联校教研活动小结
联校教研活动总结
四月的春天，阳光普照，万物复苏。在4月20日我们学校的全体教师共赴甘州区南关学校参观学习。按照活动议程，从第一节课至第三节课分别听了一节音乐和两节语文公开课，中午进行主讲教师说课和主评教师评课以及活动总结，下午我们在南关学校老师的热情指引下参观了学校。总的来说，此次活动很成功。
姚丽琼和王国美两位老师给大家带来了两节精彩的语文研讨课。课后，两所学校参加教研活动的老师在会议室进行了认真交流。首先，两位执教老师各自阐述了本次教学的设计理念、教学思路、重难点以及教学感想等；之后，参与教研活动的两校老师各抒己见、畅所欲言。两位老师精美的课件制作、丰富新颖的教学形式及充满智慧的教学艺术予以充分的肯定，并十分中肯地就教学中的出现一些问题进行了探讨，提出了宝贵的意见；同时结合现代教育的现状和大家一起探讨了对新课改理念的理解与把握；经过一个下午的交流，大家在融洽、愉快的氛围中结束了本次教研活动。
通过听课我有以下的感受：
1、教学目标较明确，重、难点突出。
2、课堂教学气氛活跃，通过开展形式多样的教学活动，使教材与学生感兴趣的事物，日常生活紧密结合，让学生的各个感官都动起来。如数学学科教学方法灵活，教学过程紧凑，通过学生参加游戏等活动，训练学生各种思维方法，让学生自主学习数学的能力得到充分体现。
3、借助多媒体教学，使学生全方位直观感知教学内容。让教师对现代化教学手段的运用越来越娴熟，每一位老师均能熟练地操作使用课件。
本人在此次活动中有如下收获：
1．南关学校校园环境舒适优美、宽敞明亮、布局合理。2．学校的领导及教师待人热忱，给人一种真实的亲切感，值得信赖和交流。
3．通过与南关学校教师的个人交流与探讨，了解了怎样提高学生的语文素养，加大学生的阅读量，让学生自主学学习等教学理念。
4、通过听课发现了自己教学中的不足之处找出改进的办法。总之，此次联校教研活动，本人受益匪浅，不枉此行。
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201*秋期长安镇中心小学数学联销教研活动总结
201*年秋期，在中心校校长办的组织下，我镇开展了以中心校为龙头的联校教研活动，发挥一类、二类学校的示范、辐射带动作用，实施以点带面，整体提高策略。全镇21所村完小一共分为7个教研组，在各教研组负责学校的精心筹备和组织下，无论是活动内容、活动形式、场地布置，人员的安排、教学内容的选定，都进行了周密的策划、细致的安排，使每一次的次活动有序、高效进行。
一、提出联校教研的背景
联校教研工作是为有效地解决我镇一些学校规模小、研究条件差、骨干教师少、平行班级无、独立开展校本教研活动较困难，缺少教研氛围等实际问题而提出的，是学校强弱联手、学科优势互补、地域相对集中的一种教研模式。
二、各个教研组开展活动情况
我们本学期的联校教研活动指导组共有来自中心校、三小、大乐等10位指导老师下到每个教研组指导每一次的活动。各教研组经过负责人的精心准备，做好了每次活动的计划，每次活动都能做到定时间、定地点，定内容、定发言人，新安组的开展了数学联校活动共9次；其中学习方案、制定计划1次；集体备课3次；欣赏课例1次；探讨课2次；听常态课2次。上探讨课的老师是新安小学的余黎杰和四小的陈慧琳。2次常态课分别是隘面小学和新安小学承担。三小组的共开展了11次活动，其中制定计划，学习方案2次，集体备课3次，研讨课3次，常态课3次。安宁组的联校教研活动共开展了8次。每次联校教研活动有计划地顺利开展，要求三所学校授课教师要先集体备课，后上课，根据专题确定授课内容，通过活动，提高了教师们
