2020继续教育个人感悟（1）
经过本学期继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理论及业务本事等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好胜任新世纪教育教学工作，适应素质教育需要，必须不断全面提高自身素质，现将本学期个人继续教育总结如下
一、基本功培训收获
1、在远教活动中实践和探索信息技术使用之道，学习网络使用与管理。
2、进取参加各级各部门培训与学习，并且取得了相应成绩。
3、本年度参加了我校教学技能培训，苦练基本功。
4、听取了我校及专家新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。
二、业务学习实践
1、学习了新教学理念，并贯彻到了教学实践中。
2、学习了各种先进教育教学经验，参加了学校主办新课程专题培训。
3、顺利完成上级规定各项继续教育任务。
4、经过创新教育，认识到自我原先教学方法不足，促进自身教学方法改善。
经过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅仅要有崇高奉献精神、高标准师德，也需有先进完备教学策略与方法。由于本人工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材理解都不够透彻。
经过因特尔未来教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上指导，生活中关心，认识点拨，思想疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求提高需要，并且能悉心研究每位学生生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生健康成长和发展牢牢打好各方面基础。
总之，振兴民族期望在教育，振兴教育期望在教师，为使自我具有高尚师德，具有实施素质教育本事与水平而加紧学习，学习，再学习。
2020继续教育个人感悟（2）
作为教师就必须善于理解和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;必须进取探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。仅有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地理解教育和指导。
我随着继续教育时间不断增加，继续教育已经融入了我生活与学习之中，或者说，我已经融入了继续教育学习广阔天地之中。
经过继续教育学习现代教育思想和理论，理解了如何把先进教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学全过程，使我茅塞顿开，在开学这一段教学实施过程中，经过实践也真正感悟到了全新教育思想在教学中所产生效应。这是以前传统教学所无法比拟。
说实在，在最初学习过程中我对此并不感兴趣，因为各种学习、培训也参加了很多次，可往往是走形式多，真正有收获少。所以开始点击继教网只是为了完成学习任务和学时。可是，当我进入继教网那一刻，我就被那里一切吸引住了，它为我呈现真是一个丰富多彩世界!
根据学习计划，我选了“教师心理健康与心理咨询”、“新课程培训―中学数学”、“教师职业道德”、“教师反思本事培养与训练”四门课程来学习。
回忆这些天学习过程，感觉收获还是很大，下头就具体谈一些学习收获。
其一，经过上网学习让我学到了很多课堂教学艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”感觉，仿佛一下子见到了光明和期望，对我教学实践起到了很好指导作用。
其二，经过对《教师职业道德》学习，让我更加正确认识到自身力量和价值，同时也给我职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”形象，并以此为自身追求。
其三，“新课程培训―中学数学”，为我以后提升自身综合素质打下了坚实基础。在教学中，我根据学生个体差异和本事层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不一样各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切目光，含蓄微笑、简便表情、和蔼态度，以示教师对其信任、关心、爱护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”机会教学方法。
经过本次继续学习，我首先是更新了两个重要观念
第一、要更新自我教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善过程。
第二，认识自我主角定位，改变传统教育方式，做勤于学习，乐于教学音乐教师。
没有想到是，本以为枯燥、乏味学习，在那里，却变得是那样吸引我，本次学习课时，并且在线学习时间还在不断上涨。总之，这次学习收获是十分丰富，它引发了我更多思考，也让我收获了很多知识。继续教育是我学习中良师，生活中益友。
2020继续教育个人感悟（3）
经过这一段学习，给我感受是很深刻，中国历来是一个重教化礼仪之邦，是一个十分强调师道尊严国家，而中国教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国基础教育最紧迫任务是走向素质教育，这是一次教育思想历史性深刻变革，是一次教育资料、教育方法历史性深刻变革，应对当今中国教育发展现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从?应如何定位一名普通教育者价值，经过继续教育学习让我更加明白一个现代教师如果仅仅是将书本上有限知识教给学生是远远不够，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格现代教师，而这其中最关键我认为有两点一是高尚人格力量，一是自我广博学识。
万事德为先，尤以师为重，教师职业梦想是其献身于教育工作根本动力，动机因素是一切行为屐性因素，这对教师教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久动机，有很高工作进取性，师德实质就是教育事业“业”字，师德体现就是对教育事业及其社会地位认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣人，一个见到学生就心烦人，不会努力完成教育教学工作。所以不断增强自我教育事业心，强化自身职业职责感是自我完善需要环节。
在学生心目中，教师是社会规范，是道德化身，人类楷模，父母替身。他们把师德高尚教师作为学习榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师人格作为师德有形表现，高尚而富有魅力教师人格就产生身教重于言教良好效果。孔子曰“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师品行中构成其品德，从教师威望中完善其人格全部含义。
博学，这是一个根本前提，要帮忙学生打开知识大门，教师本身必须有桶“活水”，必须是充盈，是清澈，其实成功教师，他知识更应是奔腾不息江河，仅有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，教师工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，仅有将本体性知识，广博文化知识和实践知识结合统一齐来，才能真正做到学高为师，社会发展到今日，我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广学生需要。我认为，学生全面发展，在必须程度上取决于教师文化知识广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念同时，怎样树立新时期师者形象，已成为广大教师面临重要课题，本人认为有以下几点
一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身知识结构。
信息时代到来，电脑和网络普及，为我们每一个人供给了更为广阔学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语内在含义，学生知识结构不再是我们教师知识网络一个子集。现代师生知识结构呈现出一种全新交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们仅有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我知识体系，坚持一颗永远年轻奋进心，唯有如此方能适应当今教育形势发展。
二、转变教育理念，相信我学生必须能成才，学生是学习主人，是发展主体，教师应对是学生未来，而不是个人眼前荣誉和利益，应立足于学生成长，教师教育观念是其从事教育工作心理背景，这种期望不仅仅是教师自身工作理念，更是学生发展重要因素。是实现“人人成才”一个重要基础，不要忘了教育家陶行知名言“你教鞭下瓦特，你冷眼里有牛顿，你讥笑中有爱迪生，麻衬理念支配下，教师眼中就没有差生，仅有差异，实施差异教育，就会有差异发展。
三、完善教学本事，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目、有计划、有组织对学生传道、授业解惑行为，教育行为是在教师自我临近下一种有选择技术，是根据在教学实践中积累起来有关教学经验，知识而构成一整套操作技巧，我们仅有善于设计教学，善于研究教材，选择合理教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平教学行为和教学技术，并且这种教学技术与行为发展组合，便会产生一种寓于创造性教学方式和方法，甚至学术能到达准确、鲜明、生动境界。使学生不仅仅生动理解了学习资料，并且给人以艺术享受。
苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校时候，带走不仅仅是分散，更重要是带着他对未来社会梦想与追求中，我期望我们每一位教育工作者都能充满梦想、充满活力，必将教育春天。
教师作为人类灵魂工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为规范要求，并且也是教育学生重要手段，起着“以身立教”作用。
教师要做好学生灵魂工程师，首先自我要有高尚道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格教育工作者。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作意义，从而深深地热爱教育事业。现代时代是一个竞争激烈时代。国与国竞争主要体现为综合国力竞争，综合国力竞争归根结底是人才竞争，而人才培养靠是教育，靠是教师兢兢业业工作。仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作热爱，也才能把这种爱倾注到对学生教育中去。
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