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教书育人 为人师表

时间:2019-05-28 18:25:15 网站:公文素材库

教书育人 为人师表

教书育人为人师表

“教师,是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业,是学生成长和成才的领路人。”作为一名教师,既要教书又要育人,是一项十分艰巨而复杂的工作。在改革开放的新形势下,随着经济的增长、科学的进步,人类的发展、教育也发生了诸多方面的变化。在改革开放的今天,教育者要想教好学生,首先要以有良好的师德教育学生、影响学生;要想培养全面发展的建设者、接班人,教师还要具有爱岗敬业、无私奉献的精神,同时还要与时俱进,以人为本的科学发展观。一句话,教育工作者不但要做好教育人、引导人、鼓励人、鞭策人的工作,还要尊重人、理解人、关心人和帮助人。几十年的教学使我充分认识到,教师必须找准自己的定位,那就是要具有较深的学识及良好的师德修养。

身传重于言教,教师的人格、品质、道德情操对学生的学习、思想,做人等都起到了潜移默化的作用。因此,每一位教师工作者在传授知识的过程中,要把育人放在第一位。要想育人,就要先育自己,也就是要求教师要有高尚的道德情操和良好的师德修养。从我踏上三尺讲台的那天起,我就深深地爱上了教师这个职业。为了传授知识,教他们如何做人,课内外辅导学生,灯光下批改作业,早已成为我生活的全部。我在孩子身上没有任何的乞求奢望,只要孩子能够品行端正、努力进取、热爱生活、尊敬长辈、踏踏实实做人。将来能够成为社会上有用的人才,这对于作为老师的我就

是最大的满足。

多少年来结合自己的教学实践,对教育学生和培养学生,又有了新的看法和认识。学生、老师、家长、学校组成了教育的共同体。在这个共同体中,教师起着潜移默化的决定性作用。教师的一言一行、一举一动处处影响着学生。因此,教师应以良好的师德去教育、影响学生。

俗话说得好:“要给学生一杯水,教师就应有一桶水。”平时要多看多学,不断积累,掌握更多的理论知识及基本技能。培养学生各方面能力,教给学生解决问题的方法,培养他们勇于创新的精神。“学为人师,行为示范。”教师道德的引路人,是品行的示范者。因此,平日里教师要善于与学生交朋友,谈知心话。及时了解学生的思想变化,发现问题及时解决。特别是在对待后进生的问题上,教师要耐心细致地做好他们的思想工作,开导他们,及时鼓励他们,走进他们的内心世界,给予帮助并成为朋友。让他们树立信心,鼓起勇气,改掉毛病,早日从困境和逆境中走出来,从而找到前进的方向。此外,教师还要不断地赏识学生。因为赏识可以激发学生自尊心和上进心。赏识是学生努力进取的不竭动力。在生活与教学中教师要抓住学生的闪光点,不断激励他们,赞扬他们。让每一位学生都扬起奋进的风帆。哪怕是一声赞许,一个慈爱的眼神,都可以让学生重新找到自我,改变自己。

作为一名教师,还必须要让学生感到你既是慈母又是严父。要以

平等的心态去面对每一位学生,切记居高临下,一味训斥,学生与师生的关系是平等的,应该享受做人的的平等权利。善待每一位学生,无论学生犯多大的错误或是有多调皮,教师都不可用高压手段来惩罚他们。一位教育家说,高压下培养出来的学生,容易产生两种性质的人。一种是驯服的伪君子,一种是不驯服的叛逆者。粗暴的教育方式解决的只是表面问题,并不能改变他们的内心世界。只有用平等的态度去对待和教育学生,才能培养出具有健全人格的学生,才能促进学生健康和谐快乐的发展。因此,批评或赞扬都要把握一个度,既不会伤害学生,又不能让学生骄傲自满。

“十年树木,百年树人。”教育是一项漫长的希望工程。这个重要使命和责任就落在我们教育工作者身上。我们的生命要在学生身上延续,我们的价值要在学生身上体现。只要我们把全部精力都投到教学中去,努力进取、爱岗敬业,为人师表把师德作为底线严格要求自己,我相信所有的儿童、学生都会在和谐、快乐、健康的环境中成长、成才、成功。

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教书育人为人师表

“传道、授业、解惑”概括了教师的职责。“教书育人,为人师表”这是教师肩负的神圣使命。

当今时代,社会发展,科技进步,都有赖于全民教育的不断提高。而振兴民族的希望在教育,振兴教育的西完在教师。这是时代与历史赋予教师的职责和使命。

教师肩负着造就未来人才的重任,应该站在时代的前列,认清社会发展的方向。坚定自己政治立场,忠诚党的教育事业,献身教育事业,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。教师辛勤地耕耘在人类教育园地,从事着决定一个民族、一个国家、一个世界之后代素质的培养工作,直接教育着民族后代,培养着社会主义的建设者,造就着社会主义的“四有”公民。站在时代潮流的前面,奋力开拓,公而忘私,勇于献身,在社会主义教育改革中,加强师德修养,为未来培养人才起师范作用,做表率榜样。