的认识。大坡组开展了数学联校活动共10次；其中集体备课3次；欣赏课例1次；探讨课3次；集体研讨3次。小洲组数学联校教研活动共开展了9次，其中集体备课4次，随堂听课2次，理论学习1次，集体研讨2次。每个组每次活动都做好考勤、签到，有事的老师不能参加活动，能提前请假，每次的活动各组都做了详细的纪录，并给组长存档。保江组一共开展了10次联校教研活动，期中集体备课7次，探讨课2次，课例赏析1次，两次探讨课授课内容分别是珠玉小学的韦健上的新授课《0的认识》和塘寨小学的王蕾老师上的整理与复习课。中心校组本学期在教导处组织教师进行了8次集体备课.韦兰芳、吴国珊、蒋业旋等三位教师分别在二、四、六年级各上了一节新授课、练习课和复习探讨课。吴国珊.龙盛英分别上了一节汇报课。秦萍、龙盛英、沈宇丹组织教师观赏了4节课例，每次活动都取得了很好的效果。第十八周对全体数学教师如何上好复习课进行专门辅导。在10月29日，我镇还举行了数学教学交流研讨会，内容是由兰芳主讲的《概念教学案例研究》
三、联校教研活动的收获
1、教研的气氛达到的高涨，课改的理念已深入人心
本学期，所有的数学老师都能参加“联校教研”活动，我们要求三校授课教师要集体备课，根据专题确定授课内容，按照正常进度分别讲授第一课时和第二课时，坚决做到不提前熟悉学生，不排演，真正向大家奉献原汁原味的常规课。这无疑是对各校做课教师提出了挑战，同时也为他们展示自我提供了平台。本次活动所开的8节课，受到与会者的一致好评，不同反响，教学设计新颖，思路清晰，学生参与面广，课题研究与课堂教学做到有机结合，教师教得轻松，学生
学得愉快，产生了一定的轰动效应。听课结束后，研讨时大家各抒己见，畅所欲言，进行学术交流与观点交锋。研究的气氛达到空前的高涨，有些教师很有学术头脑，很有思想，从他们的发言中可以看到课改的理念已深入人心，教师的专业素质在逐步提升
2、一些教师脱颖而出，加快了教师的专业成长
由于经常参加活动，提高了教师们的综合素质，使得一些教师成长很快，脱颖而出。同时大家也在活动中发现了一些曾经默默无闻而在某方面有工作经验的教师。如竺场小学的黄发枝老师在联校教研的经验交流会上，发言精彩而有见解，而沱口小学的徐超平老师也在第四次联片教研活动中在教学方面发表了自己的真知灼见；而执教体育研讨课的柴松老师则受到教研室何教研的好评。通过联校教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研！
3、促进了一些好的工作作风在各校之间的传递。
如腰河小学教师的不留情面、一针见血的评课方法，让沱口小学的教师深为赞叹；而竺场小学教师的好学上进也让其他小学的教师深感佩服，这样在对比中好的工作作风在各校之间传递。互通有无，相互学习，共同提高，促进了年轻教师的成长，开阔了年长教师的视野。
总之，本次“联校教研”活动获得圆满成功，我们也从中真正感受到了校本教研的着力点应该是：研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下，如果我们的教学研究能够紧密联系教育教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就一定能极大地提高教研工作的效率。
三、本学期，我校数学教研组以中心校工作计划和教学计划为指导，严格执行九年义务教育课程计划，围绕教研组计划和教研课题，认真学习《数学课程标准》，立足课堂，进一步落实课堂常规，关注学生自主学习，培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，规范教学行为，进一步提高我校学生的数学素质和全体教师的业务素质，稳定和提高本校的教育教学质量。现将一学期来的工作作如下总结：
一、狠抓六认真，优化教学过程管理，切实提高教学质量。优化教学过程管理，是全面提高教学质量的重要条件，是加强教师队伍建设，提高教师专业能力和水平的需要，离开了教学全过程的质量，就谈不上教学成果的质量。
