小学品社优质课总结
小学品社优质课总结
本次品社优质课大赛活动于××年×月×日至19日在××小学举行。
活动主题“这样的课可以这样上”，之所以选取这个主题是因为在听课的过程中老师们普遍反应不会上品社课，去年的时候曾经做过“历史、地理”题材的典型课例的研讨，但显然不够，老师们还不能举一反三的来使用教材，基于这些原因我决定将品社课整个“压”一遍，六年级教材老师们研究的较透，因此选取了五年级的教材，本次活动14节课，涉及两个单元的内容，每半天同课异构一节内容，我想本次活动下来老师们至少会上了这两个单元的内容。
本次活动的要求：希望与会人员经历三个心理历程看到教材时这样想，“这样的课怎么上？”
看到不同的两节课，这样想“这样的课可以这样上吗？”经过各种不同层次的讨论之后，希望可以这样想，“这样的课暂时可以这样上。”
当然活动的形式看似较散，实质有隐形的主题，那就是“教学目标的确定”，包括单元目标，主题目标，课时目标的确定。还有搜集资料的一些研究。
活动结束后的一些想法：
本次活动基本完成了任务，老师们反应收获比较大，这种形式较实用，别的不说，起码这几节课不用备了。而且每节课都经过了评委的重建，基本形成了成功的、可拿来就用的、现成的课例。
在讨论课的同时，有意识的将老师和评委的目光集中到每节课的教学目标上来，进行更深层次的探讨，与课例结合收益较大。
不足：老师们更换太频繁，不明白整个活动的意义，收获受限制，不如参加整个活动的评委收获大。
上午讨论的充分，下午不行。
扩展阅读：小学品德与生活优质课听课心得
小学品德与生活优质课听课心得
201*年3月16日在蒙阴县第二实验小学举办全县小学品德与生活优质课评选大赛，我有幸被学校选派听课、观摩。作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会。各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，使我对品德与生活有了更深刻的了解。我们共听了6节课，每节课都是授课老师的精心设计，所以每节课我都听得非常仔细、记得认真，感受也颇多，先来简单说说给我留下深刻印象的这些课吧：
（一）教学设计新颖，教学技艺娴熟
这是这次大赛给人印象最深刻的一点。几乎每节课的整体设计都有自己的独到之处，尤其是一部分选手恰当地采用了板块式教学设计：李婷婷老师大胆的“体验式”教学平台，富有很强的生活气息，让我们感受到另外一片蓝色海域别一样的律动。伊玲玲老师的“情景再现，学生演示”，还拓展了教材只要善于观察，就会发现很多有趣的现象，情感升华又高了一个层次。课件制作富有较强的视觉观感，教学思路清晰，结构构建合理，设计的活动精而适量，设计的情景贴近生活、贴近学生，富有吸引力与感染力，设计的问题思维含量高，利于启迪、开拓学生的思维，整个教学过程优化顺畅，十分有序。老师们以其特有的亲和力，不断地感召着学生，锲而不舍地调动学生的积极性和主动性，也为自己赢得了许多的“小朋友”。（二）、教学理念先进，体现课改方向
“千教万教教人做人”，思想品德课程标准明确规定，把情感态度价值观目标的达成放在了三维目标的首位，这一点在这次大赛中得到了充分的体现，在他们的课堂中，不是不要知识与能力，而是在学生获得知识，形成能力的过程中，有机地渗透对学生情感的培养、理想的教育等，有的时候，为了突出这一目标，知识的教学也尽量淡化，但是他们的课堂有魂有神，课堂教学充满活力，教学氛围民主和谐，教师始终保持良好的精神风貌，能够充满激情地与学生进行情感交流，开展生命与生命的对话，全体学生都能积极、热情地参与教学活动，情绪饱满，思维活跃，发言踊跃，以学生为本，使每位学生获得发展等课改理念得到了很好地贯彻。
在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、老师们的语言准确规范，只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性；
3、善于利用多媒体，演唱，图表等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；4、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，课堂的组织、调控能力很强，灵活应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；
5、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。
在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学得价值，不同的人得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
结合自己以往的教育教学工作，在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
总之，我很荣幸有这次观摩学习的机会，通过这次观摩学习，我们开阔了眼界，增长了见识，提升了素养，也找出了差距，明确了今后努力的方向，我会更加虚心学习，钻研教学，努力工作，不断进步！
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