美术课堂教学研讨会总结 临淄区朱台镇西单小学 韩克勇
美术课堂教学研讨会总结
临淄区朱台镇西单小学韩克勇
在纪念“九一八事变“69周年的今天，我很荣幸的参加了临淄区中小学美术课堂教学的研讨会，这也是我正式回家从教以来的第一次美术教学的研讨会。很荣幸见到全区的同行，全区的前辈。本次研讨会学术交流气氛浓厚，教师并参与积极，圆满完成了预期目标。
上午来自省教研室的米老师给我们开了《美术教师的职业素养与美术课堂教学》的讲座。米老师的讲座、细节的演示、事例的列举都成为我笔记中的宝贵内容，且使我对美术学科有了更深刻的认识和再提高。如:美术教师的职业素养;美术教师应具备的七种基本素质，即道德素质、文化素质、教育素质、专业素质、艺术素质、人格素质、创新素质;美术课堂教学等。提到教师的职业素养，需要通过长期的主观的努力达到内在的养成，而具有了较高素养的教师，往往又不需刻意为之即可达到一定程度的外在表现。
作为一名新聘任的教师收获甚多，尤其是在课堂教学上及自身专业发展上，课堂教学上要从导入、新授、实践、巩固等四个方面入手。
教师的专业发展，不仅是社会教育发展的必然趋势，还是教师自身专业成长的需要，更是适应教育对象求知发展的必然结果；轻松有效的美术教学，不仅要体现在教材的解读上，还要体现在教师对教学设计的关注层面上；美术教师不仅要做美术技能的传播者，还要做美术文化的传播者；美术教师应立于本地区的自然风光，民间文化特色深入生活，开展具有地方特色，民间特色的校本美术课程资源等等。
下午听了稷下小学孙境霞的课，使我感受到现在的课堂已离不开多媒体课件的参与，它是集图、文、声为一体的课件，能为教学提供鲜明的图象、逼真的情景、亲切的语音，有利于学生对知识的理解和记忆。而在自己所在的农村小学，硬件设施并达不到，自己只能发挥学校的特点尽教师的努力更好的为美术教学努力。
看到稷下小学的学生积极地参与，大胆的创作，再想想自己的学生，学生的想象力创造力没有激发，只好照课本或老师的那样依样画葫芦，所画的内容变化少，缺少个性。作为一名年轻教师，在教学中要尽自己的努力，做好课堂教学，因材施教，追求学生在课堂上的个性发展。
课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。要想实现这样的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探索，使得美术教学更加生动，更具感染力。
201*.09.
扩展阅读：人教版五年级上学期美术教学计划 朱台镇西单小学 韩克勇
凡事预则立，不预则废美术教学计划（五年级上册）
朱台镇西单小学教师：韩克勇二○一○年九月
教研组审核：教导处审核：第九册美术教学计划
一、学生分析（主要包括往年成绩、学生素质、优差生等）：本级部共有三个班，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。五年级学生由于接触美术作品和阅历的增加，有了空间深度的感觉，逐渐摆脱了儿童画的大胆、泼辣的作画风格，绘画讲究“象”，在表现对象时，绘画风格倾向拘谨、工细、对于色彩的配置仍然比较大胆、总的来说处于眼高手低阶段。
二、教材分析（主要指对教材的认识和处理）：
本册教材共有19课，分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四种课型，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。主要通过学习色彩知识、绘画技巧、造型技能，培养学生的动手制作能力、创造能力和丰富的想象力。三、教学重点：
1、用绘画和制作表现用人物、动物的特点；2、通过写生，认识一些透视现象；
3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计；4、学习浅显色相、明度等知识进行美术创作；5、学习浅显的彩墨画知识和技法；四、教学难点：
1、如何用线表现人物、动物的特点；2、如何运用所学过的透视知识表现身边的景物；3、如何运用色彩进行简易图案的设计制作；4、如何更好的运用色相、明度等知识进行美术创作;五、教学目标与要求：
1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。
2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力六、教学措施：
1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。七、教学进度（表格式）月份周次时间教学进度、教研活动8.238.29制订教学、教研计划8.309.5学习第一课:肖像艺术9.69.129.139.199.209.269.2710.3学习第二课：画人像9月学习第三课：透视现象；学科教师培训学习第四课：美术中的比例知识假期10月10.410.10学习第五课：偶戏10.114.17学习第六课：提线纸偶10.1810.24学习第七课：动物的脸10.2510.31学习第八课：有趣的汉字11.111.7学习第九课：飞天11月11.811.14学习第十课：色彩的色相；期中检测11.2211.28学习第十二课：人物与环境11.2912.5学习第十三课：光盘架的设计12.612.12学习第十四课：杯子的设计12.1312.19学习第十五课：有人脸的器物12.201*.26学习第十六课：唱起来跳起来12.271.21.31.91.1016学习第十八课：献出你的爱心学习第十九课：小花铲11.1511.21学习第十一课：色彩的明度；学科教师培12月学习第十七课：电脑美术有趣的人像1月1.171.23期末复习、期末检测
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