第二阶段课题小结
“英语教学中的师生互动”
第二阶段课题小结
本课题“英语教学中的师生互动”201*年5月制定研究方案，申报立项。11月被审批为市级重点课题。上学期，我们主要对学生的学习现状，学习方法，学习策略等进行了调查研究，并分析总结了调查的结果，写出了调查报告。发现了学生存在的几个问题：忽略了学习语言的基本特点－学语言就是要培养语感：多读、多念、多想、多写；走进了学习英语的误区－认为学英语就是学语法；自主学习的能力差等，也确定了今后教学中我们要研究的几个问题：1．如何激发学生的学习动机，加强师生互动2.改变语法、语言点的教学方式，提高学生自主学习的能力3.加强合作学习，促进生生互动.
本学期，我们的课题进入了第二阶段－实验探索阶段。主要做了以下工作：
一.学期初，首先对课题研究方案进行讨论。要求课题组成员认真做好以下几点：1备课：要求加强集体备课，做到单元整体备课，确定单元重点、难点，合理安排课时；每课教学的目的、具体内容及教学活动设计要如何体现师生互动，每个教师都必须心中有数。2、课前准备：每节课上课前，教师都要给学生布置预习作业，即学前任务，确保学生知道下一节课要上的内容，他们要做什么，要准备什么，让学生心中有数，有备而来。3、指导帮助：教师要督促学生进行预习工作，了解学生所遇的困难，并及时引导他们使用各种学习策略，解决问题，逐步培养他们独立自学能力。4、公开课：公开课教学要体现师生互动，生生互动的教学理念，让学生主动参与学习过程，成为课堂的真正主人。5．要求实验教师填写
实验探索阶段教学活动登记表
课型课题内容教学方式师生互动活动内容教学效果教学反思教学案例ListeningspeakingandReadingLanguagestudyWriting
二、利用教研活动时间，学习理论知识4月27日强调师生互动中学生参与的数量与质量。学生参与的数量与学生的语言能力有关。教师应多鼓励语言能力相对较弱的学生参与互动，给他们创造更多的练习机会，并及时给予表扬，培养其兴趣，从而不断提高语言能力。另外，教师还要注意互动形式的选择，像角色表演，小组讨论，讲故事等都是较受学生欢迎的形式。5月11日学习“优化英语课堂讨论”。英语课堂讨论是教师与学生共同构建的一种教学行为，其主要目的是活跃课堂气氛，增加学生讲英语的机会，增强学生讲英语的自信心。激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与学习过程，提高学生分析问题和解决问题的能力。5月18日探讨“师生互动过程中应注意的几个问题”如避免互动的组成部分过于单一，互动缺乏情感性，互动中的主客体观念过强等问题。6月1日学习“课题研究的几个方面”1.创造性地使用教材2.采用任务型的教学方式。要求学生按照“提出要求－独立自学－收集资料－合作交流－设计活动－指导表演－练习总结－完成任务”的学习程序，在活动中学习，在创设的情景中学习。3.创造性地实施评价方式。三、公开课教学集体讨论如何开展公开课教学，大家出谋划策，力求突出师生互动环节。本学期，我组公开课开课人数共达19人次。其中课题组负责人皮世清和林幼占老师各开了3次，实验教师陈学勤和吴敏燕老师各开了2次。其他老师的公开课教学也都较好地体现了师生互动。并现场拍照，积累资料。四、学生座谈与问卷调查1.6月10日组织学生座谈会，了解学生的学习情况及学习情绪。了解他们的学习方式及他们所喜欢的教学活动形式。2.6月18填写师生互动学生问卷调查表调查内容你是否清楚每节英语课的教学目的，重点、难点？你课前知道下一节课要上的内容吗？你课前是否做了充分的预习？你预习时是否碰到了困难？你想办法解决困难了吗？采取了什么学习策略？A.问老师B.问同学C.借助工具书或上网自己查寻资料D.等老师上课解决是否预习后，你在课堂上的表现是否较积极活跃？你觉得预习后的学习效果好吗？你最喜欢上的英语课是A.听说课B.阅读课C.语言点学习D.写作课？你最喜欢什么样的课堂活动方式？(A.师生对话B.小组讨论C.角色表演D.辨论或其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿请举出你觉得最成功的，收获最大的一堂英语课？3．实验教师填写师生互动教师问卷调查调查内容备课时您是否事先做好整个单元的教学安排？您是否明确每个单元，每节课的教学目的、重点、难点？您是否提前布置下一节课的教学任务？您是否督促或指导学生做好课前预习？您是否了解学生预习时碰到的问题及解决办法？您是否对学生预习后的课堂效果满意？您是否常做课后反思？您是否知道学生最喜欢什么样的教学方式？请举个成功的教学案例是否五.收集问卷，对问卷进行抽样统计。对这些数据进行分析，写出调查报告。以确定下一阶段的具体工作。以上我组本学期课题研究的主要工作，我们将继续努力，不断充实自己，更好地提高研究工作的质量。下一阶段，我们将研究具体的实施措施，提出更详细的教学方案。林幼占201*年6月
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“英语教学中的师生互动”
第二阶段课题小结
本课题“英语教学中的师生互动”201*年5月制定研究方案，申报立项。11月被审批为市级重点课题。上学期，我们主要对学生的学习现状，学习方法，学习策略等进行了调查研究，并分析总结了调查的结果，写出了调查报告。发现了学生存在的几个问题：忽略了学习语言的基本特点－学语言就是要培养语感：多读、多念、多想、多写；走进了学习英语的误区－认为学英语就是学语法；自主学习的能力差等，也确定了今后教学中我们要研究的几个问题：1．如何激发学生的学习动机，加强师生互动2.改变语法、语言点的教学方式，提高学生自主学习的能力3.加强合作学习，促进生生互动.
