《现代工业企业管理》教学改革分析与总结
《现代工业企业管理》教学方法总结
201*-201*学年第一学期我承担了电气08501班级的《现代工业企业管理》课程。
每周6学时，共64学时，较好的完成了这门课的教学任务。
《现代工业企业管理》是一门专业基础课，是五年制学生必修的专业基础课，是学习专业课程必不可少的工具。随着社会主义市场经济体制的建立，现代企业管理在社会经济发展中的地位日益重要，拥有一定的专业技术知识基础、又懂得管理学基本原理和必要的管理技能、了解中国企业实情、具有决策能力、创新意识和开拓精神的应用型管理人才的社会需求不断增加，为了适应这一形势，许多高校工科类各专业越来越多在其课程体系中把企业管理学作为专业必修课程来设置，因此课程要求从根本上更新教育观念，在企业管理学教学活动中进行教学方法的改革。结合专业特点和学生的实际水平，我们认为有效的举措之一就是改变传统的教学模式，充分发挥学生的主观能动性，循序渐进，合理有效地引入案例教学法。通过不断探索，不断改进，创造出适合学生实情的案例教学模式，发挥它应有的实效。
为了保证案例教学法取得成功，我按照学生的状况设计了一整套科学程序进行规范操作。具体实施过程如下：
（一）课前案例准备。在讲课之前，教师必须全面了解案例的主题(如新产品研发管理)和相关理论。并考虑何时讲授概念和怎样讲授概念？这个案例可能产生什么作用?案例提出了什么问题?什么才是关键性的问题?用那些思路可以解决这个问题?学生很可能提出什么问题?分析过程中不同的步骤需要多少时间?最终形成什么样的结果和答案。
（二）组织准备。在上课前仔细阅读材料，了解案例。并对本小组讨论、分析、提问以及建议采取的措施准备好可行性方案。教师在这一过程负责监督并给予一定的指导。
（三）理论讲解和案例初步分析。学生在经过认真的阅读、理解和思考，把自己分析的结论、观点及其理由形成初步案例分析报告，带着问题进课堂听教师的理论讲解和案例初步分析。教师要针对某一专题的重点切入案例事例，用理论联系实际的方法，帮助学生加深对教学重点的理解和把握。说明案例，分析问题并提出解决问题的可能手段，或者指出实现公司目标的可能方法和途径。
（四）组织课堂案例讨论。学生在听教师的理论讲解和案例初步分析后，结合小组初步案例分析报告，在教师的指导下确定研讨主题，提出若干思考问题，可以以小组为
单位进行讨论，推举主发言人，其他同学做补充。也可课堂全体讨论。还可以采用一些灵活形式，如设置角色，安排学生充当不同的角色，通过相互演示，讨论来加深对所学知识的理解。教师在课堂案例讨论前要创造良好的自由讨论、民主发言的气氛和环境，在讨论过程中不宜过多干预。坚持学生主体，要求学生在认真思考的基础上，积极发表自己的见解，鼓励学生发言时不要有顾虑，但要限制思考和讨论的范围，漫无边际的争论不利于达到案例教学的效果，在必要时作启发性的诱导和提示，引导学生针对案例从多角度进行讨论、探索，以发展学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力[7]。
（五）案例讨论总结。在讨论过程中，教师要对每位同学的发言作好记录，加以归纳、总结。讨论达到一定程度后，教师应针对案例及时进行分析，讲解，梳理思维过程，评价学生解决方案的合理性、可行性，比较各小组的表现。指出本次案例讨论是否热烈、踊跃，争论有否展开、深入，问题分析是否透彻，是否引发了学生的思维能力等，为学生课后进一步完成案例分析报告指明方向。
（六）课外案例作业。案例讨论总结，教师应按小组或个人布置案例作业，要求学生在案例讨论的基础上，进一步收集有关资料，在小组内部继续讨论分析，依据有关理论和专业知识，理论联系实际．写出最终案例分析报告书。这样既有利于培养学生的团队精神和协作精神，也能提高他们的总结能力、分析能力和写作能力。
（七）进行案例考核。在课程结束后的卷面考试中，以案例分析题的形式(一般占总分的30%左右)考查学生对企业管理基本理论、基本方法、基本技能的掌握和运用程度。全面评价每个学生的案例学习的效果和分析问题、解决各种问题的能力。
（八）经验总结与推广。课程结束后，教师应分析案例教学的情况和取得的效果，及时更新和完善案例，及时发现案例的讲授方法的不足之处并进行改变。并认真总结经验，以点带面、循序渐进、不断总结、不断完善，使案例教学方法逐步成为现代工业企业管理课程教学中的一种相对稳定的教学模式。
扩展阅读：《现代企业管理》课堂教学改革总结
《现代企业管理》课堂教学改革总结广东省粤东技师学院电子商务科：唐治钊
一、『课程性质』
本课程紧紧围绕学生的职业能力培养目标，通过企业生产经营活动管理的运作实例，为在校生了解现代企业管理制度提供良好的认知平台，使学生在校期间，尽早地了解企业，认识企业，顺利实现从校门走向社会的角色转换，并用所学的现代企业管理相关知识和技能，更好地适应企业，服务企业。
二、『课程的任务和要求』
本课程的主要任务是：通过本课程的学习，使学生对现代企业管理制度形成比较全面的认识，熟悉现代企业管理的基本内容，了解并掌握企业管理的基本知识与技能。
本课程的要求是：以企业生产经营活动的运作流程为轨迹，以工作任务为驱动，结合专业方向，使学生学会运用现代企业管理的基础知识和技能，解决实际问题。在教师的指导下，通过实训或模拟活动，有针对性地发挥学生自主学习、互相学习的作用，尽量结合学生将要从事的职业岗位角色，训练学生掌握一定的管理知识和技能，提高学生的职业素质水准。
