课改总结
课堂教学改革阶段性总结
安石中学刘雪晴
随着我县课堂改革的不断深入，对课改的力度、广度以及要求不断逐渐加大，改革的目的是为了改变传统的教育模式，创新新的教学模式，为现代的教育服务。传统的教育教学模式已经无法适应现代教学，也不符合学生全面发展的要求。传统的教学模式存在着诸多弊端。在传统课堂中，教师是课堂的中心、主角，一切教学活动都是掌握在教师的手中，教师在课堂中尽情的展示自己的才华、不断的练习自己的表达能力，却很少注重学生的感受，学生的各方面能力得不到培养。“满堂灌”、“填鸭式”的学习方法，一味注重学生的卷面成绩，教师统一要求，课堂就是教师一统天下。教师讲，学生听，教师板书，学生抄记，学生的能力根本培养不出。从现代的各个方面来看，传统的教育不能适应现代的学生、现代的社会。现代社会要求我们要培养有创新能力、创造能力、有责任心的人才，这就要求我们要培养全面发展的学生。如何培养呢？在课堂改革中以有一些成功的学校为我们指明了方向（如杜郎口中学）。
我校虽然位于偏远的乡镇，交通不便利，师生与外界接触甚少，但我们也不甘落后，积极地融入到课堂改革的浪潮中。通过不断的理论学习、实践和借鉴杜郎口中学的教学模式，我校提出了融“自主学习、分组合作、集体探究为一体的问题式”教学法，要求每位教师上课必须出示学习目标、问题、预习目标，让学生通过自主思考、合作交流、讨论、展示成果的方式来完成学习内容，教师只起引导的作用。学生起初不适应新的教学模式，但慢慢地接受了。这充分的发挥学生的主体作用，极大的调动学生的学习积极性，让学生真正成为课堂的主人，课堂成了学生的课堂，而不再是老师的表演台。教师注重培养学生创新思维能力、发现问题、解决问题的能力等诸多能力，让学生通过自主、合作中体验到学习的快乐和成功感。通过实施这种教学模式，我感受到：课堂上学生活跃了，乱起来了，感觉学习气氛上来了，瞌睡的学生少了，教师轻松了，部分学生是在思考、讨论问题了，学生能够在规定的时间里进入
教室了，在一定程度上真的有了明显的效果。但在进行课堂教学改革实践中，也遇到了许多问题：
（1）教师应该结合实际情况完善导学案，使它更适合本校的学生；教师并不是简单的摆出几个问题让学生围绕问题进行解答完成就可以；让学生自己思考、小组交流、讨论、展示进行学习时，并不是说老师不能讲，对于学生自主解决不了的，合作解决不了的还是要教师讲的；课堂练习、课后练习难度要适中，要让学生在有效的时间能完成，要注意各种题型的训练，不能单纯的训练选择题；对学生课后预习要跟踪到位；对小组长的培养需要过程、时间；自主学习时间学生在一段时间能按时到学校，到教室并不代表学生真正的养成了习惯并不是真正的在教室里看书和学习，教师还是要定期或不定期在学生自主学习时间到教室监督。不管开展怎样的教学模式，最重要的是要注重落实一定要到位，不能仅仅追求形式，不能只看表面现象，就认为成功了。进行课改的最终目的是为了培养学生的能力，提高学生的成绩，如果仅仅在于形式是不能达到这一目的的。
（2）学生自主学习的效果还不是很理想，在规定时间内不能完成任务，导致教学任务完成不了；小组成员之间没有达到共识；讨论很长时间还是得不出结论；有一部分学生积极性还是没有调动起来，自主学习时不主动，合作学习不能积极参与讨论，组长负责制情况较为严重；学生自主学习和合作学习的进程缓慢，结果导致教学任务完成不了跟踪练习对于选择题，选对但说不明白；非选择题不会审题，答非所问。
（3）不少教师还不适应新的教学模式，需要更多地对教师们进行培训学习。
总之，进行课堂教学改革是势不可挡，对于在改革过程中遇到的种种问题，我们一定要认真总结、反思，不断实践，尽快找准解决的办法，不断加强自身的业务学习，不断提高自己的教学水平，提升教育质量，真正做到教育是为了人的幸福。
扩展阅读：学校课改工作总结1
花古中学关于请求课改资金的报告
尊敬的县教育局领导：
按照县教育局的工作安排，我校于本学期开始实施新课程改革
工作。我校课改的主要目标是改变教师的课堂教学观念,提高教师课堂教学水平，提高学生的学习主动性，把许市中学的教学模式与我校的实际工作相结合逐步形成适合我校的有自己特色的教学模式，为了更好的达到目标，这学期我校把七年级143、144、145三个班定为课改班级，进行课改工作的实验与探究，具体做了如下工作：1、做好宣传动员工作，使学校、家长、社会形成共识，课改工作得到各方面的大力支持。
2、加强领导，优化课改管理。为使我校课改工作真正做到领导有力，措施落实，我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组，明确各成员的具体分工，各成员平时加强协商研究和对课改的领导和指导，及时跟踪、了解课改工作情况。为了加强管理，我校还制定了《花古中学课改实施方案》，并出台了相关制度及评价机制。
