师德建设工作总结1
师德建设工作总结
正阳小学
师德建设工作总结
为全面落实市、区教育工作会议精神，切实加强学校行风暨师德师风工作，提高教师教书育人，为人师表的良好形象，我校始终把抓好学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在重要的位置。坚持常抓不懈、常抓常新。以突出思想教育，加强建章立制，严格监督考核为抓手，整合管理资源，优化管理要素，使全体教职工以服务学生，提高教育质量为突破口，努力办好让人民满意的学校。
一、统一思想，提高认识。
抓好师德师风建设，铸就高尚的情操，关键是要提高广大教师的政治理论水平，立足于忠诚人民的教育事业，充分认识到教师职业的神圣使命。为此，我们利用各种会议，学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想和“十七大”会议的精神内涵，认真组织教师学习了《关于加强教师职业道德建设的意见》和《关于开展师德建设的实施意见》等教育方面的相关条例精神。让教师懂得什么样的人是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上、学风学识上以身作则。
二、加强领导、落实责任。
我校对师德师风建设一直以来都高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为民，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，改善和优化教育环境的重要地位来抓。建立了由“谁主管、谁负责”和“分级负责，条块结合”的工作机制，成立由党、政、工、团和群众组成的师德师风工作领导小组，实施师德师风责任制。把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，做到工作有计划，任务有落实，群众能满意，工作有效果。
三、高度重视教师职业道德建设，树立良好师表形象。
教师是人类思想文化的传播者，是人类灵魂的工程师。百年大计、教育为本，教育大计、教师为本，教师形象、师德为本。我校在教师职业道德，行业作风方面作了很多富有成效的工作，造就了一支学生爱戴、家长拥戴、社会颂扬的教师队伍。很多家长在社会上传颂我校教师的师德精神，教学质量高，不少家长也慕名而来。四、不断完善自我，主动提高师德师能。
有人对这样评价老师：“一个有能力、有水平的教师，不愿付出，工作不踏实，肯定不是一位好教师，但是一个只会吃苦，不注重钻研、提高师能的教师也不能称为好教师，一位好教师应该是“德艺双馨”的教师。”我校以此为导向，不仅在教师职业道德上严格要求，对教师的业务能力也提出了严格的要求。因此，我们在校内开展了“基本功竞赛”、“教学能手竞赛”、“师徒结对”等系列活动。为帮助青年教师成长，学校成立了青年教师专业指导小组，定期指导教师上示范课，青年教师上汇报课，指导教师的课随时向青年教师开放。老、中、青三结合专业的引领、骨干教师环境的熏陶，学校的教研风气浓厚，教师之间毫无保留地切磋技艺，和谐地发展，涌现出了一批优秀的青年教学骨干。
五、扶弱帮困，关注后进，奉献爱心。
对于学校中的“弱势学生”，我们始终把他们列为特别需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫送温暖”活动。“困难生”有的是生活上的困难、有的是思想行为习惯上的困难、还有的是学习上的困难。为了关心和帮助困难生，行政领导以身作则，每学期帮扶一名困难生，给予他们各方面的关心，并做好帮扶记录。我校教师每人捐款10元，共计830元，为12名贫困生买秋季校服。有的教师对由于家庭经济差造成学习落后的学生首先从经济上给予直接的帮助，有的教师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落后的同学，老师更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致地讲解。对弱势学生如此，对学校中有困难的教师也是一样。教师之间教学水平不一样，学校开展了师徒结对、年级互助活动，集体备课，集中布置作业，资源共享。教师家庭生活水平也不一样，逢年过节，婚丧嫁娶学校领导都要到位。同时也鼓励教师之间要相互关心、相互帮助。
六、师德师风建设常抓不懈结硕果
我校王校长被评为绿园区好校长，孙书记被评为优秀党员，学校被评为先进党支部，先进学校。徐秀清、陈春玲、杨国忠被评为绿园区优秀教师。何静老师被评为长春市优秀班主任，马影超，魏平原被评为绿园区优秀班主任。通过长期的师德师风建设，促进了学校的发展，使学校的办学迈上了更高的台阶，更重要的是一支高素质、高水平、敬业爱生、乐于奉献、奋发进取的团队逐步形成，涌现了一批优秀的师德典型。
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邓小平同志在一次全国教育工作会议上指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师队伍的建设，是学校教育工作的重点，重点中首要的是思想素质的提高，也就是师德建设。如何建设一支适应社会发展需要的，政治思想觉悟高，师德优良，爱岗敬业，关爱学生，精于教学，乐于奉献，勤于育人的教师队伍，是新形势下学校必须要搞好的工作。按上级有关文件精神，我校开展了“立高尚师德，树教育新风”的活动，进行了一系列的工作，加强对教师队伍整体素质的提高，取得了显著成效：
