树叶拼贴画教学反思
务川自治县第三小学美术“乡土”拼贴画教学课题研究
教学中《树叶拼贴画》的教学反思
教师：蒋国勤
树叶拼帖画适合小学生的身心发展特点，是培养学生美术兴趣、创新能力和动手能力的最好的知识空间。树叶贴画在整个小学阶段教都有相应的教学，而四年级学生已经学习和掌握了不少树叶贴画的知识和技能，为本节课的树叶拼帖教学打下了一定的基础。在教学相应地增加了难度，即能用叶子拼帖出有简单情节的具有艺术美的作品。
这堂课的设计我尝试了教学过程的整体优化，努力使学生的观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力和动手能力得到运用和发展。在设计过程中，我努力做到以下几点：
一、鼓励学生求新创异
培养学生创造性思维能力，我的教学已打破以往的老框框，鼓励学生大胆提问，多问几个为什么，大胆探索，多几个设想，在学生提出众多创造性解决问题的方案中展开讨论，鼓励学生摆脱习惯性认识程序的束缚，以新奇、异常、罕见、首创的思维去探索问题，建立评价标准，筛选出最佳方案。例如，在学生动手制作之前，我设计了这样一个问题：老师以课件演示了二幅树叶贴画，要求学生们想还能为什么事物创作呢？学生就大胆提出各类设想，为灾区小朋友们创作一幅爱心画，并写上自己的祝福，我给学生留出一块个性发展的余地。
二、培养想象力
爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上一切推动进步的源泉”，在日常生活中，我们常常可以发现，儿童的想象力可以超过大人，孩子身上具有创新的潜能。因此，保护和发展学生的想象力，是培养学生的创新能力的基本保证。例如，在课堂总结评价的环节，我要求学生互相评价，让学生总结欣赏自己的树叶拼帖画创作，让学生自己谈谈画题，谈谈画意，讲内容情节，讲故事场面，用语言补充发挥，交流思想感情，既能训练语言表达能力，又能发展想象能力。又如，在学生制作、教师巡视的过程中，我满腔热情地鼓励，采用集体指导与个别指导，教师指导与学生相互提高拼帖能力。
三、教学成就
整个教学过程中，学生在教师的正确引导下，大部分学生可能会通过自己丰富的想象，创作出内容新颖、丰富的拼贴画。基础差一点的学生也能通过自己动手尝试拼贴出自己喜欢的画。从而完成本节课的教
学内容，收到理想的教学效果。
201*年10月20日
扩展阅读：留住秋天—树叶拼贴画教案
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教案设计
一、教案背景1、面向学生：□小学2、学科：美术2、课时：13、课前准备：教师准备：范画，课件。学生准备：纸、彩笔、剪刀、树叶、双面胶。二、教学课题1、充分利用自然资源，使学生初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。2、初步掌握利用树叶外形，拼贴成画的方法。3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。三、教材分析《留住秋天》树叶拼贴画是湖南美术出版社小学美术教材三年级上册中的第七课，教材通过挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。《留住秋天》树叶拼贴画的教学重点是掌握树叶粘贴成画的方法。教学难点是培养学生创新思维能力，巧妙利用树叶外形进行拼摆成形。教学之前用百度在网上搜索《留住秋天》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于秋天的图片，课堂上带领学生欣赏这些图片，让学生对秋天有一个初步的感受。用百度在网上搜索各种样式的树叶拼贴画，课堂展示给同学们看，激发学生的学习兴趣，通过欣赏打开学生的想象力。四、教学方法学生是教学的主体，教师应多为学生提供欣赏美的机会，让学生感受美术作品和大自然的美。课前布置学生收集秋天的脚步，采集树叶和纪录秋天的美丽。用多媒体展现摄影家的优秀作品，体现浓郁的金秋特征和气氛。在进行树叶拼贴时，指导学生反复思考，选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。学生讨论、教师演示制作步骤。教师提出疑问怎样让画面更加的生动美丽，学生通过添加、粘贴非树叶的形象和材料来丰富画面。掌握了制作步骤，让学生欣赏优秀的作品，激发制作兴趣，打开想象之门。五、教学过程一、激发兴趣，导入新课。1、师：同学们喜欢秋天吗?生回答。师：在你们的印象中秋天是什么样子的?生回答2、师总结：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，现在，请同学们和我一起走进美丽的大自然，去领略秋天的魅力！【百度图片】://img2.3lian.com/img201*/23/14/001.jpg://img2.3lian.com/img201*/23/14/010.jpg://img2.3lian.com/img201*/23/14/013.jpg://img2.3lian.com/img201*/23/14/019.jpg://img2.3lian.com/img201*/23/14/021.jpg3、师：秋天美不美？生回答。4、师总结学生发言：这么美丽的秋天却如同昙花一现，挥挥手臂就和我们说再见呢，你们想把秋天留下来吗？你想用什么方法留住秋天？生回答。老师用自己的方法留住了秋天，出示范作，说说看是用什么做的？（引出课题）板书：留住秋天树叶拼贴画二、指导方法，讲授过程。1、师：课前请同学们收集了很多树叶，说说你都收集了哪些形状的树叶？2、师出示几种树叶，请学生观察外形，说说你觉得像什么？展开联想，（鼓励学生多说）3、你知道这些叶子能做成什么图案吗？师出示范画。你们知道它们是怎么做出来的吗？4、小组讨论，最后请小组代表起来说。学生边说老师边示范制作的步骤。5、美丽的拼贴画做好了，请个同学再将步骤说一遍？边说边板书：1、构思2、拼贴、修剪3、粘贴4、添环境三、欣赏范作，提出创作要求：1、让我们欣赏一下其他同学的作品吧!(课件展示)【百度图片】%CA%F7%D2%B6%CC%F9%BB%AD&in=3660&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=5448916125&ln=1859&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330913750015_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di5448916125&objURLhttp%3A%2F%2Fclass.bdxx.net%2FUploadFiles%2F201*-12%2F123199780.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fclass.bdxx.net%2Fuser1%2Fbx201*04%2Farchives%2F201*%2F11115.html&W2816&H2112&T8064&S452&TPjpg%CA%F7%D2%B6%CC%F9%BB%AD&in=21175&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=126533933115&ln=1859&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330913750015_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn1&-1&di126533933115&objURLhttp%3A%2F%2F%2FUserFiles%2FAdmin%2FUploadFiles%2F201*1112082558863.