攀登英语总结

攀登英语总结

繁峙县南街明德小学攀登英语教学实验工作总结

201*年9月，我校参加了山西省“提升明德小学教育质量”实验项目之一的“攀登英语”实验，在省、县教科室的指导下，学校课题领导小组与全校师生同心协力，积极投入到课题实施之中。两年来，我们经历了从懵懂摸索到熟悉了解的过程。我们课题组的每位成员都对“攀登英语实验”项目有了更深一步的认识和了解。现在此课题即将结束，故做如下工作总结：

一、抓好课题管理，夯实攀登英语教学的基础

经过认真研读先进实验学校的经验介绍，我们认识到，学校对课题管理的程度如何，直接影响攀登英语实验的开展情况。因此，每个学期开学初我们都做以下工作。

1、开学第一周，我们会分析我们目前的实际情况，制定实验的实施方案与教学计划强调开展攀登英语教学的重要性和必要性，明确各岗位职责，为实验教学奠定了基础。

2、建立各项制度。为了使实验教学有章可循，我们认真学习了市课题组攀登英语课题管理制度，并制定了相应的各项制度：（1）例会（座谈会）制度。（2）听课评课制度。(3)培训学习制度。（4）家校联系制度。

3、根据每学期的教学内容进行攀登英语教师培训。每年开学初，我们组织实验教师观看观摩课光盘，研读《教师指南》，明确本学期的学习内容及相应的重点；通过观看光盘、集体研讨，讨论教学方法和活动安排。

4、建立课堂常规，坚持攀登教学原则。

两年来，我们课题组老师们已初步建立了自己的课堂常规，严格按照攀登英语的五步上课模式，建立了评价机制。此外，两位实验老师经常互听互评课，寻求共同进步和不断创新。

二、认真落实各项制度，确保攀登英语实验顺利开展1、定期召开攀登英语例会

为了及时发现实验过程中的问题并解决问题，我们坚持每月召开一次例会，进行教学总结、研讨、集体备课等，讨论在课堂中遇到的困惑，找出解决的最好方法，并把这些困惑和办法及时与课题组联系，进行专题研讨。

2、扎实开展教研活动，提高课堂教学效率

每个学期学校都组织英语教师一起听课评课、研讨。教师之间互听互评，共同提高。

3、创设英语学习氛围，激发学习英语兴趣

语言学习需要环境的熏陶，为了给学生创设一个浓厚的英语学习氛围，我们的实验教师在班主任的配合下，对实验班教室做了精心布置，譬如在教室墙壁上张贴与学习内容有关的图片、对话内容；在黑板上制作了色彩亮丽的评价表。在这样的环境熏陶下，学生学习英语的兴趣得到大大的提高。

三、做好家校协同工作，共同促进学生的学习。

家校协作是攀登实验必不可少的一个环节，我们在此方面也做了大量的工作。每个学期我们都召开家长动员大会，向家长介绍攀登英语实验的有关事项和实施目的，争取家长们的支持。互相沟通了解孩子在校和在家的学习表现，并邀请家长来到班级中亲身感受攀登的魅力，使家长对攀登英语有了更深刻的理解，学生的家庭学习得到了一定的支持和保障。

四、问题与反思：

1、攀登英语教学中评价理念，对学生的行为习惯起到很好的促进作用如何将其实实在在地融入到其他学科中。

2、扎扎实实地作好家校联动工作，让学生最大化地受惠于攀登英语的学习。总之，攀登英语实验在我校开展两年来，在大家的共同努力下，取得了一些成绩，但也存在很多不足。今后我们会克服不足，课题实验的各项制度，扎扎实实地把攀登英语实验开展下去，使我校的攀登工作更上一层。