一、从制度上规范队伍DA&w3EWb1L^U3Pq[[本资料来源于贵州学习网报告总结工作总结]DA&w3EWb1L^U3Pq[俗话说：“没有规矩不成方圆”。制定制度的目的在于让每一个教师都能够按照同一个要求去约束自己的日常行为，让整个队伍都能够围绕着学校的中心工作去做，同心协力为学校的发展做好每一项工作。这几年来，我校结合实际，建立健全、完善了一系列规章制度，规范要求，努力抓好师德建设关键的一环。这一系列规章制度包括：1、《书院小学依法治校管理章程》。2、《书院小学校务公开实施方案》。3、《学校管理制度》之《教师篇》，包括教风（爱生、严谨、进取、表率）、教师的五种精神（①不计得失的牺牲精神②不甘落后的拼搏精神③爱生如子的园丁精神④认真执教的敬业精神⑤终身从教的献身精神）、小学教师职业道德规范要求、教师工作基本守则、各部门岗位职责、教学常规管理制度（备课制度、上课制度、作业批改制度、辅导制度、考核制度、听课制度）教师工作综合评价等。二、从思想上武装队伍
思想是行动的指南。一支队伍如果思想不统一，想的只是自己的事，干事情只是为了生活，没有为党的教育事业奉献之心，没有事业心，那绝对不可能把工作搞好。为了提高教师队伍的思想素质，多年来，我校加强对教师进行思想政治教育，并把这项工作纳入学校工作计划中。（一）组织学习。利用每周一次的政治学习时间组织教师以集中学习和分散自学的形式开展学习活动。学习上级有关文件，学习邓小平理论和胡锦涛同志讲话，学习教育教学理论等，具体学习内容包括“三个代表”重要思想、全教会精神、师德教育材料、教师职业道德、中华人民共和国教育部编写的《素质教育观念学习提要》、《三爱教育读本》《教师八不准》等。在学习过程中，注重理论联系实际，做到“三个紧扣，五个结合”，即：紧扣推进教育现代化，实施素质教育实际，紧扣学校的工作实际，紧扣师生的思想实际，把教育教学理论和全国德育工作会议精神与学习邓小平理论结合起来，与学习贯彻第三次全教会精神结合起来，学习全教会精神与本校的实际相结合，学习“三个代表”重要思想与做好实际工作结合起来。通过不断学习，教师的思想素质得到了较大的提高，工作责任心得到了增强，工作积极性得到了提高，工作观念得到了更新。教师们都能做到教书育人，为人师表。
（二）谈心沟通。学校是一个大家庭，每一个教师都是家庭成员。谈心是人与人之间的润滑剂。如何让每一个成员都乐意按制度和教师职业道德的要求这尺子去做，很大程度靠谈心这润滑剂去完成。对于在日常生活、工作中出现不符合师德要求的事，我们都尽量采用谈心沟通这方法，做过细思想工作，让大家乐意接受，按师德要求去做好。如刚推出考勤制度征询意见时，有的老师觉得要求太高，学校管得太严。领导及时在教师会上讲述清楚这样做的出发点一是考虑师德建设的要求，二是考虑工作的需要，三是考虑学生的安全。当时大家都觉得有道理，但在执行过程中，有个别教师还是出现迟到或外出不报告的事情。事后，通过找有关人员谈话，他们都认识了自己的不足，决心以后严格遵守纪律。三、从评价上衡量师德评价是行为的指针，它将正确衡量教师遵守师德规范的程度，也是约束教师要严格按师德要求去做的一种手段。结合学校的实际，制定了评价方案，并在每学期末对教师的日常行为进行评价，受到了良好的效果。这几年，我校教师师德考核都在合格以上。四、从奖惩上肯定师德
1、要搞好师德建设，很重要的一点是奖罚分明。对于严格按师德要求做，并且表现突出，工作成绩显著的，必须大力表彰、宣传、奖励，对于违反师德要求，损害集体利益，对其他老师有不良影响的，必须及时指出批评。为做到这一点，我们设立了几大奖励方案：教育成果奖励方案【包括教师荣誉奖（优秀教师、教坛新秀、先进教师、优秀辅导员、先进班主任、先进德育工作者、优秀通讯员、先进工作者等）、优质课奖（研讨课、实验课、示范课、评优课等）、文明班奖等】、教学质量奖、优质教学奖、最佳团结协作奖、出勤奖、辅导奖等，同时，在每学期末和每年的对外公开表彰会上，对获得各项奖励的教师进行表彰奖励，以此激励教师努力学习和工作，争当师德建设的标兵。
2、大力宣传师德先进个人。我们很注重树立榜样，宣传榜样，让全体教师有学习的楷模，追赶的目标，努力的方向，从而提高教师们的认识，促使教师增强责任心和责任感，努力工作，努力提高教学质量。五、从业务上抓好师德
教师队伍的师德水平的提高，除了需要利用制定制度、抓好思想、评价奖惩等手段外，还必须注意从业务上加强，创造条件，让教师在实际的工作中得到锻炼，因为搞好师德建设的最终目的都是为了搞好教育教学工作。为了达到这个目的，我们很注重组织教师开展活动。（1）按上级有关要求，安排、组织、鼓励教师参加继续教育、学历进修和职务培训等。（2）组织教师参加各级教研活动，开展群众性的教研活动，要求每一位老师每学期至少要上一节研讨课，使教师在参加活动中提高自己的教学教研水平。
（3）制订骨干教师和青年教师培养计划，向青年教师提出“一年过关，两年上轨，三年成才”的目标，同时要求骨干教师要努力成为教育名师、学科带头人。通过压担子、结对子、学习理论、外出听课、承担研讨研究课题、公开课、参加培训、写论文等方式提高他们的整体素质，促他们尽快成才。
经过努力，我校的师德建设取得了一定的成效，但还需要不断加强，以适应社会形势发展的需要。
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