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Farticle%2Fsystemarticle_pkid_6435_aid_71666.html&W400&H300&T9203&S20&TPjpg%CA%F7%D2%B6%CC%F9%BB%AD&in=21175&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=126533933115&ln=1859&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330913750015_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn4&-1&di117721263105&objURLhttp%3A%2F%2F%2Foblog%2FUploadFiles%2F201*-10%2F8953243725.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Foblog%2Fu%2F31313%2Farchives%2F201*%2F10272.html&W758&H768&T8490&S46&TPjpg%CA%F7%D2%B6%CC%F9%BB%AD&in=21175&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=126533933115&ln=1859&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330913750015_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn5&-1&di86001265110&objURLhttp%3A%2F%2F%2Ffiles%2F201*-6%2F01.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhtml%2F201*-06%2F9421.html&W600&H611&T6733&S84&TPjpg%CA%F7%D2%B6%CC%F9%BB%AD&in=21175&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=126533933115&ln=1859&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330913750015_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn9&-1&di115722495945&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fjczp%2Fjczpimages%2F201*09%2F201*091719465883.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.163.com%2Flwcxt77%2Fblog%2Fstatic%2F128248915201*8301162720%2F&W600&H608&T8452&S74&TPjpg师：你最喜欢哪一幅？生回答。他们的作业创作十分大胆，很有想象力，同学们有没有信心进行一次大胆的尝试呢?生尝试回答。2、提出创作要求：学生展开联想，两人合作制作一副与众不同的树叶拼贴画，可以用树叶拼贴装饰或绘画装饰的形式来增添环境，美化你的作品。四、创意联想，动手实践：学生展开创意联想，进行实践活动。教师参与到学生活动中，和学生一起造型，观看学生实践过程并及时给予相应指导。五、成果展示，交流评价：1、将同学们的作品贴到《留住秋天》展示区内进行展示。2、学生点评自己最喜欢的作品。3、师生点评、归纳总结。六、课堂小结，秋景升华：1、从本课的学习中你都学到了什么?2、师总结：通过本节课的学习，同学们的收获很多，课后我们可以把作品装裱，装饰在教室或家中，让我们可以时时看到，时时欣赏起美丽的秋景。虽然凛冽的冬季已经来临，但我们把秋景留在了心里，使美丽常驻心间。六、教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。《留住秋天》内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天万山红遍、层林尽染的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住秋景及落叶的特点大胆想象并进行美的再创造。本节课我以树叶拼贴画为教学内容，通过采取多样的教学方法，能较好的完成了教学计划和教学目标，但是值得我反思还有很多：反思一：欣赏感悟、观察探究是这节课的重点和难点，由于学生认知思维是由动作思维向感知表象思维和符号思维发展的，因此，要突破重难点，以呈现大量的图画和孩子们一起分享着大自然美丽的秋景，往日熟视无睹的景象此刻都变得别样动人。同时让学生有了对观察落叶形态美、色彩美、花纹图案美等的直观效果，以此作为很好的媒介，既激发了学生的观察兴趣，也为诱导学生爱护大自然提供很好的契机。在欣赏、感受了那么多意境优美、表现独特的关于秋天的作品之后，学生的创作欲望已达到高潮。反思二：在评价这一环节中，我由原来的给学生作业打分到贴在黑板上进行讲评，来激励学生成功的喜悦。在这节课上，由老师的评价变为学生自我的评价，更是体现了评价方式的多样化。在实施效果评价时，要通过学生的学习活动形式，了解学生的精神面貌和行为表现，还要透过课堂的气氛创造出了解美术教学的延伸性，看是否给了学生自由发挥和个性发展的余地，看学生是否对自己也对他人的作品给予延伸性的关注与投入七、教师个人介绍省份：山东省学校：青州市王府街道团结小学姓名：刘静职称：二级教师电话：18953609321电子邮件：liuj0130@163.com通讯地址：山东省潍坊市青州市王府街道团结小学本人从教几年来坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。自参加工作以来，我热爱学习，刻苦钻研，成为青年学习型、研究型教师。在教学中我矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，积极进取，凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，取得了令人瞩目的成绩，深受学生、家长、同事、领导的赞许。在工作岗位中，我积极地为学校、为他人着想，自觉地承担各种任务，任劳任怨，毫无怨言，不计个人得失，多次积极地承担上级组织的各种教育教学研究活动，得到了上级领导和学校领导及教师的好评。在美术课教学中，我积极进行教学研究，努力按照新课程改革提出的“自主、合作、探究”的学习方法去实践，把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。
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