扩展阅读：攀登英语工作总结

攀登英语随想

玩中学攀登，乐中学英语

交城县义望明德小学

非常感谢《攀登英语》项目组给我们农村的孩子提供了这么一个学习的机会，感谢项目组教师的辛勤教导。作为新加入的一年级攀登英语老师，更要好好研究，真正实现《攀登英语》项目组所提出的各阶段的各项预期目标。每当我看到孩子端坐在教室前面的电视机前聚精会神地看英语动画，听到孩子用稚嫩的童声唱着英语歌谣，拉着我的手和我进行英语对话，我的心里就充满了一种莫名的感动。

这里也有我任教《攀登英语》的一些体会，写下来作为一个总结，也作为一个标志，以便鼓励自己更好的开展这个好玩而又责任重大的工作。为孩子们学习第一外语打下一个好的，坚实的基础。

首先明确一下攀登英语的管理制度

攀登英语”管理制度

一、指导思想

遵循儿童言语学习的规律，注重儿童的内在学习兴趣，积极培养儿童在日常生活、学习活动中应用英语的习惯，注重儿童直接用英语进行交流能力的培养，对英语、英语课、学英语有真实而自然的“喜欢”，有充分的愉快体验、产生浓厚的兴趣。教师在实验中作为引导者、组织者、激励者应与学生共同学习、共同成长。二、常规管理

1，课堂常规

（1）有效组织学生学习英语。如：静听、积极跟读、认真观看、大胆表演等。（2）坚持EnglishOnly原则。

（3）课堂无死角，调动、关注每一个学生。（4）与学生一起表演、做游戏。（5）发挥同伴互动作用。（6）将评价贯穿始终。,2、教学方法

（3）教学有创新。

（4）能利用多种激励性评价机制。3、教学技能

（1）能用简单的英语、体态语有效组织教学。（2）善于驾驭课堂，做到活而不乱。（3）能编排一些简单的比赛和游戏。（4）能熟练使用单脑及相关软

我觉得应该从教师自身方面先谈一点感受：通过三个月多点的攀登英语教学，我个人感受最大的就是攀登英语的实验就是努力为学生创设了一个英语语言环境，开始在预热的环节只有很少的学生能够到前面来展示，也只是说几个非常简单的英文单词，上课的习惯也不是很好，乱动不听讲需要教师时刻的提醒。但是经过了不到一个月很短的时间内，我发现学生已有了明显的进步，预热环节已有很多学生不仅能够说单词还能够大胆的演唱歌曲童谣。在听说唱的时候也有了那种学习英语的气氛。平时见到老师也已经都开始用英文打招呼。而且在有效的小组评价中使学生的竞争意识明显增强，为了取得胜利而努力着。总之，对英语的学习学生已有了很大的兴趣，上课都能够积极参与到每个活动中。从其它方面也都有了很大的进步。具体来说吧。一、早读教学难度增加，如何保持孩子们兴趣，为课堂教学做准备。针对这一问题，在我向组内老师请教后明确了依旧以鼓励性评价为主的早读教学，在教学中我充分利用小印章，给予在早读时表现较好的学生小印章的奖励，从而调动孩子们的积极性。二、积极接受各界的帮助。

在这学期为了让我不脱离攀登课堂，学校给予了我很大的帮助和鼓励。这次学校把上一节县教研活动课的任务交给了我，在组内教师的帮助下我一定要完成了这个任务。但我发现自己在课堂上的表现不是很好：对于评价用语不熟悉，在表演环节对课堂的把握不准确，对于学生引导不足，还有太过紧张忘记教案，等等很多问题。我想在学校和组内教师的帮助与关心下我会逐渐进步的。我会对自己说：“comeon！comeon！”这学期攀登英语的教学还只是开了个头，我会在接下来的教学工作中继续对攀登英语探索、研究，为学生呈现一个更好的课堂！

