半日评优活动总结
娜娜幼儿园201*-201*学年下学期参选半日教养评优活动总结
我园于201*年12月6日参加了“市教育教研中心”、“市教育学会幼教专业委员会”举办的“市幼儿园半日教养活动评优”活动。全市共有104名教师参加，我区有三所幼儿园参加，我园有四位教师参加：分别是：小班老师，中班老师，大班老师，大大班老师。在整个参与过程中，我们努力按照参赛要求，从生活常规、区域活动、教育活动、户外活动等方面展开指导；从此次参与中，看出我们有优点，也有不足；值得我们研讨思考。一、优点：
1、各班教师都严格按照《纲要》《规程》理念。设计出一些符合幼儿成长需要的活动方案，激发了幼儿学习的兴趣和求知的欲望，如：老师们运用了多媒体教学，提供丰富的操作材料，材料的投放也注重个体差异，有趣味性，幼儿参与性高。
2、以“幼儿发展为本”的理念，已在教师的教育行为中得以体现，尊重幼儿，满足幼儿的需求，教师的指导贯穿各个环节，不厌其烦的提示、启发，特别注重行为习惯的养成教育。
3、教师都能充分认识到幼儿园环境的教育作用，积极创设
与主题环境，区域环境，注重挖掘环境的潜在功能，使幼儿在与环境的互动中，在宽松和谐的氛围中主动学习，愉快生活。二、不足：
1、拍摄时注意光线问题，拍摄时定在一个点上，不应该来回晃动拍摄镜头。
2、区角材料半成品少，材料投放应当有层次，区角活动应有明确的目标，区角欠丰富。
3、户外活动应明确分为集体操、集体游戏、自由活动。4、常规环节中，没有洗手6部法的提示图，穿脱衣物时应该整理好，午睡时放轻音乐，进餐拿筷子的姿势没有指导。5、等待环节过多，应避免。三、对策：
1、加强教研活动：针对性的开展问题教研，提出问题，解决问题，通过，学习、实践、反思，提高教师专业能力。2、加强培训：有目的、有计划的开展学习培训，针对常规活动、区域活动、教育活动、户外活动进行学习制定目标、开展活动、准备材料、撰写反思。
3、加强培养：充分利用老教师、有经验的教师进行传-帮-带方式培养，资源共享学习，积累经验。
我想通过以上方式，我园教师一定会有所提高，虽然此次我们的成绩不理想，但是下次活动中，我园教师一定会再接再
厉，积极参与，争取进步。
水磨沟区政府幼儿园
201*年12月
扩展阅读：中一班半日评优活动计划
中一班半日活动计划
胡爱萍
201*年7月1日上午
班况分析：
经过上学年的中班生活，孩子们在生活自理能力上及大胆表现方面进步较为明显，但是也表现出了一些需要进一步加强指导的行为，如：喜欢将贴纸随处贴，看到班级地面有垃圾不能主动捡起，洗手时喜欢玩水等等。从这些表现中可以看出本班幼儿还欠缺一定的环保意识和责任意识，《幼儿园指导纲要》中提出“鼓励幼儿做力所能及的事情，建立初步的环保意识；培养幼儿爱班集体，建立初步的责任感”本着目标的要求及本班幼儿的现状表现，这学期我班开展了《我是环保小卫士》的主题活动，以帮助幼儿树立正确的环保意识及责任感。第一部分：教育教学活动
活动由来：这学期我们开展了《我是环保小卫士》的主题活动，孩子们的环保意识逐渐加强，也尝试着将正确的认识转变为自我行为。现在孩子们都知道垃圾要扔到垃圾桶的道理，但是对于垃圾分类还不是很了解，为了进一步增强幼儿的环保意识，我们将垃圾分类作为环保教学的一个新点，希望通过活动的开展能够让幼儿更加明确保护环境的重要性，并能够用自己的方式，为保护环境做力所能及的事情。
活动名称：垃圾分类
活动目标：1、了解生活垃圾给人类带来的危害，增强幼儿要保护环境的意识。2、让幼儿懂得“垃圾分类”的意义，并尝试进行垃圾分类。3、引导幼儿愿意为保护环境做一些力所能及的事情。
活动重点：帮助幼儿能够区分可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾和有害垃圾。活动准备：1、知识经验准备：了解四种回收垃圾箱。
2、材料准备：垃圾分类课件、四种回收垃圾箱图片、各种物品卡片、
游戏音乐等。
活动过程：一、对比欣赏图片，了解垃圾带来的危害。
