南充市镇泰学校创建南充市现代教育技术示范学校工作汇报材料
南充市镇泰中学
创建南充市现代教育技术示范学校工作汇报材料
我校是嘉陵区一所初级中学。学校位于曲水镇，212国道穿镇而过，交通十分便利。现有10个初中教学班，教职员工51人，学生近600人。通过几年努力，我校拥有现代化的微机室、多媒体教室、多功能网络教室、远程教育资源接收室、光碟播放室，以及先进的多功能语音室。我校为了探索信息技术教育的新路子，以信息化学习环境和资源建设为基础，以基础教育课程改革为契机，以信息技术与课程整合为重点，充分利用现代教育技术，大力开展网络环境下教与学的研究与实践，大大提高了广大教师和学生运用现代教育技术和信息技术的信息素质。
一、规划全面，机构完善
学校长期以来对现代教育技术的发展和运用有明确的认识，学校认为信息技术改变了教育和学习的方式，对现代教育技术的运用是教育改革中的一个重大变革，现代教育技术已经已成为推动教育改革的强大动力。从建校起，学校就开设了计算机教育课程。
随着对现代教育技术认识的不断加深，学校进一步认识到现代信息技术是一个长远的发展过程，必须有合理的规划并根据学校力量逐步实施，以达到与时俱进的目的。现已投入使用光盘播放室、接收室、语音室、两个微机房和两个多媒体教室。
为认真实现现代教育技术规划制定的目标，学校成立了现代信
息技术工作领导小组，全面负责学校现代教育技术工作，小组由校长任组长，副校长任副组长，人员包括了学校相关部门负责同志及信息技术教研组的老师。为推进现代信息技术的运用和发展，学校各年级按《新课程标准》开设了信息技术教育课程。
硬件建设、运用培训、效果推广等几个方面对学校现代教育技术的运用做出了规划。学校现代信息技术工作基本依照本规划实施和进行，目前已经基本达到了规划制定的目标。二、逐渐发展，硬件达标
自建校也来年以来，学校在资金紧缺的情况下，通过自筹、争取、借贷等方式筹集资金，坚持优先发展现代教育技术设备设施的建设，加大了配置现代教育技术设施设备的资金投入。投放资金数万元用于学校现代教育技术的建设和培训。目前学校现代教育技术基本达到了市现代教育技术示范学校所要求的标准。
学校目前有计算机电脑60余台，能满足学生教育教学的需要，201*年学校又接受捐赠，增添8台办公电脑，大大改善了教师现代教育技术的条件。同时建有多媒体教室2间，能够满足教育教育教学方面使用多媒体教室的需要。
学校不遗余力的加强现代教育技术的建设，为学校推进现代教育技术，开展教研教改，实施素质教育，提高教育教学质量提供了可靠的硬件保障。
三、狠抓培训，充分利用
现代教育技术硬件建设的不断发展，已经成为学校教育教学工作
中一个非常重要的系统，某种程度上来说，建设和完善现代信息技术的硬件设施难，但是管理和促进教师充分的运用更难，为此学校在加强硬件建设的同时，坚持加强管理狠抓培训充分利用的原则，积极推进现代信息技术在学校的运用。
学校建立了信息技术组，完善了信息技术管理系统，学校现代教育技术教育工作由学校教学副校长分管。做到了制度健全，职责明确，学校先后制定了《网络管理员职责》、《电教员工作职责》、《语音室管理员职责》等，明确了现代教育技术管理者的责任，同时还制定了《语音教室管理制度》《专用教室使用管理制度》《多媒体教室使用登记制度》、《信息中心软件管理制度》、《信息中心硬件管理制度》、《信息技术设备使用制度》，这些专门的制定再配合学校的其他制度，使学校对现代教育技术的管理趋于制度化。
