写字总结
201*201*学年度下学期一年级
写字教学总结
写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。对于提高学生的文化素养起着重要作用，学生必须从小打好写字的基础，保持正确的写字姿势就容易把字写得端正美观；写字有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视。在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，还会促进学生良好品格和意志力的发展。通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。本学期，我们年级的语文教师非常重视对写字的指导。教学中，我们本着从长远出发的思想，精心指导学生写好每一个汉字。
一、指导坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等。
经过上学期的训练，孩子们基本上已经具备了良好的写字姿势，但执笔姿势和方法，多数学生还掌握不好，这对字写得好坏关系极大。因此，本学期，我们从一开始教写字就逐一指导，随时矫正，以防学生不规范姿势的形成。我们要求学生一开始就要写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是从整体布局上可以纠正学生大多偏右下方的毛病；二是
学生小时习惯写大字，指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性。写字过程中，随时用儿歌提醒学生：写字做到三个一“离桌一拳、一尺、一寸，身要平、心要静。”经过不断地努力训练，学生们写字进步很快，绝大多数学生在已经养成认真写字的好习惯，能按要求写出正规的字。
二、指导学生写好笔画。
“撇“像刀，“捺”出脚。“点”像小雨点。“横“像扁担一肩挑我们在教学中力求形象。比如我们在教学“伞”时，我们会问孩子们“伞”像什么呢？孩子们有的说像大蘑菇，有的说像大树想象生动的比喻，再加上老师的板演，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。再如：我们在教学“人”字，“人”字很简单，一撇一捺，写起来却十分不易。由于不知道运笔方法，学生写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。我们就引导学生观察黑板上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。
三、加强示范。
书授不如口授，口授不如手授。教师本人的范写是优化写字教学不可缺少的环节。教师是学生的表率，在平时教学生字前，我们年级的教师总是事先在田字格黑板上临写，反
复琢磨讲授写好各字的要点，并当堂示范，要求学生一步步从以下几方面观察：1、注意每一笔在田字格的位置。2、看看哪几笔在横中线和竖中线上。3、关键笔画在田字格的什么位置。经过长时间这样的训练，学生不仅对字的印象深刻了，而且自我的分析能力也加强了。
四、优化写字方法的指导。
写好字是一年级语文教学的一个重点，描红的效果要比临写效果要来得快。人教版小语教材每篇课文后面都安排了描红，并且有与之配套的习字册。在学生掌握基本笔画的写法后，我们年级的教师先着力抓好描红和临写的结合点，再让学生在描红中整体感受汉字的结构特征，找准主笔，让学生注意笔画之间的关系。潜移默化地教给学生一些规律性的东西。
一个学期的写字教学，效果十分明显。学生们不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，好多孩子都喜欢上了写字，许多孩子的幼小的心里已经立下当书法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。但不乏马虎的。今后我们要继续努力，争取让每个学生都写出一手漂亮、美观的字。
经过本学期的写字教学，学生写字效果比上学期进步明显。学生们不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，许多孩子的幼小的心里已经立下当书法家的愿望。大部分孩
子的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。本学期里，我们年级组四位语文老师每月在本班进行一次写字评比活动，学生们一次比一次有进步，写得最好的老师把字都粘贴在教室展板上，让学生相互欣赏、学习。今后我们将不断努力，争取让每个学生都写出一手漂亮、美观的字。
4一年级语文教研组201*年7月10日
扩展阅读：写字教学总结 三年级
写字教学阶段总结
三年级二班
我所执教的这个班级这个学期从二年级升入三年级，写字也是由铅笔换成了钢笔。孩子们要练习使用钢笔写字，并且做到熟练地用钢笔书写正楷字，书写规范、端正、整洁。经过这半个学期的写字教学，在师生的共同努力之下，我班同学的写字有了可喜的进步。下面我就这段时间来学生的写字情况及在写字教学方面做一个简单的总结反思。
这段时间我班大部分孩子都能做到以正确的写字姿势书写，并且大部分能做到熟练的正确的书写汉字，也能做到规范端正整洁。并且很多的孩子进步很大。和刚开学的字做一个比较，很多孩子的字有了一个质的飞跃。可以说这段时间的写字取得了很好的效果。许多孩子也很有信心能练好字。但是存在一个不足就是，一旦孩子的心静不下来，尤其是急于写完作业，那么就不能将字写好了。所以还得继续严格要求，加强训练。
在写字教学上我主要采取了以下方法指导孩子们写字：１.
用心营造写字环境。教师要营造一个轻松安静的环境来让孩子们写字。写字最忌心浮气躁。只有在心境平和的情况下才能写出最高水平的字。２、教师垂范做好榜样。我深深的懂得孩子们的模仿能力是非常强的。很多班级的孩子写字都“随语文老师”，所以我每次在孩子们面前写字像板书，我
总是一笔一画的书写。并且每个字我都要求自己拿出最高的水平去写，希望自己能将最好的字展现给学生。让孩子在潜移默化中受到写好字的熏陶。３、严格训练，培养习惯，我充分利用每周一节的写字课加强写字方法的指导，注重写字习惯的训练。并且还利用了许多课外的时间去强化训练。要求学生在写好字的同时，注意保持书面的整洁。做到看准字再下笔，想好后在书写的习惯。不能乱涂乱画。４.加强激励，培养兴趣。与以前的字作比较，去发现自己的进步，从中获得动力；与其他同学比较，寻找优点与差距；与老师比较，发现自己需要努力的地方。等等。并且采用口头或者书面的形式对写字有进步的同学予以表扬。５.分析字形，注重间架结构的观察指导。不但要求孩子写字横平竖直，还要在此基础上指导学生学会观察每个字的间架结构。以便能将字写的更美观。这些方法使同学们的写字兴趣提高并且写字有了很大的进步。
当然我在写字教学中也存在着很多的不足。比如，没有注重孩子的个性发挥。我发现很多的孩子写字都倾向于模仿我的字。另外个别的写字不认真的孩子没能及时的加强训练指导，致使他们写字还做不到工整。
下一步在写字教学中，我一定要坚持以上好的做法，并且继续加强写字教学的研究。加强写字教学的指导，注重写字教学的训练，注重教师写字的示范性，提高学生写好字的
意识，培养学生写字的兴趣。争取使每一个孩子都能写出一手好字。
友情提示：本文中关于《写字总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，写字总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《写字总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/667326.html
- 上一篇：写字总结
- 下一篇：官道中学写字教学总结