(一)严格常规教学管理
学校教学工作以课堂改革为突破口，狠抓教学常规，教学过程管理。加强课程计划的执行和管理，开齐开足课时。做到了五个加强：
(1)加强了对教师备课、上课、学生作业的检查，每月25日为检查日，有检查、有反馈、有通报、有整改。每次检查做到细致到每本作业，每篇备课。
(2)加强了对课堂教学的管理，实行推门听课制，成立了以校长为首的教研指导小组，分阶段有针对性安排推门听课，课后对教师的课堂提出意见和建议。坚持做到每周推门听课不少于2次。
(3)加强了早读的检查。教导处加大了力度检查各班的早读情况，每天对全校各班的早读情况进行通报，并将检查结果纳入优秀年级组评比中。
(4)加强了课外辅导的实效性。针对线上学习存在的问题，学校制定了切实可行的课外辅导方案。学生“以一带一”，结对帮扶，有记录、有批改、有老师的评语、有学校的专项检查，还有期末的优秀课外辅导记录本的评选。
(二)教学研究得到深入
1.抓好教研组建设
为了提升教师的教学能力，提高教师课堂效率，学校扎实开展语、数、英、体艺、珠心算五个教研组活动。
(1)教研组活动时，通过各种活动提升教师专业素养。如新教师亮相课、青年教师教学比武、示范课、无生课堂比赛等形式开展有针对性和实效性的教研活动。
(2)扎实开展珠心算活动，培育珠心算苗子。
(3)组建磨课团队，助力教师成长。孙沉香、刘龙悦、刘海涛老师参加县里学科教学竞赛获得了一二等奖，在送教下乡教学活动中，精彩的课堂也得到了联盟学校教师的高度好评。
2.加强了备课组建设
备课组活动要求各备课组在组长的组织下，进行集体备课，解决教学中的疑难或困惑。备课组活动主要包括集体备课和常态课。
(1)实行备课改革。本学期，学校在得到县教科体局教研室认可后，进行了备课改革。备课分三步走：集体备课——书头备课——个人备课。让备课真正起实效。
(2)所有的老师在备课组内上好一节常态课。学期结束时，评选20%作为“优秀常态课”，颁发校级荣誉证书。我们付出的是辛劳，碰撞的是思维，收获的是教学的智慧和思考，提高的是教育教学水平。
(三) 扎实打牢学生基础
为了让学生打下扎实的基础，本学年重点抓好学生的三项基本功过关：即拼音过关，书法过关，计算能力过关。学校制定了相应的方案，对没有过关的班级进行通报，并在相应的时间段进行第二次过关。这些举措，我们看到学生的基础一步步的牢固了。
(四)教学质量稳步提高
学校重新制定了教学质量评估方案。为了让师生时时绷紧教学质量这根弦，实行了抽考制度，特别是六年级，实行每月月考制度，教师在总结反思中调整自己的教学，学生在总结反思中端正自己的学习态度，我们欣喜地看到许多班级教学成绩在不断地进步，学校教学质量在稳步地提高。
(五)家校合作出成效
本学年，学校的家校合作工作稳中有进：召开了家长会，家长委员会选举制度进行了改革创新，开展了教师访万家等活动。
(六)保学控辍常抓不懈
确保了学校辍学率为零，对于两个需要送教的学生开展了送教上门工作。
回顾走过的一学年，在全体师生的共同努力下，学校的教学工作在稳重求进。在新的学年里，我们将继续努力，全面发展学生素质，抓实教学工作，推进教师队伍建设，争取使学校的教育教学工作迈上新台阶。
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《2019－2020学年度教学总结》
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