为提高学校教师使用现代教育技术的水平，充分提高电教设施设备利用率，学校制定了教师现代教育技术业务培训计划，采取教研活动寒暑假自办培训班的办法，;先后举办了常规电教设备使用培训、计算机操作培训、课件制作培训、网络知识培训;还采取请进来、派出去的办法，组织现代教育技术运用的各种培训，学校还订阅了《中国电化教育》和《四川信息技术教育》等现代教育技术书刊，供老师们自学使用。通过将校内培训与校外培训相结合，岗位岗位培训和自学相结合，大大提高了教师运用现代教育技术的水平，现在学校的年轻教师大部分接受过计算机操作使用、课件制作、网络知识培训。通过不断的努力，目前学校教90%以上的教师可以熟练操作计算机，上
网下载获取信息，80%的教师会使用电子课件教学，绝大多数老师能够自己制作课件。
目前在学校各项工作都充分的运用了现代教育技术，学校行政会及行政干部之间材料文件等均通过网络传送，教师上课运用多媒体已经成为普遍现象，学校现代技术的运用和前几年相比，已经有了长足的进步。
四、持续进步，促进发展
现代教育技术的运用是一个长期发展的过程，如何在普及的基础上进一步提高学校现代信息技术运用的水平，成为学校目前在现代教育技术工作中的一个重点，学校要求大家要认真思考和研究在会用之后如何用好、用活，要努力从利用别人的资源到创造自己的资源发展。学校信息技术通过业务学习、专题研究、研究课、观摩课等方式，研究提高信息技术学科教学质量的方法，研讨培养学生的创新精神和实践能力的有效途径，同时还很好地承担了教师培训的任务。各教研组积极探索信息技术与学科课程的整合，努力成为既精通专业课教学，又熟悉多媒体技术的复合型教师。学校还实行了教师各级公开课、研究课、观摩课、晋职汇报课利用多媒体上课的制度。学校老师参加校内外优质课、公开课等均采用多媒体上课制度。
现代教育技术运用于教学实践，改革了传统教学方式，增大了课堂信息和容量，扩大了学生视野，激活了教学过程，提高了教学效率，取得了良好的教育教学效果，同时也提高了学校的知名度。五、直面困难，坚持发展
虽然我们已经在现代教育技术方面做了很多工作，但于主观和客观条件的限制，我们和先进地区比较起来还有比较大的差距，现代教育技术设备升级换代快，学校缺乏足够的后备资金来保证现代教育设施设备的及时更新。现代教育技术的运用还需进一步提高教师运用现代教育技术的层次，使之能充分发挥其辅助教学的作用。教师的培训有待进一步加强，要不断更新知识，提高教师驾驭现代教育技术的能力，提高课堂教学的效益。
今后，我们将在提高硬件水平的同时，着力做好以信息化来促进学校教育的现代化，实现信息技术与学科课程整合，优化课堂教学手段，提升学校的办学水平，促进学校教育跨越式发展;创建学生利用信息工具进行个性化学习的环境。开设相关的选修课程，加强对学生网络学习的方法指导，培养学生独立自主地创造性地学习能力。引入名校的教育资源，共享优质教育教学资源，弥补自身不足，全面提高学生综合素质，为国家培养优秀人才。我们还将从积极推进教育现代化的高度来安排有限的办学经费;从全面推进学校教育教学改革的高度培训教师使用现代教育技术;从全面实施素质教育的高度来指导激励教师探索现代教育技术在课堂教学中的应用。
扩展阅读：丰城一中现代技术教育工作汇报材料
汇报材料丰城一中二OO八年六月
丰城一中现代教育技术工作
汇报材料
为积极配合江西省教育厅下发的《江西省现代教育技术示范学校滚动发展实施方案（试行）的通知》和宜市教字【201*】178号等文件精神，根据《江西省中小学现代教育技术工作评价指标体系（试行）》,结合我校实际，现就我校开展现代教育技术教学教研等方面的工作作了一次全面细致的自查，现就自查情况报告如下，希望各位领导、专家对我校现代教育技术工作多提宝贵的意见。
一、学校简介
