课题实验总结08[1].6.15
“如何培养学生的口头表达能力”
课题实验总结
去年5月，我校申报“基于数学思考的小学生数学能力的培养”课题，当时只是抱着完成上级任务而申报的，所以申报批准以来我们一直以应付的态度对待之。直到今年3月份参加了市教科研中心组织的课题解读讲座，在这一次讲座上，我们真切地感觉到了市课题组领导及成员一心想干实事的作风，从那一刻起，我们下定决心回去以后也一定要像市课题组领导及成员那样真抓实干，干出成效来。本学期重点抓了以下几方面的工作：
一、认真学习，明确努力方向。
1、认真学习市教科研中心组织的“课题解读及如何撰写课题实验方案”讲座，给实验教师及时输送宝贵的精神食粮。
2、组织教师认真学习了学校的课题实验方案，通过学习使每位实验教师明确了我们的实验课题“如何培养学生的口头表达能力”隶属于解释能力之下。我们实验的宗旨是：通过培养学生的口头表达能力逐步提高学生的思维能力，从而促进学生数学学习能力的提高。
3、请进来走出去，提升教师的整体素质。本学期我们多次组织实验教师外出听课学习，并抓住生课题组到我校调研指导工作的大好时机，与课题组的老师们面对面共同研究课堂学习和课题研究中存在的问题，聆听专家们的指导。通过学习实验教师的思想素养与业务素质都有很大的提高。
4、组织实验教师认真学习“魏书生教育思想”讲座，提升实验教师的思想素养，渗透服务意识，从而促进教师想方设法为提高学生的口头表达能力而服务的思想与意识。
二、深入课堂，进行针对性的帮扶。
我们于四月份组织了两次课题实验说、讲、评课活动。一、二、三年级为第一组，四、五年级为第二组。我们先进行了一、二、三年级的说讲评课活动，在课堂上听课教师人人有事干，重点从以下三方面进行了评价：（1）本节课上教师提出了几个问题，其
中有价值的有几个，对培养学生口头表达训练的问题有哪些。（2）哪些地方能体现对学生口头表达能力的训练。（3）课堂上有几个学生表达，其中表达较好的学生有几个，学生表达较好的问题有哪些。我们采取了节节小议的办法。每位教师课一结束，我们马上组织该教师自评自己在培养学生口头表达能力方面做得如何及课前自己的一些设想等，听课教师要填写“数学课题实验课堂教学评估表”，评议在课堂教学中哪些方面、那点上做得好，哪些方面做得有欠缺。第一大组结束后，每位实验教师都进行了深刻的反思，第二大组的实验教师在吸取第一大组经验教训的基础上展开了“说、讲、评课活动”。
三、认真测评，跟踪实验效果。
“说、讲、评活动”结束后，各位实验教师更加有目标、满怀信心地向前迈进。其间，学校领导更是辛劳，从未间断地对每个实验教师进行了跟踪指导，涌现出了像张文灵、马旭转、郭峰、马英娟等几位敢想敢干的青年教师。经过又一段时间的摸索与实验，我们于5月份的最后一周对各年级各班学生进行了口头表达能力的测试。
此次测试旨在切实了解每位学生在一段实验后口头表达能力方面的真实水平，给教师下一阶段的实验一个明确的方向，因此测试结果不计入教师的考核，这样一来，充分调动起了每位实验教师的积极性，他们纷纷出谋划策，提点子，想办法如何就能测出学生的真是水平，最后我们综合各位教师的思路、想法，包括他们提供的测评题、测评办法等对各年级学生进行了测评。
我们采取了“逐年级测评，逐一测评归纳概括、反思”的方式，测评时。被测评班级的代课教师要跟踪测评的全程，记录好每个学生在表达能力方面的情况。
测评结束后，每位实验教师都结合测评情况认真进行了反思，他们透过学生表达能力的情况，更加深入细致地对每个学生的方方面面进行了总结，透过学生表达能力的情况，反思自己平时的教学，反思自己在培养学生表达能力方面的不足。
一学期的摸索与实验，在培养学生口头表达能力上我们基本上有了一点的思路：（一）营造民主氛围，让学生敢于表达（二）尝试多种途径，让学生善于表达1、示范模仿，让学生掌握口头表达的方法（1）文本示范
数学书本中的书面表达是培养学生口头表达能力的第一手材料。教师必须引导学生正确理解数学符号、语言的准确含义，熟悉数学语言的句法，正确理解数学语言的互译、转化，对数学知识准确清晰的表征。学生只有对数学知识有了清晰的认识，方可逐步过渡内化到灵活自如的运用。书本中的书面表达才能起到文本示范的作用。
（2）教师、学生示范
学生的表达往往是从模仿别人讲话开始。因此，教师的示范作用显得尤为重要。教学时，教师的语言是启发学生想象，促进语言发展的重要因素，教师要力求用正确、清晰、生动的语言来讲述数学概念、计算方法等。教师示范着说，学生模仿着说，通过模仿的媒介而接受这些信号，进行内化，逐渐成为自己的语言表达。在这一过程中注意培养优秀生，发挥表达优秀学生的模范带头作用，争取利用连带互动的方式逐步引导学困生去表达。