3、培训学习，更新教学理念。新课程的理念始终是进行课改实验工作的源头活水。为此学校坚持以理念为先导，组织全体老师分层次多形式参与学习与培训。我校先后组织全校课改老师专程赴岳阳许市中学和邵阳十七中观摩学习，并组织教师学习新课改的相关理论，交流心得体会，从而促使教育理念不断更新。
4、制定集体备课制度，使集体备课落到了实处。我校的主要作法是：学校成立了各学科备课组，每个学科均由组长具体负责，采取先集体研究，再由教师本人形成个性化的教案，并且集体研究的过程必有相关领导参与其中，由蹲点领导签字认可学校才予以认定其集体备课。
5、优化课堂教学。课改的主战场在课堂，学校把“抓好课堂教学改革，提高课堂教学实效”作为重中之重。在课堂上努力使学生的学习方式由被动、孤立、接受变为自主、合作、探究。老师们在课堂上注重创设民主平等愉悦的教学氛围，同时做好组织者、引导者、帮助者。学生自己能学懂的，放手让学生自己学；学生不能一下子理解的，引导学生自主探究学；学生独立学习有困难，合作互相帮助学。在教学实践中不断探索、改进，完善，以尽快形成有效的教学模式和学习方式。
6、各班成立学习小组，学生间实行一对一的互帮制度，组与组之间，组内组员之间相互评比，建立学生评价机制。通过开展各项课外活动训练学生的各项能力，为他们提供展示自己的平台。7、落实听课制度。学校领导小组随时走进，督促课改工作在课堂上落到实处，课改老师相互听课，听课者听完课后彼此进行交流对话、点拨指导、共同探究，使老师的教学行为在思维的碰撞、交流、启迪中得到进一步转变。
8、积累总结，取得成果经验。我校要求老师即时总结，有感必发。以学科组为单位，每周总结本组课改工作，总结经验与不足。其次每位老师平时加强每节课后的回顾与思考，对自己认为感受最深的、典型的例子，及时写出来，形成个案。9、学校积极为课改工作做好后勤保障。制作课改宣传标语，营造氛围；为课改班级配置小黑板；教师外出学习培训，学校报销所有费用。
经过近一学期的努力，我校的课改工作取得了一定的成效：1、教师的教学观念有了根本的改变，教学态度也有了很大的改变，大家都意识到这是一次新的挑战，需要付出更多的勇气与激情，学校的教研氛围当然更为浓厚了。
2、建立了新的教学模式，课堂上许多学生都由被动、胆怯变得主动、大胆，由沉默寡言变得能说会道。
3、学生掌握了新的学习模式，学习的主动性提高了，很多的学生在平时的学习中积累了适合自己的学习方法。
当然，我校的课改工作还只是刚开始，还是探索阶段，还存在很多的不足，如：
1、新课程提倡让学生在开放的课堂氛围中主动探究，并一再强调要给予学生充分的时间和空间。对于如何恰当地把握时间和把握开放度，我们感到比较难操作，总有顾此失彼的感觉。一节课完不成教学任务是教学中常有的现象。
2、优生发展与扶持学困生很难兼顾。新的理念要求课堂教学是民主平等的对话过程，要求教师要想方设法激励孩子学习的积极性、主动性，要形成乐学的氛围；新课程的一个重要特征是改变传统的教师讲、学生听的局面，实行自主、合作、探究的学习方式，大量的课堂时间让学生质疑、讨论、交流、评价，学生自主学习的能动性，合作交流的互助性，探究未知的开拓性得到有效发展。实践证明，这种学习方式要求学生有一定的学习基础与个性品质。优生具备这一条件和要求，质疑时，他们是发现者；合作讨论时，他们是组织者；发言交流时，他们是代表者，他们的潜能得到良好发挥。而学困生因为基础的薄弱，参与性、主动性的欠缺，思维的敏捷性、深刻性稍逊，往往总是落后优生半步，常常是问题刚想到一半，结果已被他人得出。学困生无形中失去了思考、发言、表达的机会。
在今后的工作中，我们一定会秉着实事求是、循序渐进的原则，进一步加大新课程改革的力度。但一学期以来，学校在课改方面投入资金6万多元，使得学校办公经费尤为紧张。课改所花费资金明细数：
1、为教室添置黑板（三块大黑板，十八块小黑板）共计7500元。2、组织课改教师赴岳阳许市中学及邵阳十七中考察学习六天花费8000多元。
3、课改宣传资料：3000元。4、购置课改书籍及资料近1500元。
5、购买一台电脑打印机和一台速印机用于导学案印刷36000余元。
6、打印耗材近3000元（一体化纸、油墨等)。
7、计划发放导学案编写补助500节次预算5000元（语数外）以上共计64000元，请求上级领导帮助解决实际困难。花古中学201*年12月
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