教学业务工作总结
教学业务工作总结
201*年是贯彻落实旗委旗政府提出的“加强学校管理，提高教学质量”年。本学期我校的教学业务工作在教育局的正确领导和关怀下，紧紧围绕教研室的工作目标，坚持以科学发展观统领教研工作。深化课程改革，关注教学质量，狠抓了教学常规管理，努力提高了教师业务素养，不断提升了教学品味，全面提高了教育质量。
一、加强教师专业理论学习，提高了教师专业素质我校根据教研室的工作思路，继续完善了教育理论学习制度。以理论的深化带动课改实验的向前推进，提高了教师的业务素质和教研工作能力。
1、工作中学校确保了教师学习时间，按工作计划认真坚持每周二、三、四下午时间组织教师进行业务学习、专业培训、教学研讨等活动。采取自学与集体学习相结合，培训与讲座指导相结合，教研与交流相结合。开展了学习课标活动、写了心得体会，从而提高了教师驾驭教材的能力。
2、继续实施了教师“五个一”制度。每周做一次课后记、每学期上一次研讨课、每人建立一个班级学生成长记录册、每月提供一个有价值的教学问题或者每学期提供一个典型案例、参与一个教学研究课题。
二、扎实开展校本教研活动，深化课堂教学改革。本学期我校的校本教研工作继续突出了教研活动为主
题。继续完善了校本教研机制，充分利用了“骨干引领、同伴互助、自我反思”的校本研究思路。根据校本教研计划，确定本校的校本教研主题，按月安排教研工作。在工作中业务领导和广大教师从课改提高的三维度出发，通过交流、多听课等方式，争取使课堂教学水平有了大气色。注重抓了以下几方面工作。
1、发挥了教研组的职能作用，以教研组为单位进行备课，积极开展教学反思、说课、评课等活动，加强了对新课程的研讨和交流。各个教研组继续开展了集体备课，如：“个人备课集体备课个人再备课”的备课程序。继续开展了课堂教学观摩课、专题研讨课等活动。开展了每位教学能手带一位老师，上好一节示范课、做好一次讲座的活动。为普遍提高教师的教学能力搭建了平台，从而提高了我校的课堂教学水平，提升了教学质量。
2、本学期充分利用了校内“骨干引领”作用。每位教学能手及课堂教学上获奖的教师都讲了一节公开课，从而推动了我校的课堂教学水平。
3、继续开展了推门课、汇报课、研究课等教研活动。开展了“推门课”活动。外出学习的教师回来之后讲了汇报课。开展了语文、汉语文等研究课和集体备课活动。开展了英语、体育展示课活动，同时把“说课、评课”贯穿于教学过程始终，促进了课程教学改革，提升了教师的教研能力，
最终提高了教学质量。
三、开展教育科研，提高教学的有效性。
本学期，我校继续坚持以课题研究促进课改实验向纵深发展的思路，结合学校的教科研方案。开展了小课题研究，强化教师搞科研的意识。本学期每个教研组确定了一个课题并结合制订的实施计划、研究措施，积极开展了阶段性的研讨、交流及小结反思。各教研组把具体的研究工作融入到了日常的教学之中，期末写出了研究小结，以供及时反思、总结。同时各教研组在研究课题时，把信息技术与学科整合起来进行研究，从而优化了课题的教学手段，达到提高课题教学的有效性。同时结合自己的实践积极撰写了教学随笔、教学反思等。
四、继续开展“书香校园”活动，创建内涵丰富、文明的“学习型”书香校园。
本学期我校在旗教研室的工作思路的基础上，进一步完善了师生的阅读机制。继续在师生中广泛开展读书活动，为使活动能抓实、抓深、抓新，根据学校制定的读书活动计划，继续完善了晨读的长效机制。
在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，努力实践“我读书，我快乐，我成长”的理念的基础上，10月开展了“祖国在我心中”学生演讲比赛，提高了学生的读书能力，使学生素质获得了主动、和谐、全面的发展。
在教师中开展了“读名著、做名师”读书活动。使教师认真学习课程标准、名师教育专著、益于教师成长的经典诗文等书籍等书目。开展了教师结合工作实际，有针对性的读思行等活动。学校根据业务工作的安排开展了教师“朗读比赛”，同时业务校长做了专题讲座，提高了教师的朗读水平。本学期教师都写了读书心得、读书笔记。从而丰富了教师的文化底蕴，提高了教师的自身素养。
五、积极开展综合实践活动课程，培养了学生的实践能力和创新精神。
根据教研室的工作思路，进一步完善了开展综合实践活动课程机制，积极上了综合实践活动课程，各学科教师根据本班情况结合制定的综合实践活动计划。开展了语文、汉语文等丰富多彩的综合实践活动课。观摩了“研究型学习”活动课，效果良好。，使学生在灵活多样化的活动中，培养了学生的实践能力和创新精神。
六、注重特长生的培养，使学生的特长得到很好的发展本学期我校设置专门的舞蹈教室、美术教室。在上好音乐、美术课的同时开展了舞蹈、绘画等兴趣小组。提高了学生的艺术素养。
七、抓好教学常规管理，提高教学的质量。
本学期是“加强学校管理，提高教学质量”年。我校进一步规范了教学管理、强化落实，确保了学校教学、教研工
作能稳步提高。
1、教学管理方面：我校开展了强化教学“十要”活动。教师备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“公”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。从而规范了教学管理、确保
了教学、教研各项工作的落实。提高了教师的工作能力。
2、严格执行了课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。做到了教师上课时不随意离开课堂、不随意换课，认真按课程表安排进行各学科教学。形成了规范的课程管理制度。
