特色学校建设总结
英语特色学校创建的工作总结底张乡古村小学张江朝
本学期，按照我校制定的特色学校创建的实施方案，在各级领导的大力支持和学校全体同志的直接参与下，我校教学特色英语角活动进展顺利，取得一定的效果。现将本学期来我们在英语角特色学校创建中所做的工作总结如下：
一、制定实施方案细致入微。
我们学校结合我们教师的特点，经过全体教师和底张乡中心校领导的多次商榷论证，学校明确提出把英语角，作为我校特色学校建设的突破口和契入点后，我校英语教师积极学习经验，又组织专人制定我校创建英语角学校的实施方案，并再三修改，不断完善。从目标确立，到具体实施，从组织领导，到具体分工每一个过程都细心研究，反复讨论。
二、安排组织机构领导
在组织领导机构的确立中，为了突出学校对特色学校创建的重视，学校领导亲自管，各班主任积极配合，学校的各班班长都有具体分工，进行具体操作。
因为我校现任校长张江朝同志英语专业本科学历，是英语教学一线教师，从事英语教学工作17年，多次参加洛阳工学院，香港天麟基金会，香港烛光基金会，等英语培训和交流，在县和市举行的英语优质课大赛中多次荣获奖励，英语经验丰富，所以英语角学校的创建方案的实施具体工作，都是他亲自指导和监督下进行的。在学校校长领导的充分重视下，广大教师积极献计献策，群策群力，形成了许多切实可行的方法。
三、开展各项工作扎实有效
特色学校的创建事关学校发展，事关英语教学发展。为了使特色学校的创建真正落实，使学校建设取得质的飞跃，在落实方案时，大家都没有了敷衍应付的态度，而是用自己的才识和全心全意为教育的热情，真正把这项工作扎实的进行。在方案实施前，为了统一思想，达成共识，我们进行了全方位，大规模的宣传和动员。既有为让广大教师献计献策出工出力的教师动员大会，又有为让学生重视的学生动员大会。
1、加大投资购买英语教育的光盘盒磁带书籍等英语工具。
我们投资400多元购买的全套剑桥少儿英语磁带，从网站下载了李凤阳小学英语的教程。投资500多元购买英语角活动需要的音响设备，提高了教学硬件设施。
2.培养学生说英语的习惯，形成说英语的各种氛围。首先，我们把进行英语角活动的全体师生都取了个英语名字，每一个师生在英语角活动时只能称呼英语名字，否则就算违反活动规则，给学生一种英语的体验，使他们觉得他们面对的就算外国的小朋友，在英语角活动时候，任何人都不能说汉语，为学生创造一种英语语境，学生兴趣极高，效果明显，
3.创造机会让学生尽量多接触英语，把我们学校的周围能见的东西都用英语命名，花草树木，球篮，教室，都有英语名字，教师有英语qq号，经常和英国美国的的朋友聊天，学习，师生每天都感染英语。
4．鼓励学生开口
以各种游戏和学生感兴趣的话题为英语角活动的突破口，让学生尽量用简单的英语说出各种简单的话语，鼓励学生开口说话，让学生明白英语是几亿人每天交流的语言，而不是写在教材上的枯燥的单词和文字，引导学生摆脱哑巴英语，从小培养学生的口语，使学生能听懂简单适用的英语，敢说英语，学生认识在学习英语过程中积极做，大胆说，大胆唱，不怕别人‘嘲笑’的重要性。
5.在方案实施以来，英语教师进行不断的学习，英语能够教师从英语教学的角度出发，形成能主动运用英语，用英语思考的习惯。在英语角实施过程中，我们取得了明显的效果，有一部分学生想说英语，爱说英语。通过改进教法，互助探讨的教学，广大学生积极相应。从起初的等待观望，被动学习，到有所期待，能运用所学，学生的英语学习心理和态度也发生了很大的变化。
尽管我们做了大量的努力，仍然有许多困惑不能令人满意。
首先，英语在农村严重缺乏开展英语的环境，大部分家长不会英语，只看重英语的考试分数，学生一离开学校就失去了学习英语的机会，学生还需养成持久英语学习的习惯。
其次，英语角怎样和英语教材相结合，怎样能够考出高分，使家长和领导满意还需要进一步探讨。
还有，我们学校英语专业教师少，英语教师负担的太重严重影响英语角的开展。尽管有困难我们会想法设法开展好英语角活动，使我们学校的特色活动真正见成效，是全体学生受益，办出人民满意的学校。
洛宁县底张乡古村小学
张江朝201*/5/8
扩展阅读：小学特色学校建设工作总结
小学特色学校建设工作总结
仁里集镇中心小学
回顾201*-201*学年度，我校在教育局的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明显成绩，积累了不少经验，在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。
我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将大概情况初步总结如下。
一、以校为本开发特色
我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用校本资源，深入挖掘校本潜力，灵活运用教育手段，科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外，也不好高骛远，坚持贴船下篙定方案，量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广大小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。
根据《齐河县教育局关于印发齐河县中小学创建特色学校工作实施方案的通知》的精神，我校于201*年3月，正式申请创建“与经典同行、和圣贤为友”特色学校。两年来，我校以经典诵读为突破口，积极探索经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建书香校园，逐渐形成自己的特色。我们的具体做法是：
1、精心编辑校本课程，科学安排诵读内容
为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，由镇教研室王校长负责编写的校本课程《国学经典诗文选编》作为诵读教材。此书一册分四部分，第一部分古诗70首，第二部分千字文，第三部分幼学琼林，第四部分论语。每部分考虑不同年级学生的年龄特点和认识规律，分原文和译文两部分，集诗词歌赋晨读对韵、中华成语千字文于一体，开展“书香班级”“书香教师”“书香少年”的评比活动，致力于提高学生
