职业技能大赛总结1
201*年安徽省职业院校技能大赛（高职组）
普通话导游服务比赛总结
一、参赛概述
参赛项目：201*年安徽省职业院校技能大赛（高职组）普通话导
游服务比赛
参赛时间：201*年4月1日201*年4月3日参赛地点：安徽工商职业学院参赛人员：指导教师：
参赛情况：此次比赛共有36个代表队，70名参赛选手。二、大赛比赛过程中的总结
一）在现场讲解项目中，形象风采、景点讲解项目因准备较为充分，参赛学生发挥正常。两名学生在时间控制、声音音质音量、着装仪态等方面符合比赛要求。但“综合知识问答”项目因参赛学生皆为大学一年级新生，尚未系统学习过“导游”的相关课程，仅靠死记硬背，回答结果不理想。
二）在才艺表演项目中，两名参赛学生都表现出了应有的水平，但是因场地和音响限制，故得分也处于中等偏下的水平。三、比赛的经验总结
由于是备赛时间较短，备赛不够充分；参赛选手为大一新生，且我校第一次参加此类比赛，教师和学生都没有经验，故成绩不甚理想。存在问题如下：
1.时间短，准备不足。比赛从201*年3月11日接到比赛通知到201*年4月1日比赛报到，中间就二十天，相对而言时间短，任务重。参赛选手两轮选拔用了一周时间，培训只有两周不到的时间。2.经验不足。因3月19日比赛规程和现场题库才公布，导致指导教师对比赛项目、参赛要求、比赛内容不明确，也没有相关的辅导书籍，造成学习及辅导没有针对性，浪费较多的时间和精力。
3.参赛选手自身局限。我校的参赛选手皆为大一学生，尚未接触过“导游专业”的“导游”课程，未能形成对导游职业的系统认识，故不能站在导游职业的角度解决问题，出现问题容易心虚、慌乱。4.比赛物质准备不足。
1.进行针对性的、充分时间的、系统的准备；2.日常教学中有目的的考查、培养参赛选手3.增加物资投入。
扩展阅读：职业技能大赛总结
职业技能大赛总结
一、201*年
参赛项目：全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛“机械零部件创新设计与制造”项目参赛地点：河南职业技术学院
参赛人员：教师选手：常英丽。学生选手：秦帅旗、梁累累、潘相贺。指导教师：周永情、王西建。
取得成绩：此次比赛共有16个代表队，取得教师组第六名，学生组第十四名，获得优秀奖。二、201*年
参赛项目：全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛“工业产品造型设计及快速成型”项目参赛地点：河南职业技术学院参赛人员：黄冰勇、潘相贺。指导教师：周永情、常英丽。
取得成绩：此次比赛共有12代表队，第十一名，获得优秀奖。三、大赛比赛过程中的总结
一是基础考试中的发挥，这个环节还算比较正常，由于这方面准备比较充分，在比赛中都发挥了自己应有的水平，也取得了相对而言较好的成绩。
二是产品造型编程和数控加工与仿真方面的发挥，这次造型编程比较简单，准备也比较充分，但在赛前通知我们不能用CAXA造型编程，对学生的影响比较大，因为学生在来比赛之前一直练习的是CAXA造型编程，学生没有发挥出自己的水平。在仿真方面，由于客观的原因，许多参赛选手都发挥不理想，这与计算机的硬件和仿真软件有关，当然最主要还是自己的不足和临场经验造成的。
三是数控实操中的发挥，学生在这个环节中由于实操练习较少，而且学校没有真正的华中数控系统机床，学生对机床控制面板不熟，甚至出现了不会换刀的失误，学生从开机一直到工件加工完的整个流程中疏漏了换刀动作，造成了学生在加工过程中在换刀动作中浪费了不少时间，而且加剧了学生的紧张感，致使学生没有发挥出自己应有的水平。
四.比赛的经验总结
由于是参赛准备不充分，教师和学生都没有经验，故发挥普遍不理想。存在问题如下：
1.时间短，准备不足。比赛从接到比赛通知到比赛时间就相差十五天，相对而言时间短，任务重，队员选拔用了一周时间，培训只有一周时间，而此次获得一等奖的河南职业技术学院，鹤壁职业技术学院早在半年前就开始训练了。
2.经验不足。对比赛内容不是很明确，也没有相关的辅导书籍，造成学习及辅导没有针对性，浪费较多的时间和精力，在比赛的前一晚才知道比赛的相关细节要求，有针对性的训练几乎没有，而河南职业技术学院，鹤壁职业技术学院早在一个月之前就开始了有针对性的训练。3.比赛设备不足，我校没有真正的数控机床，只有一些小型模拟机床，而比赛大部分需要数控机床加工操作，学生在参赛培训之前没有见过真正的数控机床，在培训时才第一次操作真正的机床，而河南职业技术学院，鹤壁职业技术学院有成套的数控设备，学生平时就练习的很多。
4.训练不系统。由于学校没有真正机床，学生实操很少，造成学生加工经验不够，所以在临场发挥时比较紧张，出现一点小问题容易慌乱，心理素质不好，以致于未能发挥出自己应有的水平；而河南职业技术学院，鹤壁职业技术学院学生训练比较系统，能够完成比赛每一个环节的加工内容。出现问题能够随机应变。
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