四年级段秋游实践活动内容
四年级段201*年上秋游活动方案
实践活动内容：1、家乡游艺我传承。2、烧烤海鲜大比拼。3、农家玩具尽欢乐。活动意图：
以沈四小给学生的十八条建议为出发点，结合学校德育处实践活动计划，寻找和观察秋天的美景，感受大自然的美丽风光，丰富学生课外生活，开拓学生视野，激发学生热爱大自然的情趣，培养学生爱家乡、爱祖国的情感，同时让学生的身心在活动中得到放松，在磨练中得到升华。更为重要的是通过这一次的秋游活动，提供给学生一个展示的舞台，一次实践的机会。通过“赏”“玩”“做”“思”，全面锻炼学生的综合实践能力。活动准备：
1、提前一个星期布置任务，让学生能烧烤一道家乡海鲜，准备现场烤艺艺大比拼。
2、合理分组，各组准备自己要带的食物和工具，并教育学生学会合作。3、安全教育：包括游玩时的安全和烧烤时的安全。
4、文明礼仪教育：要求学生具有文明参观，文明就餐，合作和谦让等良好的行为习惯。
活动地点：塘头麒麟山庄具体要求：
1、要牢固树立“安全第一”的思想。
牢牢记住：“安全重于泰山”。在活动之前对学生加强安全教育，要求学生在整个活动过程中自始至终遵守纪律，听从带队老师的安排，决不单独行动。提醒学生注意饮食卫生，不吃不清洁食物。带队老师要认真负责，把学生的安全放在第一位，不论何时何地，都要陪同在学生中间，时刻关注学生的活动情况，处理好偶发事件。不要单独离队，要记住集中地点、时间。
2、要强化相互关心、协作共处的团队意识。
全体学生要注意自身形象，言行举止要文明，不说粗话脏话，不乱抛果壳纸屑，不损坏公共财物，积极维护学校声誉。同车要互相关心、互相帮助，要有集体意识。乘车、做餐、游戏、排队时不拥挤，要有秩序，要有谦让精神。碰到有困难的同学(特别是晕车的同学)要主动予以照顾。
3、组织学生进行好活动总结。
活动结束后，组织学生进行总结，让他们谈收获、谈体会，深刻领会活动的重要意义，同时帮助他们寻找活动过程中表现出来的好人好事以及存在问题。活动具体安排：活动一、家乡游艺我传承活动一：家乡游艺我传承1、要求：学生在指定的游玩地点，开展丰富的游艺活动。寻找童年的乐趣，感受家乡特有游艺活动的精彩之处。2、3、4、分组合作。分类活动。评选最佳合作手。奖励实践之花一朵。有活动体会或宣传册。互助。在整个活动过程中。学生间能互相帮助，团结合作。以小组为单位共同完成游艺任务5、组织管理能力。整个活动在组长的带领下安排好活动任务，及时清点组内人员，注意环境卫生的保护。有事情或状况能及时向带队老师汇报。
活动二：烧烤海鲜大比拼1．要求：每个学生在秋游的前一天，准备一种海鲜烧烤的材料，并能说说这种海鲜烧烤的技艺。以小组为单位进行评比。2．评比方式：按“实践之花”的考评方式，分为两个等级。3．具体要求：（1）带来的海鲜能说得出它的名字，能简要介绍它的烧烤方法的得5颗星.。（2）互相品尝。烧烤后，大家品尝，一致认为色香味俱全的再分别加上1、
3、5颗星。
活动三：农家玩具尽欢乐1．要求：每位学生根据活动安排，进入麒麟山庄的农家欢乐谷，进行有序玩各种农家玩具。做到文明守纪，学会谦让，不损害玩具。2．现场评价，要求：（1)能现场评选最佳玩家的，奖励实践之花5颗星。（2)大家边玩，边评，感受农家玩具的快乐。（3）能与人合作，且用文字、绘画或者照片记录活动的，奖励3颗星。
扩展阅读：四年级语文综合实践活动方案
四年级语文综合活动方案
指导思想：
综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去。
学情分析：
1、有良好的观察习惯，能较好地对搜集的信息进行加工整理，理解敏捷，感悟正确。
2、有兴趣进行自由分组、自主探究活动，发挥想象力和创造力，并通过小组分工协作和信息成果集体共享,建立合作精神。
3、学生能够在活动中学会查找,筛选,整理资料,运用资料的基本方法。
4、可以按照老师的指导进行观察，和搜集信息进行加工整理，并做到有所理解和感悟。
5、可以按照老师的指导进行分组和探究活动。6、可以按照老师的指导进行查找，筛选，整理资料，运用资料。
课程目标：
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；
得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
活动要求
1.创新意识：引导学生在各种实践活动中积极动脑思考，善于发现问题，敢于提出自己的独立见解，乐于研究探索新的事物。
2.实践意识：引导学生在各种活动中综合运用所学知识和技能获得多方面的直接经验，培养理论联系实际的学风。
3.主体意识：引导学生在积极参加各种实践活动中加深对自我能动性地认识和体验，树立责任感，培养自主学习、主动学习的志趣和情感。
4.合作意识：引导学生积极参与集体活动和社会实践活动，培养集体主义精神和为他人、为社会服务的精神，建立为实现共同目标而团结互助，尽职尽责的态度。5.发现问题的能力：通过各种实践活动，积极发展学生敏锐的观察力，掌握科学的观察方法，使学生善于全面、完整地认识事物，从不同层次、不同角度提出问题。
6.正确分析问题的能力：通过各种实践活动，促进学生思维发展，掌握正确的分析方法，能提出比较恰当的解决问题的方案。
7.解决问题的能力：通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，引导学生学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。
以上几种意识和能力的培养不是孤立的，它们相互联系，构成综合实践活动课程培养目标的有机整体。这几种意识和能力的培养贯穿在活动过程的始终，使发现问题、分析问题和解决问题的能力得到全面和谐的发展，学生的综合实践能力和创新意识得到进一步加强。
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