的语文素养，丰厚学生的文化底蕴，全力构建书香校园。
2、精心打造校园文化，营造良好诵读氛围
为增强学生对经典文化的传承，促进学校形成浓郁的校园文化氛围，201*年10月，我校不惜重金投入创办了仁里集镇中心小学经典诵读文化墙，号召全体学生积极地加入到读经诵典的活动中来，传承祖国优秀文化，做一个有根的中国人。此后，我校还举行了经典诵读比赛、展演等系列活动，这些活动的开展，丰富了我校学生的校园文化生活，也一次一次掀起了我校经典诵读的高潮。
为进一步营造良好的诵读氛围，我校精心布置校园环境，注重墙体文化、班级文化的建设和打造，让学生置身于良好的诵读氛围环境中，熏陶感染、潜移默化。
3、积极开展各项活动，全力保证诵读效果
为确保诵读效果，我们紧抓早读课、课前“一吟”、午间管理时间、班队课、睡前十分钟五个时间段作为学生诵读时间，保证学生每天诵读半小时。此外，各班还开辟了经典诗文板块，布置经典诵读进度表，及时记录班级经典诵读情况。通过学生自背、班级检查、学校考评的方式，确保诵读质量。一年来，我们开展了诵读考级活动、经典诵读展演、经典诗文擂台赛、板报比赛、经典诵读征文比赛等主题活动。这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和语言文字的魅力，也一定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。
4、制订多项管理措施，确保活动深入持久开展
为促进经典诵读活动的有序有效开展，学校成立了经典诵读领导小组和考评小组，制订了《经典诵读工程实施方案及考级办法》、《经典诵读考级标准及“书香学生、书香教师、书香班级”评选标准》，定期对各班的诵读活动情况予以督促、检查、评估，并列入班主任年度考核。此外还规定每学期举行两次全校性的诵读活动，对荣获书香学生、书香教师、书香班级的个人或集体，颁发证书，并拍照留念、张榜公布，极大地激发了学生诵读经典的热
情。
5、特色鼓人心，诵读结硕果
经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。
两年来，我校先后有十多名教师和学生被评为书香教师和书香学生，4个班级被评为“书香班级”。我们拥有了自己的诵读教材《国学经典诗文选编》校本课程。由于活动富有特色，我们的做法得到了学生家长、社会的好评。
二、活动为主发展特色
根据我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点，学校将70首诗词连同小学生一日规范，要求学生每天一首诗词，体验古典语言意境美、思想美，让学生感受经典的魅力；每天一条规范，让学生在潜移默化中受到影响，在不知不觉中得到指引。现在每班背诗词达二十余首，学生背、教师背，吟诵诗词正成为师生学习生活的一部分，成为师生自觉意识和行为，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵。积极开展主题读书活动，我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一个统一”、“两个有”、“两个保证”、“一个建立”。“一个统一”即学校图书室和阅览室有统一开放时间；“两个有”即老师有书看，学生有书读。“两个保证”，保证读书时间，做到每天一晨读，设立读书课；保证读书质量，勤检查、勤督促；“一个建立”即建立图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。图书室和阅览室全天开放，学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记，现在三四年级学生每生每学期读书达6册。我们还坚持做到校长读、教师读、学生读，引导家长读，营造学习氛围，让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动，促进了读书活动的开展。
三、存在困惑有待解决
1、受学生考试成绩高低的影响，个别教师对经典诵读的认识还不够到位，认为只要把班级学生的成绩搞好了，其他的就无所谓了。所以在经典诵读的组织很宣传上不到位，只是流于形式。
2、由于本学期我校计划修教学楼，我校多功能教室场地受限，多媒体不能使用，因此多次活动的开展在组织形式、场地选择上效果尚不理想。
四、总结反思体会深刻
我们深刻体会到，要想从某一方面或几方面创造出学校特色，一下几点至关重要：
1、领导参与，务实苦干。特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校，创建工作必须是一把手工程，否则推动的力度很难保障。
2、科研引路，协作同行。由于创建特色学校是一项极为复杂的系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理论和实践问题值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法来追求特色的真实性和实效性。这就需要由科研引领，各方面携手同行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工作并取得实效。
3、众星捧月，打造特色。特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员，只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。
4、及时调整，推陈出新。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看，想想，其中的成败得失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。
201*年3月27日
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