丰城一中的前身是江西省重点中学-----江西省丰城中学,在201*年通过了江西省电教示范学校验收,是目前全市规模最大的一所初级中学，现有48个教学班，3500名学生，213名教职工。近年来学校积极推进现代教育技术，现代化教育设施日趋完善，先后建成了多媒体语音室2间、计算机教室3间、课件制作室、卫星电视闭路系统、教师电子阅览室、广播站。装配了多媒体移动投影、刻录机、扫描仪、数码相机、数码摄影机等。同时每班都装配了电视机。在教学办公楼中，拥有二间600多平方米700多个座位的多媒体综合阶梯教室，学校电教装备达到省级一类标准。201*年7月，在省教育装备站和地市装备站的关心和重视下，学校筹措资金80多万元建起了学校校园网，搭建起以千兆为主干、百兆信息点通各个教室和教师办公室的校园网应用平台，为加速我校现代信息技术的普及与应用提供了更为广阔的发展空间。我校因积极实施教育技术的现代化，为学校的发展注入了新的活力并显示出了无穷的动力，学校办学声誉越来越好，办学效益显著提高，并取得了丰硕的教学效果.先后荣获宜春市“文明单位”、宜春市“现代教育技术示范学校”、江西省“现代教育技术示范学校”、丰城市“教学质量先进单位”等称号。学校能取得喜人的成绩，原因之一是现代教育技术的引进和使用，它是不可或缺的催化剂，对我校的发展起到了极大的促进和推动作用。
二、管理工作
1、加强领导，建立机构
学校成立了专门的教育技术研究与领导小组，校长朱海斌亲任组长。领导小组经
常召开会议安排布置示范校的创建工作和指导教育技术教研教改。其次，将教育现代化工作提到日常工作的重要位置，校长每个学期的工作报告中都强调该项工作的重要性，对全体教师亦有明确要求：每人至少每学期利用现代教育技术设备上一堂公开课。校长经常与丰城市教育局电教站领导、学校教导处主任、电教老师研究现代教育技术有关的情况，指导教导处与电教老师处理日常的教育信息化工作，协商现代教育技术设备的配置，使学校的各项电教工作管理规范，有章可循，按计划有条不紊的开展。2、提出规划，确定目标
根据学校的发展实际，在201*年，在学校电教长期规范基础上，结合实际和发展态势，制订了“丰城中学电化教育五年规划”。在规划中，提出了学校电教总体目标、中长期规范，倾全校之力，力争一年内成为宜春市电教示范学校，二年内成为省级电教示范学校，三年内跨入省级电化教育教学先进学校行列，三年建成学校校园教学教研局域网平台并与因特网连接，实现学校办公无纸化。3、年度计划与年度总结工作情况
A、准备阶段：（201*年201*年）
今年，我校充分利用现有电教资源，乘学校被评为省现代信息技术示范校之势，充分挖掘教师的潜力，进行教育教学，并做到：
①、建章立制，规范管理。全面清理原有的电教设备，充分利用现有的电教设备进行教育教学活动。
②、加大经费投入，按标准装备和电教设施，升级计算机教室的电脑，并增加学生机。
③、积极确立电教科研课题，力争年底达到宜春市电教示范学校。④、提出电教规划，成立电教机构。B、实施阶段：（201*年201*年）
我校以争创全省电教示范学校为动力，充分利用现有资源进行教育教学，真正体现“电教强校，科研兴校”战略目标，力争做到：
①、加快装备，逐步建立计算机教室4间，语音室3间，资料室、课件制作室各1间。②、新建二个能容400人的多媒体阶梯教室，装配所需的电教设施。
③、申报省级电教课题，制定研究方案，并进入研究的实施阶段，形成学校各学科
教学中利用现代教育技术进行创新精神与创新能力的培养机制，力争做到：
、涌现出一批现代教育教学技术成果（含论文），
、培养出一批懂现代技术教育的业务骨干，45岁以下的青年教师要
求人人掌握计算机基础知识，35岁以下的教师争取人人会做课件和进行电子备课并熟练运用开展教学。
、制作出数量可观的现代化教育教学所需的课堂教学软件，力争在省、地、市各项评比中名列前茅。
④、装备一间100座的电子阅览室和电子图书馆。
⑤、实行严格管理，规范操作，建立学校校园网，实现教学资源共享及上传下载，搭建校务管理平台，实现办公自动化。
