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2020年秋季部编版二年级语文教学计划

时间:2020-07-21 16:51:35 网站:公文素材库

2020年秋季部编版二年级语文教学计划

  一、班级情况分析

  经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。

  二、教材的基本结构

  1、本册教材安排了八个单元的学习,其中识字教学是一个个单元(第二单元)课文学习七个单元。

  2、本册教材除去一个单元的识字学习(4课),共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

  3、识字的安排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识450个常用字,写会250个生字。

  三、教材分析

  教科书集中编排了1个识字单元,渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于激发识字兴趣,指导识字方法,培养识字能力。教科书安排了7个单元的课文,共选编25篇课文进行学习。

  四、教学目标

  1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识450个字,会写250个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立的识字能力。

  4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。

  5、能联系上下文和生活实际,了解课文中语句的意思,在阅读中主动积累词语。

  6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。

  7、认识课文中出现的常用标点符号。

  8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈。

  9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

  五、教材的重、难点

  (一)教学重点:

  1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。

  2、加强词、句训练。

  3、要重视朗读的指导和训练。

  4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

  5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。

  (二)教学难点:

  1、生字的认识与书写。

  2、朗读能力的培养与提高。

  3、综合性实践能力的培养与提高。

  4、写话兴趣的培养,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。

  六、教学进度安排

  2019---2020 学年度第一学期学科教学进度表

  1 9.1--9.7 小蝌蚪找妈妈;我是什么;植物妈妈有办法

  2 9.8--9.14 口语交际;语文园地一;快乐读书吧

  3 9.15--9.21 场景歌;树之歌:拍手歌

  4 9.22--9.28 田家四季歌:语文园地二

  5 9.29--10.5 十一假期

  6 10.6--10.12 曹冲称象;红马的故事:一封信;妈妈睡了

  7 10.13--10.19 妈妈睡了:口语交际;语文园地三

  8 10.20--10.26 古诗二首;黄山奇石

  9 10.27--11.2 日月潭;期中复习

  10 11.3--11.9 葡萄沟;语文园地四

  11 11.10--10.16 坐井观天:寒号鸟;我要的是葫芦

  12 10.17--1.23 口语交际:语文园地五

  13 10.24--10.30 大禹治水;朱德的扁担;难忘的泼水节

  14 12.1--12.7 口语交际:语文园地六古诗二首:雾在哪里:风

  15 12.8--12.14

  16 12.15--10.21 雪孩子:语文园地七

  17 12.22--12.28 狐假虎威;狐狸分奶酪;船和风筝

  18 12.29--1.4 风娃娃;语文园地八

  19 1.5--1.11 期末复习

  20 1.12--1.18 期末复习;考试;评卷;安排假期,散学典礼

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