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中学的第一次月考反思
中学的第一次月考成绩分析
七年级7班曾玉
在经历了9月，一个月的学习后，我们迎来了中学阶段的第一次月考，这次考试受到了全体家长、学校、学生的密切关注，在结束了月考之后，接下来的将是我们的态度与反思，考试中，我们7班是悲喜都有，喜的是全年级的第一名在我们班，全级的前10名，我们班级有2名，他们是学习委员段雨萱，副班长兼数学课代表彭炜，前50名有4名，他们是英语课代表谢宇航，蔡沐辰，而悲的是班级在月考中优秀率只有：13%，及格率分为：56%，平均分为：60.名列全级最后，形成两个极端。本次考试结束后，我让班级中的每个同学都写月考感想，听到同学们抱怨：一些会做的题，要么条件看错了，要么公式写错了；要么数字运算错误，该得分的题目因为不该发生的错误而丢分。不该失误的分数因为非智力因素而擦肩而过。所以我就对他们说，考试中不怕某一道题没有做，最怕每道题都有失误。在这次考试中之所以取得优异成绩的同学就在于他们尽可能地避免非智力因素造成的失误。从这次月考来看，学生主要存在以下几个原因
（1）对于基本概念、性质理解不够全面，不够透彻。（2）答题过程当中粗心大意、不认真审题。（3）解题技巧弱、解题经验不足、答题不规范。
（4）知识迁移弱理论联系实际的能力不强、思维广度不够、未从多角度、多层面去考虑问题导致答题要点不全，对知识的整理重组和应用的能力比较差针对学生出现的问题，采取相对的措施。（1）加强对学生概念、性质的深化理解。（2）加强对学生“说明题”的练习。
（3）主动联系家长，走进学生家庭，与家长共同沟通，商讨今后努力的方案。
（4）加强后进生的辅导,预防两极分化,努力做到均衡发展.
第一次月考，尘埃已落定，我们现在所要做的就是不断总结自己的不足，理性的看待问题才能在下次的考试中得到提高。在下一步的教学工作中，加强与家长的联系工作，采取热处理的方法，在月考氛围还没有过去之前走访班级中的优等生、差等生的家庭，主动与家长沟通共同商讨下一步的改进措施，希望得到家长的支持与协助，争取亡羊补牢。近阶段中。
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高二第一次月考反思
段家炎
高二第一次月考已经结束，我所任教的班成绩与其他班相差较大，单就平均分就相差4分。就这个差距，作为科任教师的我，首先要向学校领导、年级组作认真而深刻的检讨。学校和年级组让我担任高二的历史教学，这是对我的高度信任，而我却在这次月考中出了这么大的教学事故，作为一个有一定教龄的中年教师，本人自感无颜以对。下面就今天年级组开会的机会，我对平时的教学进行认真细致的反思梳理。
反思一，没有深入学生中间，了解学生，熟悉学生，没有与学生建立一种水乳交融的师生情感。我们的学生是一群十六七岁的孩子，他们即将成年，但尚未成年，所以在情感上对老师还是有一定的依赖的。学生只有亲其师，才能信其道，在情感上与学生建立良好的关系是搞好教学的前提。该班有个学生叫黄莺，家住向坝，父亲体弱多病，母亲六七年前离家出走未归，十一后突然回家，导致该生情绪波动较大，在月考前一天的晚自习我发现她的问题，主动找他谈，解决了她的部分心结，所以在月考中历史成绩还好。这进一步说明教师多关爱学生，了解学生是多么的重要。
反思二：平时的教学在落实上是有很大问题的，对学困生、心困生关注不够。但是通过这次月考，我认识到教学过程贵在落实到学生的学习，学生动起来才是硬道理。这次成绩较差，主要是尾巴太大，影响了成绩。有句话说：踏石留印，抓铁有痕。无论多么好的教学设计，都要围绕学生的学为中心。围绕学生这个主体。调动学生才是第一位的。其次在课外时间要多督促学生自主预习和复习，晚自习时间尽量不占用，要多让学生根据自己的实际情况自主安排。
反思三：在教学中强调基础知识的重要性不够。这次月考绝大多数题目源于课本又略超出课本，教师在评讲试卷后，学生都反应题目简单而未能作对，原因在于基础不牢。所以在今后的教学中一定要抓基础，重视基础。
整改措施：从深入学生入手，走进学生的心灵世界，尽快地熟悉学生并且与学生建立感情；在教学过程中重视基础知识的教学和落实，以学习小组为单位进行检查背诵，各个小组之间进行学习上的竞赛，在班级内形成比、学、赶、帮、超的风气；在备课过程中仔细认真地研究学生情况，做到有的放矢。总之，本届高二学生处于学校发展壮大的关键时期，我们肩上的责任重大，肩负着社会各界、学生家长的殷切期望，所以我的这些措施只有认真落实，不放空炮，真正执行才能收到细微的、渐进的效果。
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