⑥、增加投入，加大校园网的应用普及率，添置符合学校实际教育教学的教学管理软件，资源素材库力争达到200G。
⑦、充分利用市电教示范基地作用，全力承办全市各级种类教学教研活动，积极承担送课下乡任务，利用电化教育的辐射作用，一点带面，带动乡镇小学提高现代化教育教学手段及其利用效率。
C、总结提高阶段：（201*年201*年）
在完成争创全省电教示范学校的前提下，再花2年左右的时间，总结前面两个阶段的经验教训，向省级电化教育教学先进学校行列迈进，力争达到：
①建立适应现代发展的现代教育技术研究实验基地。
②改建高速校园网，探索适应新的教学模式下的环境建设之路，争取使我校跨入
省级电化教育教学示范学校行列。
三、环境建设
1、搞好教学装备达标，搭建教学管理交互平台。近几年，我校在各级主管部门和领导的关心下，教学装备基本达到省级一类标准。每班配备了电视机、录音机、幻灯机，学校装备了3间计算机教室268台学生机，14间投影教室，一间配有数码摄象机、照相机、刻录机、扫描仪和计算机的课件制作室。今年9月，建立了20座教师电子阅览室和二个360座的多媒体投影教室，每个教职工家中、每个教室和教师办公室都接入了网络信息点共400个，校园网的安装使学校信息化工作进入了一个崭新的阶段。在软件建
设方面，学校添置了全套音像教材，幻灯片教材，VCD教材，CD-ROM教材；翰林汇、中教育星、行知、方生、等备课系统、课件制作系统、校务管理系统、教学资源库等等；还有方正奥斯、会声会影、WPS文字编辑、Authoware、Flash等制作软件，结合本校制作的校本教材，在201*年7月，建成了学校校园网，建起了一个集教学、教研、管理、资源共享等为一体的校园网交互平台。
2、健全管理制度，提高现代教育技术装备使用效率。在硬、软件的管理工作中，学校做到科学规范，健全了现代教育技术装备的入库、使用、借用、维护等日常管理制度，积极鼓励广大教师在各科教学中使用现代教育技术开展教学，近60%的教师经常使用电教硬软件设备进行教学，75%的教师使用过课件上课；课件制作室、电子阅览室全天候开放。加大校园网的应用培训工作，使校园网充分发挥其方便快捷的作用应用于教学和课堂。
四、研究与应用。
1、抓好常规研究，重视阶段成果。在课题研究中，我校注重其常规的研究工作，要求教师紧紧围绕现代教育技术这个中心，从教学常规的每一环节入手，制定研究计划，鼓励教师突破传统的教学模式进行创新，让教师了解学校现代教育技术装备情况和各应用软件的内容，充分利用现代教育技术手段，创设“声、光、色、电”俱全的教学情景，激发学生的求知欲，达到提高课堂效率的目的。定期开展研讨交流会，写出阶段小结，总结阶段成果。
2、普及推广，求实应用。在开展现代教育技术工作与应用中，学校提出“各科溶入，人人参与”的总方针，采取循序渐进式、任务驱动式、成果奖励式等多种形式调动广大教师的积极性，使我校在现代教育技术应用上达到空前高涨，普及程度逐年提高，学科使用率、覆盖率、开课率基本达到100%，教师使用现代教育技术开展教学蔚然成风，教学氛围十分浓郁。
五、培训工作。
为了适应现代教育技术工作的发展，我校始终坚持“积极推进，扎实有效”的校本培训指导思想，建立了我校教师现代教育技术培训工作体系。
1、培训方式灵活多样。学校领导朱海斌、李敦锋、詹明、熊宏、熊淑云、罗建新、袁启华、罗柏林等电教人员参加了省市各级组织的外出培训，不仅学到了现代教
育技术技能，而且更新了观念，明确了发展新理念。每学期制订了培训计划，提出了具体的培训目标、任务、内容和措施，采用集中培训、个人自学、分组讨论、经验交流、心得体会等多种形式定期组织全体教师开展校本培训，一步步、一批批适应现代教育技术要求的教师脱颖而出，为现代教育技术工作在我校深入开展提供了有力保障。