本学期，为了落实教学过程管理,在教学中狠抓教学六认真:1、认真备课。开学初，数学科在教导处的带领下，根据教材内容、学生情况，认真制定了切实可行的学科教学计划。我们要求教师备课做到精益求精。做到在认真学习《新课程标准》的基础上，认真钻研教材，认真研究学生，认真开展教学反思。教导处要求总结成功和失败课的经验教训，以使今后改进提高。全体教师的教案均做到完整，教学目标明确，讲授内容具体，有重点难点分析，教学过程设计精心，有教学方法，有板书设计、作业布置和教具准备情况。
2、认真上课。本学期，我校全体教师都能做到课前准备充分，上课有明确的教学目的，课堂安排合理紧凑，能根据学科特点和学生特点开展教学活动。在授课过程中，全体教师重视学法指导和思维训练，培育学生的创新意识和实践能力。在大家的共同努力下，我校的课堂教学进步明显。
3、认真布置与批改作业。开学初，教导处明确规定：作业量要适当，要适合学生实际，难易要适度，并能适合不同层次的要求。对学生作业的书写要求明确，严格控制作业的量；努力提升作
业的质；规范作业的书写；统一作业的批改符号；加强作业的评析。同时，教导处不定期的进行抽查，切实保证了该项工作更好地实施。
4、认真辅导学生。认真辅导学生是教学工作不可缺少的环节。学校要求任课教师认真分析学生学习情况，确定不同类型的辅导对象，认真制订切实可行的辅导计划，采取不同的辅导方法。认真辅导抓好“两头”。注重培养学生对本学科的兴趣，悉心指导学习方法，注意因材施教，发挥成绩优秀学生的学习特长。对于一些学有困难的特殊学生耐心进行个别教育、辅导，帮助他们树立自信心，改进学习方式，弥补知识缺漏，努力取得进步。开展了转化后进生,培养优秀生、特长生的活动，跟踪了解他们发展变化的情况，促使这些学生在原有基础上有了一定进步。
5、认真进行考核与评定。认真组织考核是检查教学效果的重要手段。我们认真执行考核制度，按照上级规定组织对学生的学习成绩考核，严守考核纪律。本学期，教导处根据课程标准，并以教研室提出的考试精神为导向，积极参与教研室期末对有关年级的调测，根据学科特点注重学生对基础知识、基本技能的掌握和综合运用知识分析、解决实际问题的能力。及时正确地阅卷，认真做好试卷分析和讲评。
我们把平时的考核和期末的考核相结合，形成了比较规范的管理制度。教导处不定时检查各班上课情况，每星期由教研组长负责提前检查教师的教案，签好字,并填写检查表,方可上课,杜绝教师不备课进课堂的现象发生.督促每一位教师切实做好本职工作。期末进行全面的教育教学常规检查，检查每位任课教师的教案、作业批改和单元成绩表、听课记录等等相关的材料，检查结果与期末的考核相结合,并进行整理归档.。
6.狠抓非达标班级工作.下半学期,学校对非达标班级的教学尤为关注,首先学校召开了行政会,分析其原因,然后落实分工，行政领
导下到班级听课,与授课老师及时进行交流反馈.分析原因，对症下药。
二、积极开展教研活动，深化课堂教学改革
课堂是实施素质教育的主阵地，深化课堂教学改革，就是将新课程的理念落实到课堂教学的实践中，转变“教”和“学”的方式，坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化教学改革，提高每一堂课的效益。
1、教研活动要针对各组实际情况，以听课、评课、说课以及业务学习为主，创造性地开展工作，使教研活动真正地成为广大教师业务学习、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。
2、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，取长补短，从而保证课堂三十五分钟的有效性。本学期教导处组织教师进行了8次集体备课.
