1.TA、TV错误接线分析？114页
2.有功电能表的错误接线分析？118页3.例题【例7-1】【例8-1】113页第八章1.电能计量装置的误差种类：①二次降压误差②互感器的合成误差
2.电能表检定方法：①直观检查②工频耐压试验③潜动和启动④校核常数⑤基本误差测定
3.减少电能计量装置综合误差的方法：148页第九章
1.抄表技术两大类：①本地抄表②远程自动抄表
1、电能的单位是什么？答：电能的单位是“千瓦时”（kWh），俗称“度”。2、“用了多少电”是用什么器具来测量的？答：记录用电客户使用电能量多少的度量衡器具称为电能计量装置。它包括各种类型电能表，计量用的电压、电流互感器及其二次回路、电能计量柜（箱）等。电能计量装置是供电企业和电力客户进行电能计量、结算的“秤杆子”。一般居民客户仅仅使用单相电表记录用电量。
3.电能表有哪些种类？答：用来测量电能的仪表称为电能表，又叫电度表、千瓦小时表。电能表的种类可分为：
（1）按相别分：单相、三相三线、三相四线等。
（2）按功能及用途分：有功电能表、无功电能表、最大需量表、复费率电能表、多功能电能表、铜损表、铁损表等。
（3）按工作原理分：感应式、电子式、机电式等。
4.什么叫分时计费电能表？答：分时计费电能表也叫多费率表或复费率表，是近年来为适应峰谷分时电价的需要而提供的一种计量手段。它可按预定的尖峰、峰、谷、平时段的划分，分别计量尖峰、峰、谷、平时段的用电量，从而对不同时段的用电量采用不同的电价。使用复费率表可发挥电价的调节作用，鼓励用电客户调整用电负荷，移峰填谷，合理使用电力资源，充分挖掘发、供、用电设备的潜力。
5、客户电能表的校验周期是如何规定的？答：Ⅰ类客户电能表至少每三个月现场检验一次；Ⅱ类客户电能表至少每六个月现场检验一次；Ⅲ类客户电能表至少每十二个月现场检验一次；Ⅳ类客户电能表至少每十八个月现场检验一次。
6、用电客户使用何种电能表是如何确定的？答：使用何种电能表与供电方式、电价、和收费方式等有关。如单相供电的居民客户装设单相电能表；三相供电的客户装设三相电能表；实行最大需量计收基本电费的客户，应装设具有计量最大需量功能的最大需量电能表；对须考核用电功率因数的客户，除了装设有功电能表，还要装设无功电能表；实行分时电价的客户，应装设具有分时计量功能的复费率电能表。
7、常用有功电能表有哪几个准确度等级？答：常用有功电能表有0.5、1.0、2.0三个准确度等级。0.5级电能表允许误差在±0.5%以内；1.0级电能表允许误差在±1%以内；2.0级电能表允许误差在±2%以内。
一般居民客户为Ⅴ类电能计量装置，使用的有功电能表的准确度等级不低于2.0级；而月平均用电量在100万kWh及以上的大电力客户为Ⅰ类电能计量装置，使用的有功电能表的准确度等级不低于0.5级。
8、电能表计度器的整数位与小数位是怎样区别的？答：一般电能表计度器显示数的整数位与小数位的窗口或字盘应有不同颜色区分（一般整数位以黑色表示，小数位以红色表示），并且在它们之间应有区分的小数点。
9、什么叫电能表常数？答：电能表的转盘在每千瓦小时（kWh）所需要转的圈数称为电能表的常数r/kWh或转/（千瓦小时）。如电能表常数为1200r/kWh，表示电能表转盘每转1200转，电能表计量1kWh。10、如何理解电能表的容量？答：电能表的容量是以最大额定电流表示，如：某型号的电能表主要额定参数是：220V，5（20）A，表示电能表的额定电压为220伏，基本电流为5安，最大额定电流为20安。使用负荷如果超过电能表的最大额定电流，电能表可能会烧坏，甚至导致火灾。在这种情况下，应及时办理增容。11、居民可以申请安装多大容量的电能表？答：一般居民用的单相电能表有5（20）A、10（40）A、15（60）A这几种规格，可根据家用电器数量和用电容量的不同来选择安装，特殊要求用电容量超过50A的也可以安装三相电能表，如别墅住宅用表。12、电能表增容应该注意些什么？答：电能表增容应注意室内线路是否满足设计要求，如选择10（40）A电能表应使用导线截面大于等于6平方毫米的铜芯绝缘导线，若达不到此标准则应更换。住房装修时要考虑日后家电的增加，导线截面要适当放大或预留若干回路。
