《比一比》试讲稿
上课，同学们好，请坐。
一、导入
同学们， 老师看你们都面带微笑，是不是课间玩的非常开心呢?老师看同学们玩的这么的开心，就忍不住把同学们愉快玩耍的情景拍了下来，请看大屏幕!根据图中的情景同学们发现了什么数学信息呢?第三排眼睛亮晶晶的男生请你来说，哦，他发现有两个同学在玩跳绳，两个同学在玩滑梯，后面还有两棵果树。你可真是善于观察的孩子啊，请坐。根据这个同学发现的数学信息，同学们能提出数学问题吗?举手最快的女生请你来说，这位同学说她想知道两根跳绳哪根长，哪根短?还想知道玩滑梯的两个男生哪个高，哪个矮?你的问题提的可真棒啊!请坐。带着这个同学的问题，今天我们一起来学习新的数学知识《比一比》。
二、新授
同学们，想知道跳绳哪根长，哪根短?我们应该怎样怎么办呢?请第一排的你来说，他说拿两根跳绳放在一起比一比就知道了，你可真会思考啊!那现在请同学们小组之间说一说该怎么比才正确呢，一会请小组代表上来展示，开始吧。好同学们已经讨论完了，哪个小组想上来展示一下学习成果，你们小组坐的最端正了请小组代表来，大家请看，这两个小组代表分别拿住两根跳绳的一端拉紧，左边的同学把两根跳绳的一端对齐，然后右边的同学发现红色的跳绳比绿色的跳绳长，绿色的跳绳比红色的跳绳短。你们的操作能力真棒，请回。那通过观察这两位同学的演示，我们发现红色的跳绳比绿色的跳绳长，请同学们在长的跳绳后面方格里画上对号。
恭喜同学们会比较跳绳的长短了，那怎么才能比较出玩滑梯的两个男同学高矮呢?对，让他们两个站在一起就可以看出来了。好，下面请两个同学到讲台上来做一回模特，请你们两个男生到讲台上来，现在两个同学已经站在好了，我们比较一下哪位同学比较高呢?最左边的这位同学请你来说答案，他说右边的同学高，左边的同学矮。你观察的很仔细，声音也很洪亮请坐，是的，两位同学站在同一高度，我们就很容易看出哪位同学高哪位同学矮了，两位同学也辛苦了请回。请同学们在高个子同学下面的方格里画对号。
同学们真厉害两个问题都解决了，现在老师还想知道哪棵树上的果子多，哪棵树的果子少?应该怎么办呢?对，数一数就可以了，同学们赶快数一数红色果子和黄色果子分别有多少个?中间的这位同学请你来说，哦，她说红果子有8个，黄色果子有6个，同学们她数对了吗?都说对了，看来数一数是难不倒大家的。红果子8个，黄果子6个，所以哪个果子多，哪个果子少呢?红衣服的女同学请你来说，哦，她说红果子比黄果子多，黄果子比红果子少。你可真是个小机灵鬼啊!回答的非常正确，请坐。
好，同学们老师还想知道红果子和黄果子哪个重，哪个轻?应该怎么办?这位同学好像若有所思，请你来说，她说放在超市的秤上秤一秤就知道了。你的生活经验非常多，请坐。同学们老师手里没有超市中常用的秤，但是有一个我们数学中常用的测重工具——天平，请看，这就是天平，现在老师把红果子放在左边盘子里，把黄果子放在右边盘子里，同学们有什么发现呢?手举得最快的同学请你来说。他发现右边的盘子落下来了，左边的盘子抬高了，就像跷跷板一样。那你能告诉老师哪个果子重哪个果子轻吗?他说黄果子重红果子轻。同学们认同吗?都认同呀，看来同学们对跷跷板非常的了解，是的，天平和跷跷板一样，轻的会翘上去，重的会落下来，所以红果子比较重。现在请同学们在重的果子下面的方格里画上对号。
三、练习
通过刚刚的探究，老师感觉同学们掌握的非常好，那你们敢接受老师发起的挑战吗?请看大屏幕，第一题谁的铅笔长?请第四排的你来说，非常正确请坐。第二题谁的铅笔最长?第二排的这位同学来回答，非常棒，请坐。恭喜同学们挑战成功。
四、小结
同学们，愉快的数学课堂马上就要结束了，回顾本节课的学习你们有什么收获呢?请你来分享一下，哦，他说他通过比一比的方式知道了长、短和高、矮。第一排的这位同学你还想分享，那请你来说，她说她知道了多、少和重、轻。看来同学们的收获可真不少呢!
五、作业
课下请把学到的数学知识分享给家人，帮助家人解决生活中的数学问题。这节课我们就上到这里，下课，同学们再见。
答辩：
1、如何体现学生的主题地位?
新课改背景下的素质教育要求发挥学生的主体地位，我认为在教学中要充分以学生为中心要进行备课，首先导入方面要结合学生课间活动，从生活入手，提高学生学习兴趣，为新授课做好准备，其次教学环节每个问题要有学生参与其中，体现学生与老师的互动性，避免教师讲学生听的被动现象。让学生有学习的兴趣，主动的学习，才能发挥学生的主体地位。
2.请你谈谈如何指导低年级学生学习本节课?
低年级学生的思维尚不成熟，学习要有直观道具，以游戏形式进行。本节课学习长短高矮多少轻重都可以通过实物的直观对比来让学生学习新知，直观道具也可以吸引学生兴趣，游戏方式也可以让学生最大程度参与其中，减少注意力的分散，从而提高学习效率。
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《《比一比》试讲稿》
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