三、『教学中应注意的问题』
1、本课程在教学中应尽可能地做到“做中学”和“学中做”。在教学中应紧扣学生职业能力的培养，充分发挥引导、启发作用，注重培养学生的实际操作和运用能力，理论联系实际能力；
2、贴近中职生实际，坚持“能力本位”原则，教师要把课程任务引领与本地区实际相结合，设计情境要接近真实，具有可操作性；
3、紧密联系“校企合作”企业，通过“工学结合”的形式，或走出去，或请进来，加强学生的实战体验，培养学生的实践动手能力，同时也让学生尽早接受企业文化的熏陶、培养学生的职业能力等综合素质。
四、学时安排
按照教学大纲的学时安排，本课程总学时为54小时，其中理论学时为18学时，实训学时为36学时，根据学时分配安排教学内容如表所示：
章节模块一任务名称现代企业管理概述任务1、企业与企业管理1、企业的定义、特征与类型懂得企业类型的划分；熟悉企业管2、企业管理的概念和职能理的职能；了解现代企业制度的具体含义和组织结构。238知识点技能点学时10任务2、现代企业制度3、现代企业制度的特征4、现代企业制度的组织结构实训1：邀请校企合作的企业负责人做一企业发展专题介绍。实训2：参观一家工厂或超市，让学生体验不同类型的企业管理氛围。模块二企业战略和企业决策1/3《现代企业管理》课堂教学改革总结广东省粤东技师学院电子商务科：唐治钊唐治钊201*年7月
模块三模块四任务1、现代企业战略管理任务2、现代企业决策管理1、企业战略的含义及战略体系2、企业战略管理的原则及过程3、经营决策的特征及程序4、经营计划的编制了解企业战略的意义；熟悉经营决策程序及方法；懂得经营计划的执行与控制。2282210实训1：查阅资料就一熟悉的企业或感兴趣的企业，简要说明其战略目标及实施过程。实训2：模拟合伙创业，选择一个项目，提出经营目标方案，用十字形图表法绘制一份经营环境分析表。现代企业资源管理任务1、人力资源管理1、企业人力资源管理的原则了解现代企业人力资源管理与传任务2、财务管理任务3、物流管理任务4、信息管理2、企业人力资源的开发3、领导力与核心团队4、财务管理及财务管理的作用5、物流的概念及主要内容6、信息管理的主要内容统劳动人事管理的区别；了解现代企业如何开发人力资源；懂得团队概念，掌握一定的沟通技能；了解企业财务管理和物流管理的基础常识；熟悉信息管理的内容，并学会运用。实训1：结合学校就业指导课，模拟一次企业招聘面试活动。实训2：组织讨论或参观：加强企业领导力与核心团队建设的重要性。现代企业营销管理任务1、营销战略与市场定位1、市场及市场营销2、市场目标的确定及营销策略懂得市场构成要素，学会运用市场调查的方法进行市场分析；掌握市场细分与目标市场选择的方法；能够运用营销策略组合各种方法；了4、价格策略5、分销渠道6、促销策略7、网络营销的特征与形式解延伸产品概念并能够结合营销实例加以运用；学会运用价格杠杆。42任务2、营销策略组合3、产品策略实训1：以校企合作的某企业一款产品项目，为其设计一个营销组合方案。实训2：通过网络，购买或销售一种商品，并简要说明该商品的产品策略。2/3《现代企业管理》课堂教学改革总结广东省粤东技师学院电子商务科：唐治钊唐治钊201*年7月
模块五模块六总学时现代企业生产与质量管理任务1、企业生产管理1、企业生产管理的任务及内容2、企业生产过程的组织及生产形式3、企业生产现场管理及5S活动了解生产过程的组织和生产形式，懂得生产管理的基本内容；通过5S活动熟悉生产现场管理；了解质量管理的发展，懂得质量管理的重要性；掌握全面质量管理的内容；熟悉部分相关产品的质量标准。5、全面质量管理的内容6、质量保证体系228任务2、企业质量管理4、质量管理的概念及重要性实训1：到某生产企业车间看生产车间的生产安排、人员调度的计划或记录。实训2：采集不同类别的产品质量“认证标志”。现代企业文化与企业形象任务1、现代企业文化1、现代企业文化的含义与特征2、现代企业文化功能3、现代企业文化的建设了解企业文化的含义及功能，学会积极主动地参与企业文化建任务2、现代企业形象4、现代企业形象的构成要素任务3、企业文化的适应5、现代企业形象战略6、加强职业道德修养7、树立正确的职业意识8、养成良好的职业行为习惯9、不断提高职业技能设；懂得企业形象的重要性，自觉维护企业产品形象、服务形象、环境形象和员工形象；能自觉加强自我职业素养的提高，认同相关企业文化，从思想上做好从事符合专业方向的职业活动准备。102254实训1：邀请校企合作企业介绍企业文化建设。实训2：结合工学交替或顶岗实习分组对企业文化的感受。六、结论根据本专业项目建设课程改革的需要，选用劳动出版社的《现代企业管理》，本教材能够结合人才培养要求，以职业能力为核心，按照职业岗位（群）所需的知识、能力、素质结构的要求设计课程内容，教学过程。教材的整合采用按实际施工流程进行的，使教材所述内容贴近工程实际的需要，做到理论联系实际。突出职业技能教育的特色，将在符合职业教育标准、人才培养方案和课程标准中规定要求的知识点、能力点条件下，论述力求通俗易懂，力求职业需要与实用，力求简练、准确、通畅，便于学习。
3/3《现代企业管理》课堂教学改革总结广东省粤东技师学院电子商务科：唐治钊唐治钊201*年7月
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