2、开展多种交流形式，让学生有表达的机会
课堂中开展多种表达形式的训练，使每一个学生都有发言的机会。（1）自言自语
口头表达的根本特征是先想后说，自言自语给学生的思维与表达留有了一定的时间与空间。减少了学生思维过程中的错误，给了学生调整表达自己观点的机会，学生可在边想边说、边边想中完善自己的想法，逐步形成较条理、完整的认识。通过自言自语，加深对知识的理解，锻炼说话的能力。
（2）小组讨论
小组讨论是课堂中常用的一种交流方式。当学习中有疑难时，便可请学生以小组形式进行讨论，讨论后请一名代表交流。这样做，可以使每一个学生都有发言的机会，也有听别人发言的机会；既有面对几个人发表自己见解的机会，又有面对全班同学发表见解的机会。
（3）小结汇报
小结是课堂教学的重要组成部分。通过小结能提高学生的综合概括能力，清晰地回忆出本课的要点。经常进行有目的的课堂小结，可以提高学生的分析，概括、分类等逻辑思维能力，达到智能并进，全面育人的目的。
（三）外显思维过程，让学生精于表达
语言是思维的外衣，是表达思想的工具，人们思维的过程与结果，必须通过语言表达出来，语言的磨练也将促使思维更严谨更灵活，从而使两者之间有着十分密切的联系。
1、说操作过程，表达形象化
数学的本质是抽象的，而小学生抽象思维的发展在很大程度上要与感性经验相联系，教学时要借助直观操作演示知识的形成过程。教师要让学生通过说操作演示过程，使头脑中分散的、不稳定的、暂时的、不连续的表象在“说”中进行连接、沟通，得到稳定、持久的连续表象，促使知识的迁移。
2、说探索过程，表达深刻化
在教学中要积极引导学生“说”探索的过程，通过各种学具、教具、电教媒体为中介，让学生感悟探索过程中蕴涵的道理，促使思维有条理、有层次，化内部的无声语言为外部的有声语言，从而促进学生表达、计算、分析思维等能力的全面发展。
以上思路，只是我们的一些粗浅的想法与做法，在今后的工作中我们还会一如既往地努力研究，让课题实验真正成为促进教育教学的武器。
一份耕耘一份收获，通过我们上上下下齐努力，课题实验得以顺利有序的进展。胡秀荣老师所撰写的案例在太原市第一届基础教育“三优”工程评选活动中获奖，撰写的教学设计获“县优秀教学设计一等奖”，被评为“课程改革先进个人”；逯坚强老师撰写的教学设计获“县优秀教学设计二等奖”；张海珍撰写的教学设计获“县优秀教学设计三等奖”；马旭转老师所撰写的论文获“省课堂教学改革优秀论文一等奖”；郭峰老师所撰写的论文获“省课堂教学改革优秀论文二等奖”王凤仙老师所撰写的论文获“省课堂教学改革优秀论文二等奖”。
东于小学数学课题实验组
二八年六月
扩展阅读：08重庆永川试验总结
201*年屯玉种业玉米新品种区域鉴定试验总结
(重庆市永川区点)
一、试验目的
为了鉴定屯玉种业新选育（引进）的杂交玉米新品种（组合）在重庆市的丰产性、适应性和抗逆性，为品种推广提供依据，特实施本试验。
二、试验材料和方法（一）供试品种
试验品种有：TY10666、TY10667、TY10681、TY10761、TY20733、TY20734、TY20735、TY20736、TY60761、TY60762共10个品种，由屯玉种业提供。
（二）试验田间设计
试验采用随机排列，不设重复，小区面积40平方米（长5.0米、宽8.0米），5行区，实收中间3行计产。行距3.0尺,窝距1.33尺,每行栽18窝，每窝栽双株，每小区共栽180株（亩植3000株），试验区周围栽植3行以上对应品种作保护行。
(三)试验地理环境
试验地选择安排在重庆市永川区粮食综试基地（永川区五间镇新建村合力1社）进行，海拔275米，经度105°50′，纬度29°09′，地势平坦，交通方便，土质壤土、深厚，肥力中等。
(四)田间管理情况
播栽期：试验于3月20日采用玉米软盘播种育苗，4月4日二叶一心时移栽。肥水管理：底肥亩用45%的复混肥40公斤于3月15日（栽前20天）告窝，4月4日移栽时亩用猪粪水1000公斤+尿素5公斤作定根肥水，4月15日（叶时）亩用猪粪水500公斤+尿素5公斤作苗期追肥，4月28日亩用猪粪水1000公斤+尿素10公斤作拔节肥提苗；5月15日亩用45%的复混肥15公斤作攻苞肥，施肥水平略高于大田生产水平。中耕除草情况：试验于4月20进行第一次中耕，5月15日进行第二次中耕除草，同时结合施攻苞肥进行垒窝。病虫防治情况：4月10日亩用敌杀死30毫升800倍液防治土蚕；5月11日亩用锐灵50毫升1000倍液防治玉米螟；6月24用锐灵50毫升1000倍液防治玉米粘虫。本试验同项栽培措施均做到了在当天完成。
三、试验结果及分析(一)产量结果及分析