3、本学期除月检外，还不定期对教师备课、上课、辅导、作业情况进行了检查。加强了对备课、上课、辅导、作业的重点检查力度，发现问题，及时纠正处理，进一步规范了教学常规管理制度。
4、本学期加大力度狠抓教学质量，落实了业务领导包学科制度，同时做了月考工作，抽考工作因学校本学期开展了大型运动会所以没有很好落实。
5、为了使教研活动制度化，从而更好的提高教师的教研能力。本学期继续完善了听课制度、说课制度、评课制度、制定了参加教研活动考勤制度，做了各项考勤登记，各项考勤情况记入本学期出勤中去执行。
总之，本学期我们在教育局的正确领导下，在教研室的
精心安排下，在全校教师务实、创新的工作态度下，本学期的教学工作已经结束。决心在今后的工作中加大课堂教学的改革力度，狠抓教学质量的提高。最终为我校的教育教学工作能上一个新的台阶而努力奋斗。
201*年12月5日
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业务工作总结
赵县新寨店镇贾店村学校刘瑞林
本人自84年任教以来，对工作兢兢业业，现对自己几年来的思想和工作情况做一个回
顾和反思，以促进今后教育教学工作。
在思想表现上，全面贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业。认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。坚持讲政治、树正气。时时处处严格要求自己，为人师表，刻苦学习，努力提高自己的理论水平和教育教学的能力，遵守学校的规章制度，注意团结协作，服从学校的工作安排，认真完成学校布置的各项工作，并主动协助学校的其它工作。注意工作方式，讲究工作效率。在师风师德上，始终严格要求自己，尊重家长，努力塑造教师的良好形象。言行举止为学生表率。在201*年3月荣获赵县优秀德育工作者光荣称号。
在教育工作上，热爱学生，尊重学生的人格，促进学生全面、主动、健康的发展。善于把握契机，对学生进行正面的引导和教育。对学生的思想政治工作有强烈的责任感，对任教班级的特殊生的教育，讲究教育的方法和策略，从不放过学生的任何不良行为，注意学生思想教育的针对性和实效性。充分重视家庭、社会和学校的教育合力，关心爱护每一个学生，能经常利用家访、打电话、写纸条等方式和家长联系。促进家长和老师之间的沟通，促进学生良好品德和学习习惯的养成。
在教学工作中,不断丰富自身学识，刻苦钻研业务，努力提高自身能力、业务水平，做到政治业务两过硬。严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。并利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。探索实施素质教育的方法与途径，因地制宜，创造性地开展工作，切实把素质教育落在实处。注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用.转变思想，积极探索，改革教学，深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点、难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。把《新课程标准》的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，用全新的教育理念，改革课堂教学，收到很好的效果，连续几次期末考试我班的成绩均在全镇同年级的前几位。并且把教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的“小绵羊”。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高。并且为保证新课程标准的落实，把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。过去几年，我始终担任小学五、六年级的数学课的教学，能认真执行“三表”，能够根据新的课标要求和学生实际情况编写教案。在教学中，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，注意精选课堂、课外作业，努力做到“减负增效”。认真批改作业，督促学生及时改正错题。与“学困生”一道，共同寻找“学困”的原因，耐心做好“学困生”的辅导工作。几年来，我任教班级的学生的分析问题、解决问题的能力都有一定的提高。教学成绩也名列前茅，多次被评为优秀指导教师、优秀教师等。
在教育科研上，努力学习教育教学的理论著作，按时、认真参加学校组织的各种业务学习，有强烈的科研意识。我们教研组结合教学实践，努力探索学校提出的“师生互动，学生自主”的课堂教学模式。积极参加各项技能比赛、课件的制作评选等，并多次获奖。
一份耕耘，一份收获。在取得成绩的同时，我也同样看到自己工作中还存在的问题和不足，与其他老师还有差距，这些都是我今后应该改进的地方，也是激励我认真去思考怎样处理好对学生的爱护与严格之间的关系，从而更好的做好教育教学的工作。但我相信只有“与时俱进”，才能永远年轻而我正是在这样做着。
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