本学期，我们的课题进入了第二阶段－实验探索阶段。主要做了以下工作：
一.学期初，首先对课题研究方案进行讨论。要求课题组成员认真做好以下几点：1备课：要求加强集体备课，做到单元整体备课，确定单元重点、难点，合理安排课时；每课教学的目的、具体内容及教学活动设计要如何体现师生互动，每个教师都必须心中有数。2、课前准备：每节课上课前，教师都要给学生布置预习作业，即学前任务，确保学生知道下一节课要上的内容，他们要做什么，要准备什么，让学生心中有数，有备而来。3、指导帮助：教师要督促学生进行预习工作，了解学生所遇的困难，并及时引导他们使用各种学习策略，解决问题，逐步培养他们独立自学能力。4、公开课：公开课教学要体现师生互动，生生互动的教学理念，让学生主动参与学习过程，成为课堂的真正主人。5．要求实验教师填写
实验探索阶段教学活动登记表
课型课题内容教学方式师生互动活动内容教学效果教学反思教学案例ListeningspeakingandReadingLanguagestudyWriting
二、利用教研活动时间，学习理论知识4月27日强调师生互动中学生参与的数量与质量。学生参与的数量与学生的语言能力有关。教师应多鼓励语言能力相对较弱的学生参与互动，给他们创造更多的练习机会，并及时给予表扬，培养其兴趣，从而不断提高语言能力。另外，教师还要注意互动形式的选择，像角色表演，小组讨论，讲故事等都是较受学生欢迎的形式。5月11日学习“优化英语课堂讨论”。英语课堂讨论是教师与学生共同构建的一种教学行为，其主要目的是活跃课堂气氛，增加学生讲英语的机会，增强学生讲英语的自信心。激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与学习过程，提高学生分析问题和解决问题的能力。5月18日探讨“师生互动过程中应注意的几个问题”如避免互动的组成部分过于单一，互动缺乏情感性，互动中的主客体观念过强等问题。6月1日学习“课题研究的几个方面”1.创造性地使用教材2.采用任务型的教学方式。要求学生按照“提出要求－独立自学－收集资料－合作交流－设计活动－指导表演－练习总结－完成任务”的学习程序，在活动中学习，在创设的情景中学习。3.创造性地实施评价方式。三、公开课教学集体讨论如何开展公开课教学，大家出谋划策，力求突出师生互动环节。本学期，我组公开课开课人数共达19人次。其中课题组负责人皮世清和林幼占老师各开了3次，实验教师陈学勤和吴敏燕老师各开了2次。其他老师的公开课教学也都较好地体现了师生互动。并现场拍照，积累资料。四、学生座谈与问卷调查1.6月10日组织学生座谈会，了解学生的学习情况及学习情绪。了解他们的学习方式及他们所喜欢的教学活动形式。2.6月18填写师生互动学生问卷调查表调查内容你是否清楚每节英语课的教学目的，重点、难点？你课前知道下一节课要上的内容吗？你课前是否做了充分的预习？你预习时是否碰到了困难？你想办法解决困难了吗？采取了什么学习策略？A.问老师B.问同学C.借助工具书或上网自己查寻资料D.等老师上课解决是否预习后，你在课堂上的表现是否较积极活跃？你觉得预习后的学习效果好吗？你最喜欢上的英语课是A.听说课B.阅读课C.语言点学习D.写作课？你最喜欢什么样的课堂活动方式？(A.师生对话B.小组讨论C.角色表演D.辨论或其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿请举出你觉得最成功的，收获最大的一堂英语课？3．实验教师填写师生互动教师问卷调查调查内容备课时您是否事先做好整个单元的教学安排？您是否明确每个单元，每节课的教学目的、重点、难点？您是否提前布置下一节课的教学任务？您是否督促或指导学生做好课前预习？您是否了解学生预习时碰到的问题及解决办法？您是否对学生预习后的课堂效果满意？您是否常做课后反思？您是否知道学生最喜欢什么样的教学方式？请举个成功的教学案例是否五.收集问卷，对问卷进行抽样统计。对这些数据进行分析，写出调查报告。以确定下一阶段的具体工作。以上我组本学期课题研究的主要工作，我们将继续努力，不断充实自己，更好地提高研究工作的质量。下一阶段，我们将研究具体的实施措施，提出更详细的教学方案。林幼占201*年6月
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