屯玉种业新组合产量结果表单位：公斤
与CK比较品种代号小区平均产量折合亩产±公斤±%产量位次TY10666TY10667TY10681TY10761TY20733TY20734TY20735TY20736TY60761TY60762渝单8号(CK)30.6031.5036.0033.7535.5531.0532.4034.6537.8033.3033.60510.00525.00600.00562.50592.50517.50540.00577.50630.00555.00560.00-50.00-8.93-35.00-6.25+40.00+7.14+2.50+0.45+32.50+5.80-42.50-7.59-20.00-3.57+17.50+3.13+70.00+12.50-5.00-0.89//119253108417结果表明：参试品种亩产量在510.00630.00公斤之间，以TY10666最低，TY60761最高。与对照平均产量相比，相对生产率的顺序：TY60761>TY10681>TY20733>TY20736>TY10761>CK>TY60762>TY20735>TY10667>TY20734>TY10666。参试品种比对照渝单8号增产有TY60761、TY10681、TY20733、TY20736、TY10761，其中增产5%以上的有TY60761、TY10681、TY20733。（二）栽培性状分析1．生育期
参试组合生育期在114-120天之间，以TY10667和TY10681生育期114天为最短，TY20736、TY60761生育期121天为最长，参试品种熟期由长到短依次是：TY20736＞TY60761＞TY10666＞TY20734＞TY60762=CK＞TY20733＞TY10761=TY20735＞TY10667＞TY10681。
2．植株性状
参试品种株高237.0-295.4厘米，对照渝单8号株高为246.5厘米。株高由高到低依次是：TY20736＞TY20735＞TY10681＞TY20733＞TY60762＞TY10761＞TY10666＞TY20734＞TY60761＞CK＞TY10667，以TY20736最高，TY10667最矮，参试组合除TY10667比对照矮外，其余组合均比对照高。
穗位高73.4-138.2厘米，对照渝单8号穗位高96.7厘米。穗位高由高到低依次是：TY20736＞TY20733＞TY20734＞TY20735=TY10666＞TY10681＞TY10761＞TY60762＞CK＞TY60761＞TY10667，以TY10667最低,TY20736最高，除TY60761、TY10667穗位比对照低外，其余品种穗位都比对照高。
整齐度：参试品种生长均较整齐。3．果穗性状
参试品种平均穗长15.9-23.3厘米,对照渝单8号为20.1厘米,穗长最长的是TY10761为23.3厘米，最短的是TY60762为15.9厘米，除TY10761、TY60761比对照果穗略长外，其余品种果穗均比对照短。平均秃尖长0.3-2.9厘米,对照秃尖最短为0.3厘米,其余品种秃尖均比对照长,以TY10666秃尖2.9厘米为最长。平均穗行数14.4-19.6行，穗行数最少的是TY10667为14.4行，穗行数最多的是TY20733和TY20736均为17.2行，参试品种除TY10667外，其余品种穗行数均比对照多。平均行粒数32.2-43.8粒，对照渝单8号平均行粒数为42.3粒,参试品种除TY60761行粒数比对照渝单8号略多外，其余品种均比对照少,以TY10666最少。4．籽粒性状
参试品种粒色均为黄色，籽粒类型TY10666、TY10667、TY20733、TY20734为半马齿型，其余组合为马齿型。籽粒出籽率77.5-93.1%，以TY20733出籽率最低为77.5%，TY60761出籽率最高为93.1%，对照渝单8号出籽率为86.4%，出籽率除TY20733、TY10681、TY60762、TY20734比对照略低外，其余品种均比对照高。百粒重30.7-38.6克，以TY20734最低为30.7克,TY20735最高为38.8克，对照百粒重为36.6克，除TY10666、TY20735比对照高外，其余品种均低于对照。
6．病害及倒伏情况
参试品种均未发现感染大、小斑病、丝黑穗病、穗粒腐病、黑粉病、茎腐病情况。纹枯病感染情况：参试品种均不同程度感纹枯病，其中TY10761、TY20733、TY20735感纹枯病较重。倒伏倒折情况：参试品种除TY10666、TY10761、TY20734、TY20736发生倒伏倒折外，其余品种均未有倒伏倒折发生，但以TY10761倒伏（折）较重。