3、加强校本教研。为使校本教研有足够时间取得更好的效果，本学期韦兰芳、吴国珊、蒋业旋等三位教师分别在二、四、六年级各上了一节新授课、练习课和复习探讨课。吴国珊.龙盛英分别上了一节汇报课。秦萍、龙盛英、沈宇丹组织教师观赏了4节课例，每次活动都取得了很好的效果。
三、强化教师岗位培训，提升教师的整体素质
教师是提高教育教学质量的关键。为了切实做好教师的业务培训工作，教导处在校长的领导下，加大了校本培训的力度，实施分层培训，以加强教师的梯队建设。
1、继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。第十八周对全体数学教师如何上好复习课进行专门辅导。
2、创造条件为教师提供提高和培训的机会。本学期，我们派出多人参加市、县、镇级的8次各种培训，确保课堂教学优质高效，促进教师与学生教与学的方式的改变，谋求师生的共同发展。如:六年级的教材培训.柳州市试题征求会.201*春市教学质量分析会.县教育教学质量分析会等。
3、继续搞好课题研究。继续开展“三课”“三清”课堂教学活动。本学期数学组多名教师上交了课题论文。上学期六年级组参加县级集体备课评比后，又被上送到市级评比，11月中旬市教科所组织专家组成员到我校进行集体备课抽检，同时让六年级组进行了成果展示。
五、积极开展课外活动，做好其他工作
15周教导处组织一至六年级学生进行了一次数学应用知识竞赛，提高了学生解决问题的能力。
本学期，我校在教育教学工作中取得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足，由于学校的事务较多，毕业班的辅导工作抓得不够紧，下到课堂指导不够到位，不过我相信通过全校教师的共同努力，我校的教育教学质量一定会大踏步地向前迈进。
1、精选研讨课题
在研讨课题的选取上我们摒弃了过去的一些常规课题，针对老师们平时认为有一定困惑，不好教的课型进行研究。如，语文学科我们确定了“口语交际和作文教学”专题和“低年级识字和写字”专题，这是平时大家搞优质课比武时都回避的课型，大家平时出去观摩学习时也很少看到的课型，所以大家困惑也多，需要解决的问题也多。
2、慎选授课教师，这次联校教研活动在授课教师的选择上我们做到了年轻教师和年老教师相结合，骨干教师和普通教师相结合，男教师和女教师相结合。过去我们开展教研活动，骨干教师上台表演多，女教师上台表演多，年轻教师上台表演多，这次我们要求所有确定的
课要自然生成，不能搞预演，让更多过去没有机会表演的普通教师来执教，这样就为新人的培养营造了良好的氛围。
3、专家引领到位
为了使教研活动达到良好的效果，我们每次研讨活动都明确了中心发言人，中心发言人在活动前广泛收集身边教师的一些经验，还有通过网络收集一些其他教师的经验文章，结合自己的教学实际对课题进行阐述。同时我们专门请来了教研室语文教研员和数学教研员来听评课，并针对研究主题做专题报告，同时现场解答一些我们教师的困惑，进一步提高了联校教研的实效。
三、联校教研活动凸现了以下几个特点：1、执教老师准备充分，上课效果好。
8位老师为上好研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉课程标准，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。单松老师通过实物教具进行教学，提高了学生学习美术的兴趣,杨柳老师将信息技术与英语教学紧密结合起来，课件运用熟练，被老师们誉为“时尚”；竺场小学的左继松老师作为一位50多岁的老教师上课重点突出，语言简练准确，教学功底扎实，被大家赞为“实用”；龙湾小学刘道慧老师灵活机动的课堂调控能力等展示了深厚的教学基本功，被大家誉为“鲜活”等。总之，几位老师的课显示了教师在教学方面新的探索、创新。
2、“高效”这一目标达成度较高。
本次活动着重突出了“打造高效课堂”这一主题。课堂教学的高效性应是教师“教”的高效和学生“学”的高效的完美结合。而教师“教”的高效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点
内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的高效教学。
3、课程改革课堂教学的理念贯穿教学始终。
以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法，显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。
①、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。
②、高效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是学习的最高效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实；比如沱口小学关艳艳老师的口语交际课《续编狐假虎威的故事》；张卫萍老师在拼音教学中让学生自己编儿歌的设计大胆而有新意。这些无不展现着“高效学习方式”的培养。
③、教材的“生活化”成为现实。几节课，教师们都为学生创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经验基础。
201*年1月10日
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