13、为什么电能表要按周期进行轮换？答：电能表随着使用时间的延长，会发生机械的磨损或电子元器件老化，往往会导致计量不准。为保证电能表的计量准确性，按国家规程有关规定需要拆回电能表进行周期检定（也就是常说的表计轮换）。
14、如何知道电能表是否正常工作？答：如果您使用的是感应式电能表，从电能表正面观察表内铝制的转盘在您用电的时候应该是转动的，在您不用电的时候应不转动。如果您使用的是电子式电能表，请从电能表正面观察表内铭牌上的指示灯，在您用电的时候指示灯应一亮一灭闪烁，在您不用电的时候应常亮或常灭。（不用电是指在您确定家里所有电器已完全断开电源的情况下，而不是在待机状态下）。
15、当您认为计费电能表可能不准时，怎么办答：您若认为电能表计量不准确，您有权向供电企业提出校验申请。可到所属供电局营业厅办理申请校验电表手续，在您交付校验费后，供电企业电能计量中心的检定人员应在不拆开电能表铅封的情况下对电能表进行检定。如果计费电能表的检定结果合格，按有关规定客户应承担电能表检定费；如果计费电能表的检定结果不合格，除退还电能表检定费外，并按有关规定给客户追、退电量。
16、当您对供电企业的表计校验结果有异议时，怎么办？答：当您对供电企业的表计检定结果有异议时，可向供电企业上一级计量检定机构申请复检，如对检定结果仍有异议，可向当地技术监督部门申请计量仲裁处理。但您在申请验表期间，其电费仍应按期交纳，待表计检定结果确认后，再行追、退电费。
17电能计费表计装设后，客户应承担怎样的责任？答：根据《供电营业规则》有关规定，电能计费表计装设后，客户应承担如下责任：（1）电能计费表计装设后，应妥为保护；（2）不应在表前堆放影响抄表或计量准确及安全的物品（如：易燃、易爆危险品及具有腐蚀性的物品等）；（3）不得开启计量柜、箱及表计封印；（4）发生计费电能表丢失、损坏或过负荷烧坏等情况，应及时告知供电企业；如因供电企业责任或不可抗力致使计费电能表出现或发生故障的，供电企业应负责换表，不收费用；其他原因引起的，应负担赔偿费或修理费。
18损坏、遗失用电计量设备如何处理？答：用电计量设备损坏、遗失后，客户应立即向供电企业办理更换或复装等手续，事故需紧急处理时，也可与所在供电企业事故抢修部门联系要求紧急处理。客户不得自行处理，否则按违约用电处理。用电计量设备损坏遗失时，供电企业除按规定追收电量外，属于客户责任造成损坏或遗失的，由客户赔偿并负担其修理费，还要负责由于更换用电计量装置所需的工料费。若客户有意破坏和伪造丢失用电计量装置者，一经查实即按有关窃电的规定处理。19为什么不能私自更动电能表？答：运行中的电能表是供用电双方共用的法定计量器具，如果私自更动电能表将视为违约用电或窃电.另外，从安全角度来说，私自更动电能表可能发生触电等事故、带来人身伤害和损失。
20电流互感器额定电流应如何确定？答：①电流互感器额定一次电流的确定，应保证其在正常运行中的实际负荷电流达到额定值的60%左右，至少应不小于30%。②二次侧额定电流必须与电能表额定值对应。
③实际二次负荷必须在互感器额定负荷的25%～100%的范围内，互感器若接入二次负荷超过额定值时，则其准确度等级下降。