教育不仅是一门科学,而且是一门艺术。具备师德是教师创造教育艺术的基础,而具备监视的知识技能是教师创造教育艺术的源泉。

初为人师,雄心百倍。真正投身于教育事业中才感身为教师之不易。

为了提高教育教学工作,一天开始我对学生总是偏重于批评指责,教育态度比较专横。特别是不学习或捣乱的学生,我总是迫使他们学习。我认为这样学生就会怕我,服从我,一切听我指挥。其实不然,胆大的学生敢当面和我顶撞,一般的学生却经常私底下议论,流露出不满,布置的作业,当面答应,背后不做,等你一检查,就说忘了,甚至说当时没听清,使你的教育教学计划无法实施。

在教育教学中我吃苦、劳累、生气,感到尽了全力,但学生成绩没有明显提高。为什么?带着这个问题,我请教了一些有经验的教师,冷静地分析了造成这种局面的原因,发现:学生语文基础差,已有厌学情绪;教师为了提高学习成绩,急功近利,没有因材施教;使学生产生自卑感;忽略了教书育人的统一性,只教书、教知识,忽略了育人。忽略了学生思想道德和养成教育的培养,从而使得事倍功半。针对这样的情况,我吸取以前的经验教训,改变了过去单纯批评、训斥的方法,与学生建立真挚的感情,克服学生自卑感,培养自信心,作为教育教学工作的首要任务。

首先,以爱换心。跟学生建立真挚和谐的感情是我的第一步。为了达到这个目的,我在上课时尽量用温和的态度对待学生,平时发现错误,并不马上批评指责,而是帮其找出错误的原因,并鼓励他争做优秀学生。在学习上,耐心教给他们知识,并在生活上热情关心,学生往往从此时受到感动,从而决定努力向上。我班有位学生在班上捣乱顺第一,学习成绩倒第一。我常给他讲大道理效果不大。但有一次,他受了感冒,我细心地照顾了他,他感动地流了泪。并把他的心里话讲给了我,并表示以后要好好学习,决不辜负老师的期望,原来他是因家庭不和睦,父母老是责打他,才变成这样。于是,我就顺势鼓励他,开导他,他从此变得听话了,爱学习了。我有意帮他发现自身的闪光点,启发引导他正确评价,克服自卑感,增强自信心,再加上他的聪明,学习很快赶上了。我与他的关系也更加亲密了。一段时间,不光我班同学很依顺我,连妈妈买了新鞋不让马上穿的小委屈也要跟我讲了。在这基础上,我又给他们讲了许多做人的道理,做人的意义,团结的力量,文明的内涵,帮他们树立了远大的理想。不久,班级面貌焕然一新,学习风气逐步好转。难怪夏丐先生说:“教育不能没有感情,没有爱,就如同池塘没有水,就不为池塘一样。没有感情,没有爱,就没有教育。”教师对学生抱有强烈的爱,诚挚的友善,平等的尊重,才能引起学生对老师的崇敬、信任和爱戴。热爱学生,可以激励学生健康成长,可以塑造美好心灵,热爱学生,可以顺利进行教学,提高教学质量。可见,当个好教师虽与个人的知识根底有关系,但更重要的是对工作认真负责,严谨治学的态度,对学生真挚的爱。

接着,我顺利地迈出了我的教学第二步“严”字当头。凡事要求一个字“严”。以“严”执教,以“严”传教。。这不仅因严格的态度能使自身端正品行,对待工作,而且使学生出动从严要求自己;只有“严”,教师才能有信誉,自身的言行会在学生中产生很强的说服力,经验告诉我们:“严格的教师,可改变逆来顺受、坐享其成的本性,责任心,即使教师过激言行,学生最终会得到理解。”著名的教育家陶行知先生说得好:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”如何做到“严”,本人以“严”时时处处规范自身,不因头疼感冒而耽误属于自己负责组织的辅导课,不因某个同学作文语无伦次而草草批阅,我不时有意地暗示学生,本人有严格的时间观念,善始善终窥察学生的思想状态及动机,久而久之,当学习上的不良倾向在学生精心的高招妙计下失败时,他们会愧叹难以逃脱这严密的监督网络,只好安心治学。“严师出高徒”,是啊,严为人师,也许更有效于常规的“棍棒政策”。

总之,教师的工作关系着社会的未来。当今世界经济竞争在于科技,在于人才;当今社会的文明进步安定团结,在于人们的文化修养,而这一切的一切都来自于人民教师的辛勤教诲。所以教师最光荣,最崇高的,最艰巨的工作者,应不辜负时代赋予的使命,时时所想,处处所做,教书育人,为人师表。

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