在名师培养工程第一阶段听课总结会上的发言
在名师培养工程第一阶段听课总结会上的发言
李保凯
首先感谢俞老师，给我们课题组提出了三个非常有价值的问题，一是课堂教学中要落实知识点。可以说，知识点是教学目标的具体体现，如果一节课知识点不明确、不落实，这节课就是不成功的课；二是在教学模式上，是把课上成给听课人看的花架子课，还是上成抓知识点、练知识点的实实在在的课。这是一个非常非常重要的问题，因为教学能手和优质课评选时上的课，甚至一些名家上的公开课，大家认为有很多花架子，不实用，是给人看的，那么我们名师培养工程，要求老师上什么样的课呢？我们要好好的研究。三是小青年不要光研究上课，忘了谈恋爱。当然这是个玩笑，其实这也是个问题，参加名师培养的老师大都是女老师，在家里还要操持家务，希望大家事业家庭两不误。
这几天，时间安排的太紧，大家要上课、听课、评课，从第一节一直忙到第七节课，忙的不亦乐乎，可是今天没有一个人叫苦叫累，没有一个人说抱怨的话，尽管很累，但是大家喜笑颜开，高高兴兴的谈这几天的收获和体会。可以用三句话概括，忙在其中，累在其中，乐在其中。大家参加名师培养，不单是为了评选教学能手，也不单是为了评职称，而是为了干点事业。自我价值的实现是人生需求的最高层次，是人生追求的最高目标，有追求，生活才有意义，大家把研究教学当做乐趣，觉得有意思，乐在其中，所以不觉得苦，不觉得累。只有这样，参加名师培养，才能坚持下去，并最终取得成功。
在此，给课题组的全体老师提几点建议：
一、不在乎别人怎么说，既然参加了名师培养，就义无反顾的走下去，别人的关注、赞赏、批评，甚至是嘲笑，都当做是对自己的鞭策和鼓励。精心设计好每一节课，快乐的上好每一节课，把每一节课都当做是一个崭新的起点。
二、课题组内的各位老师要互相学习，互相借鉴，共同提高。听课的时候，要用欣赏的眼光，善于发现别人的优点和长处，为我所用。同时要用批评的眼光，发现缺点和不足，引以为戒。评课的时候，要多给别人提缺点，不要有任何顾虑，给谁提缺点就是给谁帮助。
三、课堂内容的丰富，源自深厚的专业知识、广博的社会知识和鲜活的生活知识。要多读书，不断的丰富自己，这是上好课的基础，是最最基本的基本功，基本功练好了，当名师就是水到渠成的事了。
四、处理好主导和主体的关系。学生是学习的主体，要围绕学生的学设计教学环节，要围绕学生的学创设情景，要围绕学生的学提出能够引起学生思考的有价值的问题，要围绕学生的学精心准备典型的例题和课堂练习。备课的时候，心里要有学生，“以学为中心”，“以学定教”，“教是为了不教”、“高明的老师是培养会学习的学生”，教学过程中，多采用自主学习、小组合作学习、探究性学习等教学方式。
教师的主导地位不可动摇，要讲到位，要讲到点子上，要讲的精彩，要讲的学生茅塞顿开。
五、要在教学环节的安排上下功夫，设计一节课正如写一篇文章，要有好的开头，也要有好的结尾，内容要丰富，过度要自然，层
次要清楚，首位要呼应。
六、课堂语言很重要，是基本功。语言表达上要更专业化、更精练。更精彩。在与学生的互动、引导、交流中要注意增强亲和力。
七、特级教师不一定是名师，但名师一定有更多的机会评上教学能手、优质课执教者，评上杏坛名师、齐鲁名师和特级教师，名师一定能写出文章来，所以要求大家多写，写教学反思，写心得体会，写读书笔记，进而写论文论著。
扩展阅读：名师培养工作工作总结
教研室关于“名师培养工程”的工作总结
“名师培养工程”是兴隆镇教育的品牌工程，自推出以来镇教办高度重视。本学期名师培养工作已经结束，根据我镇名师考核办法，教研室对名师的工作进行检查，下面就将本学期对名师的培养情况具体总结如下：