2、培训内容有序求实。在校本培训中，根据发展需求，学校从常规媒体培训开始，重点放在计算机基本技能操作技能的培训到office201*，从电子备课、课件制作到网上资源搜索，从电子幻灯片到Flash动画制作，从知识的运用到分类素材的检索获取内容覆盖了WIN98系统操作、网络应用、投影仪使用、扫描仪使用、打印机使用、PowerPoint课件制作、《课件大师》使用、Authorware使用等等。可以相信，随着现代教育技术的推广，特别是新电脑教室的配备，具有课件制作能力的教师数量将会越来越多。今后我们还将继续在电脑的使用操作、课件制作、网络信息资源的利用等方面对全体教师进行提高性的培训。同时，我们将更加注重深层次的培训，系统理论的培训，先进教育理念的培训等等，培训内容先易后难，连贯有序，个个参与，分期过关。
六、校本特色。
在教学中，我校提出“合格+特长”的培养目标，积极推进素质教育，充分挖掘和培养学生特长，开展第二课堂教学，逐渐形成了我校的校本特色教育体系。在201*年11月宜春市体卫艺工作现场会上，充分展示了我校在开展校本特色中取得的成果，受到与会领导、专家的一致好评。学校还获得江西省德育示范学校、宜春市文明单位、宜春市剪折纸、宜春市演讲比赛分别获得一等奖。
七、示范活动。
1、按时参加各级各类电教活动。
活动：我校每学期举办一期课件制作比赛,同时也参加各科教学优质课比赛,屡
获嘉奖。教师制作的CAI课件和撰写的电教论文、学生参加计算机比赛也获得省市各个奖项，学校组织教师参加了全省小学教学录象课比赛、课件制作、网页制作、电教论文、各课优质课等比赛，均取得了骄人成绩，
课题：201*年参加国家级教研课题《基于央馆资源库环境下的信息技术在初
三课堂实施目标教学的研究》的课题的研究工作，该课题于201*年4月课题阶段成果通过验收，在宜春市验收大会上作为唯一代表发言介绍经验；于201*年11月顺利结题，
并荣获宜春市优质课题。
优质课：徐熠文老师的《流动的音码符》、敖冬平老师的《眼睛》荣获省一等奖；
课件：吴俊义老师的《电阻》获全省一等奖、金广盛《空气》获全省二等奖；熊哲明老师的《电阻的串联》、饶芬保老师的《多媒体外语课》、熊宏老师的《氧化还原反应》、李敦锋老师的《再别康桥》等课件、电教论文等分获省市级一、二、三等奖；学校积极组织学生参加中学生计算机、英语听力等各种竞赛，先后获得省级二等奖，宜春市一、二等奖；另外，我校教师还有多篇电教论文在教学杂志上发表。
2、展示活动富有成效。我校充分利用学校良好的设备资源和人力资源，在全市小学中发挥着示范作用。制订了进行示范活动的计划措施，具体表现为：一、每学期安排学校骨干教师送课下乡；二、向帮扶学校赠送现代教育技术设备；三、邀请帮扶学校教师参加学校的现代教育技术培训和听示范课等教学活动；四、与帮扶学校开展专题教研交流会和成果展示会；五、与帮扶学校建立课题研究，总结阶段成果。目前，在我校的示范带动下，所帮扶学校在现代教育技术工作正开展的如火如荼，领导和教师积极性高涨，，现代教育技术工作在全市农村中学走在前列，从而达到示范帮扶，共同发展的目标。
总之，我校在努力推进现代教育技术工作，提高课堂效率，开展素质教育，提高教学质量的同时，总结出了一些经验，并取得了一定的成绩。但我们还意识到我校的硬软件设施还有待于完善，教师的培训还要进一步加强，课题的研究与应用还不够深入，投入经费还存在不足。但我们坚信，有各级领导的关心指导，有全体教师的群策群力，与时俱进、普及推广、努力实现我校现代教育技术工作跨越式发展
丰城一中
201*年6月26日
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