21、为什么选择电流互感器的变流比过大时，将严重影响电能表的准确计量？答：如果选择电流互感器的变比过大，则当一次侧负荷电流较小时，电流互感器二次电流很小，小于电能表的启动电流，圆盘转不起来，使电能表出现很大的负误差。因此在选用电流互感器时，变比不宜过大，应尽量保证负荷电流达到电流互感器额定电流的1/3以上，最好能经常达到额定电流的2/3左右。
22为什么低压电流互感器的二次侧可不接地？答：因为低压计量装置使用的导线、电能表及互感器的绝缘等级相同，可能承受的最高电压也基本一致；另外二次绕组接地后，整套装置一次回路对地的绝缘水平将要下降，易使有绝缘弱点的电能表或互感器在高电压作用时(如受感应雷击)损坏。从减小遭受雷击损坏出发，也以不接地为佳。23电能计量装置竣工验收的项目及内容应包括？包括：技术资料、现场核查、验收试验、验收结果的处理。
24常见的窃电方式有哪些？答：①在供电设施上擅自接线用电；②绕越电能计量装置用电；
③伪造或开启电能计量装置封印用电；④故意损坏电能计量装置；⑤故意致使电能计量装置失准或失效；⑥采用其他方式窃电
25介绍几个相关的名词：(1)高压供电。供电电压在10(6)kV及以上的电压称为高压供电。
(2)低压供电。供电电压在400V及以下的电压称为低压供电。(3)高供高计。电能计量装置设置点的电压与供电电压一致且在10(6)kV及以上的计量方式。(4)高供低计。电能计量装置设置点的电压低于用户供电电压的计量方式。(5)低供低计。用户的供电电压和电能计量装置设置点均为3×380／220V或单相220V的低压计量方式。
扩展阅读：《电能计量》精品课程课程建设目标和步骤
《电能计量》精品课程课程建设目标和步骤
紧紧围绕现代高等职业教育的时代大背景，积极转变教学观念，明确改革目标，制定建设方案，培养优秀教师，配套实践环节，重组课程内容，改革教学方法，变革教学手段，创新教学模式，改革考核制度，建立健全完善的课程教学质量监控体系，规范教学文件，开展课程教学评估，
严格课程管理。广泛开展形式多样的教学研究活动，认真进行教学研究，大胆创新，强化课程建设的特色。计划到201*年5月，课程资源全部上网。
一、建设目标
根据培养新世纪创新型技能型人才的要求，大力推行行业导向、工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把行业导向、工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；进一步将理论教学与实践教学有机结合，理论教学与实践教学并重，充分利用各种手段强化实践效果。按照高等职业技术教育的特点对电路基础教学体系、教学内容、教学方法和教学手段进行立体的改革，形成完整的“电路基础”系列课程体系的模块化，以满足和适应不同专业、不同教学内容和学时要求的课程体系；充分利用校园网，建立电工系列课程网上教学系统，进一步完善日常性实验室开放办法；加大投入，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境；建设实验与理论教学队伍互通，教学、实验兼容，核心骨干稳定，结构合理的双师型教师队伍，将电路基础课程建成福建省精品课程，争创国家级精品课程。
二、建设步骤：
1.与企业合作，做好电路基础教材的编写和电子教材的制作工作，争取早日出版；在使用过程
中进一步完善新编教材，争取早日出版与之配套的教学参考书；2.尽快完善课程的网络资源，实现优质教学资源的共享；3.进一步完善试卷题库功能，更好地发挥题库的作用；4.进一步做好实验室日常开放工作；改革考试方法，加强实践技能的培养和考核。5.尽可能争取更多的课题，让所有任课教师都有参加科研工作的机会，通过科研，进一步提高教师的学术水平，促进课程改革；