一、勤动笔、多听课、善反思成为主流。
①勤动笔。古语说得好：不动笔墨不读书。老师们充分利用镇教办给配备的报刊、杂志，以及身边的其他一些学习资料仔细阅读，并认真做学习笔记撰写出学习心得，数量多、质量高，如李双双老师的笔记字迹工整，做了将近3本，张倩老师的工作随笔更是透露出教师对工作的兢兢业业，厚积而薄发，只有用心去读，用笔写我心，才能真正汲取其中的精华，教师们深谙其中的道理，他们中的大部分做的相当好。
②多听课。本学期大部分名师在听、评课方面也下足了功夫，多的50节，少的20多节。大部分教师就学习重点、环节记录详实，评课中肯。尤其是乔飞老师的听课记录本，正面写满了，再写在反面上，里面有执教者的东西，更有听课者的真知灼见，其认真态度是我多年来所少见的。这样的听、评课活动搞扎实了，老师们之间博采众长，相互促进，共同提高，才是我们的最终目的。
③善反思。老师们精心撰写教育案例，他们把教学中发生的一个个真实的故事记录下来，写出反思，汲取成功的经验，总结失败的教训。二、课堂教学更富艺术性。
课堂是教师的舞台。课堂教学水平的高低直接决定着学生的学习兴趣、学习效果，因此课堂教学是名师培养工作的重中之重。为此，教研室组织了教研员赴各个学校听名师的课，周六的集体备课安排名师执教公开课，在教学能手评选活动中进行赛课等活动。在听课、公开课活动中，教研员、老师们与执教教师进行沟通、交流，少谈优点，重点谈不足，谈如何改进，大家齐献策，老师们的上课水平均有提高。尤其是付主任倡导的在小学高段实行小组化教学的模式正处于尝试阶段，一部分教师搞得有声有色，成效显著。如：张爱华老师。在名师赛课活动中，老师们充分准备，精心设计，各展风采。虽然也有一些教师的课堂教学不尽如人意，但有热情，追求进步是他们迈出成功的第一步。许多名师通过外出学习，将学习所得大胆运用到自己的教学中，他们的课堂更富艺术性，较以前有了明显提高，如：乔飞老师执教的《众数》一课，让我不觉感叹：原来数学可以这样上！范永平老师执教的《掌声》用时90分钟，可我还觉得意犹未尽。他们的课颇显大家风采。想想我们的孩子在兴隆就能聆听名师心声，感受大师风范该是一件多么幸福的事情。这些成果的取得归功于领导的重视，教师的努力，归功于“名师培养工程”这一平台的搭建。三、组织汇报会
“一花开放不是春，百花开放春满园”。名师培养工程的真正目的是引领、带动全镇教师教育教学水平的提高。据此，教研室组织了名师汇报会，让名师谈学习的收获，全镇其他教师都来聆听、学习，进行二次培训，之后认真写出心得。四、名师积极投稿
名师们积极向《兴教之窗》、《读写指南》等刊物投稿，沉淀自己的思想，锻炼自己写作的能力。乔飞、李双双、王俊芝等老师的稿件都有发表。当然也有部分教师几次投稿，石沉大海后有点灰心。我想说：“别灰心，天道酬勤！”五、优秀教师脱颖而出
乔飞老师不仅课上得好，而且从投稿、课笔记等方面全面打造自己。该教师将相关的资料一一装袋存档，详细标注，其用心可见一斑。学生的数学日记更是独出心裁。都说“态度决定一切”，有这样认真的态度，一定会出成果。
最后，在一学期的工作中，我们取得了一些成绩，当然也存在着诸如教师上课缺乏激情、部分教师缺乏工作热情等问题。名师不能速成，“名师培养”任重而道远，其任务艰巨，使命光荣。名师们，让我们携手共进，共创兴隆教育的美好未来！
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