师：小朋友，今天老师请你们欣赏两幅和环保有关的图片，你喜欢哪一张，说出为什么？垃圾到处乱扔会给我们带来哪些危害？我们面对到处乱扔的垃圾应该怎样做？孩子们,我们生活中的垃圾处理与环保有着密切的关系，要做好环保，就应该从垃圾分类开始。
二、认识垃圾分类箱，了解垃圾处理好方法。
师：这四种垃圾箱你们认识吗？它们的名字是什么？垃圾分类的好处是什么？三、尝试垃圾分类。
1、看课件，第一次垃圾分类。
师：老师准备了一些垃圾你们来说一说，这些垃圾应该放到哪个回收垃圾箱里？为什么？（以电脑游戏的形式进行确认，帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾和有害垃圾。）
你还知道可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾和有害垃圾有哪些。2、游戏“垃圾找家”，进行第二次垃圾分类。
四、欣赏垃圾分类公益广告，引导幼儿能为环保宣传做力所能及的事情。（活动难点）
师：为了让更多的人能够知道垃圾分类的重要性，树立环保意识，我们可以做些什么？
活动延伸：在区域活动中为环保宣传做好准备。第二部分：过渡环节喝水、喝奶、户外活动前准备1、喝水、喝奶环节
目标：1、值日生能够按照一定的顺序摆放酸奶、水壶和毛巾。2、其他幼儿能够有序的按照“六步法”进行洗手。
3、喝奶时保持安静，不拖拉。2、户外活动前准备
目标：1、自觉入厕并能自觉整理好衣裤。2、能安全、快速的下楼。第三部分：户外活动一、集体操
目标：引导幼儿动作能基本到位、精神饱满的做简单的徒手操和轻器械操。二、集体游戏1、基本动作练习2、体育游戏
游戏名称：我送垃圾回家。
活动目标：1、练习手膝爬及双脚持续跳动作，发展幼儿身体的灵活性。
2、初步培养幼儿竞争意识，体验游戏的快乐。
活动准备：地垫、废旧垃圾、塑料圈，四个回收垃圾箱。三、分散游戏：让幼儿在制定范围内自选材料游戏。活动准备：自制户外玩具、空竹、塑料圈、皮球。
活动目标：1、掌握不同材料的多种玩法，发展幼儿的动作协调性。
2、会与同伴共同游戏。
重点指导：皮球一物多玩及抖空竹的技巧。随机指导：指导幼儿注意动静交替。第四部分：区域活动重点区域：美工区
目标：1、了解宣传画的作画风格，尝试绘画垃圾分类宣传画。
2、体验变废为宝的快乐，制作夏天的物品。表演区
目标：1、敢于大胆表现，能清楚地进行表达。
2、体验表演的快乐，建立自信。活动反思：1、生活环节
①、给幼儿提供适宜的自我服务的环境，鼓励幼儿敢去做，并对幼儿的正确表现给予肯定，强化其正确行为。如：喝水环节，水壶上有刻度，便于幼儿掌握一杯足量的水。
②、常规与主题活动相结合，引导幼儿要去做。如:引导幼儿洗手环节做到节约用水，在盥洗室张贴幼儿自己绘画的节水宣传画。
不足：在生活环节中，本班幼儿做事比较主动，有序，教师能够利用环境及积极的语言做到整体教育，个体指导。但在班级教师合作上，站位上还存在不足，环节有拖拉的现象，细节上指导还需加强。2、教学环节
①、能够结合主题活动进行选材，开展活动。②、能够将活动有意识的引深到活动区活动中。
不足：中班幼儿活泼、好动，喜欢探索，在活动过程中，给予幼儿探索的机会不够，材料图片的单一，也限制了幼儿的积极参与，硬为幼儿提供不同材质的实物，让幼儿在探索中获得相关经验，就能够更好的调动起幼儿的学习兴趣及参与的主动性。
3、活动区活动环节不足：
①、教师对本班幼儿的年龄特点把握不够，游戏材料的提供要是幼儿感兴趣的，有一定的挑战性。
②、中班幼儿已经具备了交往的意识，要给幼儿创设交往的机会，区区能够互通。
③、建筑区游戏和角色游戏水平及教师指导水平都稍弱，在区域游戏中，有时看到问题不知如何有效的指导。
③、语言区从环境上及图书的种类上都要进一步丰富。4、户外环节
①、幼儿和教师都能很精神饱满的做操。
②、游戏的内容能够和教学活动有机的结合，体现整合性。③、分散游戏材料比较丰富，有一定的层次性。不足：
受下雨天气的影响，活动空间较小，有些拥挤，教师的灵活性和随机性指导要加强。
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