三、随时复习，随时学习。

我利用前两周的攀登英语课时间，特地用英语讲了一些课堂常用的英语，尤其是Pandeng常用100句，我发现，学生们都瞪着眼睛使劲听，尽管开始根本就听不懂，但是，却对英语表现出了极大的兴趣。后来，每天都重复，每天都讲解，开始简直就是中文、英文并用，并没有真正做到“Englishonly”原则，但是，后来，中文就越说越少了，每次开课前孩子们熟悉一两遍就差不多记起来了，而且学生脸上得意的表情我能看出，他们有很大的成就感，利用他们的这点感觉，我又教授了新知识给他们，激发了他们的学习攀登英语的兴趣。在后两周，主要是新知识的学习，但是旧知识也偶尔拿出来让学生重温一遍，我觉得学生更多了在课间和课上与我的英语口语交流，改善了他们只说“哑巴”英语的处境。四、恰当进行鼓励，是必不可少的。

在奖励小图章时，除了对小组表演的同学扣印外，在观看的士尼英语时，我还会特意到平时纪律不太好，精力不太集中的同学那里去说：“看看，今天XX看得多认真，老师相信你会保持住的。”然后给他盖上两个小图章，每次我都会用眼“扫”一下他们，看看他们的反应。一般地，他们会面带满足的微笑，看看在学习记录上的那两枚小图章，然后快速得把眼睛放到电视上。然后，在接下来的Repeat和Question里，他们就会比平时多几倍的重复和回答问题。这样，时间一长，那些平时爱开小差的学生，就慢慢地适应这个学习的环境了。奖励的办法可以有很多种。比如，课堂上，个别同学精力不太集中了，总是找别的同学说话。这时，我就会说：“XX，你来找出咱班最认真上课的同学来，然后，由你来为他盖上小图章。”她这时心里就有些别扭了，可我又没在全体同学面前让她觉得不好意思。她会认真找出那个“最认真”的同学，然后给他盖上图章。这时，她回座位后也会“变得”认真起来。有时，如果我手里还有没发完的未涂色的卡片，就会奖给这个同学一张，说：“嗯……XX的眼力真不错，老师也觉得是那位同学。这个是奖励你的，相信你也会让别的同学认为是最认真的学生！”一般地，这时她会不好意思的看看我，同时又露出淡淡的微笑。

一节课上完后，我都会领他们一起用English数数各组有多少颗星星，并把这件事当成是很重要、很严肃的事来完成。这样，他们的积极性就更高涨了。教学过程中，我会以有效的管理制度，努力走下去的。、攀登英语学习实验的效果。

经过半年来的实验，我们看到它不仅促进了教师和学生的发展，而且也促进了家长的发展。1、在实验中，教师的教育教学理念和科研能力都得到了一定程度的提高。而且我们看到了教师团结协作的精神得到了最充分具体的体现.2、看到了攀登英语的教学理念已经逐渐渗透到常规英语教学中，全校学生学习英语的兴趣都特别高。现在所有攀登英语实验班的各项教学活动开展有序，课堂教学常规比较规范，学生的英语印象初步确立。

3、家长的教育理念发生了根本性的转变，变得更加关注孩子、更加注重欣赏孩子，并学会了教育孩子的艺术。五、有待解决的问题。

1、如何引导学生进行日常英语的顺利输出？

2、教师如何起到更好的引领和指导作用，给学生提供更多交流和展示的机会。3、如何更深入的整合攀登英语与常规英语。4、如果使学生的家庭学习更具有实效性。四、下阶段的具体工作：

1、按照课题组指导要求，反思教师的课堂教学，使课堂教学更具实效性。2、组织实验教师培训。3、进行教室环境布置。4、上好每一节实验课。

5、进行“攀登英语与常规英语评价方式整合”小课题研揪6、继续举办家长说明会和家长开放日活动。7、做细、做好各种展示活动。

谢谢你们，敬爱的攀登英语课题组的开题老师，是您带领我们这些兼职的外行老师把把孩子领进了知识的殿堂，用辛勤的汗水浇灌小苗，让他茁壮成长。我想，只要老师用心，孩子“攀登”上英语的高峰是不成问题的！

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