罗亭中心小学识字写字教学案例或课件总结
罗亭中心小学识字写字教学案例或课件
评比活动总结
为了充分发挥我校教师在小学语文教研工作中的主体地位，集思广益，提高我校小学语文教学水平，加强教师对识字写字教学的钻研，加大对识字写字教法与学法的研究力度，我校于11月上旬举行了小学语文识字写字教学案例或课件评选活动。本次活动得到了全体语文组教师的热烈响应，他们纷纷结合当前语文教育学科改革的形势，结合学校、学生的情况，撰写了各自在语文识字写字教学实践中的体会和案例，共收到教学案例或课件共6篇。
这些教学案例都是教师在自己的实践中摸索出来的，在教材处理、教学设计以及教学方法运用等方面都做了自己详细的说明与反思。教学案例中的很多识字写字的方法都非常的实用，老师们都一致认为引导学生学习一些识字的方法是很重要的，“授人以鱼不如授人以渔”。除了利用拼音识字、查字典识字、利用熟字、同音字学习生字，引导学生掌握书上的加一加、减一减、合一合、分一分等方法以外，老师还尝试着用换一换、形近字对比识记等多种识字写字方法进行教学。如：“拔-拨”容易混淆，可以利用口诀帮助学生区别，“小算盘，拨上去；大萝卜，拔下来。”另外在学习生字时，老师们不仅让学生认读生字，还鼓励学生讲一讲是用的什么识字方法。放手让学生识字，让他们体会到成功的喜悦，培养学生独立识字的能力。
经过教研组老师们细致的阅读与分析，幼大班曹敦爱老师、三年级赵伟芬老师和四年级李茂隆老师的识字写字教学案例分获一、二、三等奖。
罗亭中心小学201*年11月18日
扩展阅读：罗亭中心小学识字写字教学案例评比方案
罗亭中心小学“识字写字教学案例或教学课件”评比活动方案
为了深化识字写字教学，让我校小学语文教师更好地领会《义务教育语文课程标准（201*版）》精神，加强对识字写字教学的钻研，加大对识字写字教法与学法的研究力度，我校语文教研组决定，举办“识字写字教学案例与教学课件”评比的竞赛活动。现将有关事项通知如下：
一、参赛对象：我校语文教研组全体教师。
二、竞赛内容：本次竞赛围绕“识字写字”的教学内容，在人教版各年级上、下册教材中自行选择一课，可以选识字教学，也可以选其它类型课文，但一定要写有关识字写字的教学过程。
三、竞赛形式：
11月15日前，语文教研组各位老师将撰写的教学设计或制作的课件交至教研组长王向东处。
四、教学设计撰写要求：
1.统一用A4的打印纸打印，注明参赛老师的姓名。
2.撰写的内容包括：课题、设计理念、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（含师生互动、任务设计、教学评价等）。五、教学设计提示
1.设计理念：突出本课设计所依据《义务教育语文课程标准（201*版）》的理念，重点突出，语言精炼。
2.教学目标：依据《义务教育语文课程标准（201*版）》识字写字的学段要求来制定。
3.教学过程：要写出本课识字写字教学的完整过程，教学重难点要写得详细具体。
六、评奖
教研组将在收到作品后，安排时间组织教研组成员统一对所有作品进行打分，根据最终平均分的高低评出一、二、三等奖。
罗亭中心小学201*年11月1日
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