四、结论今年的试验结果表明，参试品种均比对照渝单8号增产的有TY60761、TY10681、TY20733、TY20736、TY10761，其中增产5%以上的有TY60761、TY10681、TY20733。本试验点综合评价：TY60761、TY10681、TY20733表现好，其它品种表现一般。
永川区粮油作物技术推广站
二八年十月二十八日表一生育期及植株性状记载表单位：月/日、天、厘米、%
项目品种幼苗播种期出苗期苗整齐势度抽雄期吐丝期成熟期收获期生育日数出苗吐丝出苗|||吐丝成熟成熟株高平均有花药花丝穗位高株型效果穗颜色颜色数整齐度保绿度TY10666TY10667TY10681TY10761TY20733TY20734TY20735TY20736TY60761TY60762渝单8号(CK)3/203/25强3/203/25强3/203/25强3/203/25强3/203/25强3/203/25强3/203/25强3/203/25强3/203/25强3/203/25强3/203/25强齐齐齐中齐齐齐齐齐齐齐6/66/66/86/86/56/87/237/29756/77/177/29746/87/177/29756/97/207/29766/77/227/29744540394145424446474446120277.0104.6半紧浅紫浅紫1.000114237.073.4半紧黄紫紫浅紫1.000齐齐齐齐齐齐齐齐齐齐齐好中好中好好中好好好好114286.0104.0半紧117279.697.8浅紫1.000浅紫1.000半紧119282.4114.8半紧浅紫浅绿1.000120268.7106.2紧凑浅紫浅紫1.000117293.0104.6半紧黄浅紫1.0006/106/117/237/29786/56/76/56/86/56/67/207/29736/87/247/29756/77/247/29746/97/237/29766/77/237/2974121295.4138.2半紧浅紫浅绿1.000121267.0120281.4120246.591.2半紧紫黄浅紫浅紫1.0001.00097.2紧凑96.7紧凑浅紫浅绿1.0表二主要经济性状统计表单位：厘米、行、粒、％、克
项目品种TY10666TY10667TY10681TY10761TY20733TY20734TY20735TY20736TY60761TY60762渝单8号(CK)穗长17.118.718.723.317.917.818.919.520.115.920.1穗粗5.85.15.85.75.75.65.65.85.65.95.2秃尖长2.90.61.61.91.81.42.11.30.62.90.3果穗穗型短筒型短筒型短筒型长筒型短筒型短筒型短筒型短筒型长筒型短锥型长筒型穗行数17.614.418.016.419.619.218.019.616.818.014.8行粒数32.237.436.238.437.036.435.241.443.834.842.3轴色紫粉红红白白粉红白红白粉红轴粗3.63.13.63.63.33.53.53.63.53.53.1类型半马齿半马齿马齿马齿半马齿半马齿马齿马齿马齿马齿半马齿籽粒粒色黄黄黄黄浅黄黄黄黄黄黄浅黄出籽率85.087.580.885.277.586.387.886.593.180.486.4百粒重37.232.936.336.532.330.738.634.136.535.536.6单株生产力170.0175.0200.0187.5197.5172.5180.0192.5210.0185.0186.表三主要病害及倒伏（折）情况记载表
项目品种TY10666TY10667TY10681TY10761TY20733TY20734TY20735TY20736TY60761TY60762渝单8号(CK)
空杆率(%)双穗率(%)倒伏率(%)倒折率（%）大斑病级小斑病级纹枯病%级2.1002.81.402.11.41.40030055053300丝黑穗病(%)茎腐病(%)穗粒腐病(%)黑粉玉米螟病(%)(%)000000000000000000000000000.7000.40002.80011.201*00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000001.40000.70.70
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