本课程将包括以下内容：电子教案、网络课件、网上答疑系统、试题库、活页教材汇编以及实验室建设等，构成立体化教学系统。
步骤如下：电子教案的进一步开发和完善、试卷题库的开发建设、网络课件的制作完善、网上答疑系统的建设、，补充技能辅导教材，根据教学情况随时编写，实验室建设根据学校的总体规划建设。
上网时间：网络课件201*年(已上网)网上答疑系统201*年
试题库与自测/考试系统201*年
课程建设目标和步骤
课程建设的总体目标是深化本课程的教育教学改革，通过改进人才培养模式和整合课程资源，推进新时期教学体系在高职课程教学中的普及。通过对《水工建筑物》课程的教学内容、教学方法及教学手段的改革与建设，完成适应高职人才培养模式的系列教材编写，推进多媒体、网络及实践教学等新时代符合高职特点的教学手段普及，总结出全面而完整的教学方法，培养高质量、高素质的师资力量，全面提高本课程教学质量。
在本门精品课程的建设中，针对水利事业快速发展、适应高职办学特色的教材不足和对当代先进教育技术与方法的应用还缺乏充分实践等情况，计划该精品课程的建设分三步进行：
第一步：积极吸收消化国内外对该课程的相关基础知识和学科前沿领地，进一步完善《水工建筑物》理论教学、实践教学及课程设计的教学体系，积累相关的经验教训。
第二步：充分利用当代先进教育技术与方法，努力推进《水工建筑物》网络课程和多媒体课件的建立和完善工作，为该精品课程的可持续发展奠定坚实的基础。
第三步：加强和完善适应高职办学特色的《水工建筑物》等系列教材的编写，加强同省内外同类专业的信息交流和学术讨论，进一步培养和完善教师队伍结构。
课程建设目标与步骤建设目标：
1、继续根据电子信息技术发展前沿动态和我校的实际情况修订及完善课程的教学大纲，进一步明确课程基本要求，构建了一套更加合理及实用课程体系。
2、继续深化教学内容、教学方法和手段等方面的建设和改革，在构建大课程体系上形成更加明显的优势与特色。
3、进一步加强实验室建设和实践教学设备的投入，使实验设备系列化、系统化，加强学生操作技能和微机应用能力的培养。
4、继续进行教学资源建设，进一步加强本课程教学资源网站建设，使网络教学资源更好地与教师的教学相结合，更好地反映单片机应用研究的最新成果。同时引导学生充分利用网络资源进行学习的新理念。
5、加强师资队伍建设，加强教师队伍以老带新，形成一支结构更合理、教学质量更优良的师资队伍。
6、加强实验室开放工作以及学生开展课外科技活动，建立以学生为主体、以培养学生的实践动手能力和创新能力为目标的实践教学的新体系。
建设步骤：
1、调整教学计划（已完成）；2、调整教学大纲（已完成）；
3、按新大纲进行配套教材改革的研究（已完成）；4、编写教材（已出版）；
5、按新大纲编写实验大纲（已完成）；6、编写实验指导书（已完成）7、制作教学课件（已完成）；8、课程内容逐步上网。
今后的发展方向和主要工作
高职人才的培养在我国尚属新生事物，社会对高职人才的需求不仅表现在量上，而且表现为质的转变和飞跃，因此，更新人才培养模式和观念，改变师资队伍结构，改进教学内容和教学手段是本课程建设的重中之重。
此外，对先进教育技术的不断完善提高是本课程建设的另一项重要任务。在本课程网络教育的建设上还刚开始起步，多媒体网络教育作为一种新兴的教育技术平台，在如何与传统教育方法结合，保证本课程教育质量上还需要不断的实践、总结和提高。现有的《水工建筑物》系列教材也需要修改、再版，使高职特色更加鲜明。
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