点击查看更多：2020年责任督学工作总结
责任督学工作总结范文精选1
岁月如流，从20XX年春担任学前教育督学以来已经过4个年头。回顾这几年的工作，应该是收获颇丰的。
一、收获成长 担任督学工作之初，心里是惶恐的，不知道自己该做什 么，怎么做， 才能承担起责任。 因此认真学习是必不可少的， 通过学习国务院《教育督导条例》 、教育部《学前教育督导 评估暂行办法》 ，以及区教育局的培训，我对责任区督学工 作的意义、任务有了初步的认识，明确了工作的责任，认准 自己的身份定位。以学习者、研究者、促进者身份进入幼儿 园，尽量不给幼儿园增加麻烦，给幼儿园带去实实在在的帮 助，让幼儿园能乐意接受此事，并能利用督学机会促进幼儿 园发展。在督学过程中，自己深入到一线，深入到幼儿园一 日生活中，在与其它督学的交流、探讨中提升了自己的专业 素养，弥补了在管理岗位上的不足。
二、幼儿园变化喜人 因督学要深入幼儿园看半日活动，看包括入厕、饮水、 洗手等的各生活环节。而幼儿常规建立不是一蹴而就的，因 此每期至少 1 次的入园督导，促使幼儿园日常工作不敢懈怠， 对幼儿园是压力、也是动力。经过督导，大多幼儿园管理更 加规范，环境更加优美、育人效果更加明显，区域游戏更加 丰富。尤其是第一批督导的龙王中心幼儿园、福洪中心幼儿 园、花蕾幼儿园等民办公益性幼儿园进步明显，办园水平不 断提升。
三、下一步打算
（ 一 ） 突破督导瓶颈。 经过 4 年督学，虽然取得一些成绩， 但对于部分起点较高的幼儿园也遭遇瓶颈，下一步在创新督 导工作上下功夫，找准此类幼儿园问题，促进其良性发展。 我自己的责任园所：巨人树幼儿园、城厢中心幼儿园、川化 润嘉幼稚园、爱心培幼儿园等 4 所幼儿园也属于此类情况。 下一步，对于 3 所一级园重点督科研课题及课程建设，爱心 培幼儿园重点督游戏及师资培养，同时争取外援 （专家） 对他
们进行诊断， 帮助幼儿园进一步做实做亮特色， 提升影响力。
（ 二 ） 加强自身学习。责任区督学工作是原则性、技术性 并重的工作， 要成为一个优秀督学， 必须加强专业知识学习， 在以后工作中我要积极参加各级各类培训，通过自学等方式， 提高自身专业能力， 尽力达到以 “提高教育教学质量为中心” 的督学效果。
光阴似箭，岁月如歌。 20** 是掀开 ** 区教育督导新篇章 的一年。一年来，我亲历了我区教育督导工作的方方面面， 奉献着，收获着，也困惑着，现就自己一年的责任区督学工 作予以总结，相宜自勉。
一、增强意识，领会精神，在学习中提升 自本人成为督学一员始，深感肩上担子一下子重了起来， 任务艰巨， 责任重大，如果没有较高的政策水平和理论基础， 就难以胜任。在提高认识的基础上，首先把督导工作的重点 放在提升自己的理论修养上，我坚持政治学习和业务进修。 深入学习十八大文件，深刻领会其精神实质，全面学习教育 法律法规，国家教育督导条例，以增强政策法令观念，我积 极参加每次的教育督导会议，真实感受到每次的会议就是我 学习理论和业务的极好机会，领导专家的讲话讲座让我每每 都有收获。我在自学和参会时都能认真勤奋做笔记，一年内 写有学习日记一万余字，心得若干篇，其中督导心得一篇， 是倾注了我的心血的，从中看出我通过努力学习而提升了理 论修养的足迹。
二、知疑解难，精益求精，在常规督导中前行
在学习中提升，如果说它是督导工作第一层面上的先学 后导的话，那进行常规督导则是督学的基础任务。教育事业 虽说千头万绪，但归根结底还是要落实到教育常规管理上， 这是教育的根基 （肤浅之识 ） 。我紧紧抓住常规督导这一主线， 把自己几十年教育管理的经验放在政策和理论之中进行过 滤，去粗存真，让一些好的做法在督导中有了用武之地，并 且灵活地运用到我在日常督导工作之中。一是放下架子，虚 心学习，甘当一名学生。我每到一所学校，在不影响学校正 常工作的情况下，通过听、看、问、议等方法进行督查，做 到全面查找，重点倾听，对于亮点工作进行高度评价，对于 存在的问题不回避，认真对待，双方共谋解决办法。二是家 常式交流，平等对话，争做普通一员。我到学校去开展常规 工作督查时，随时随地与学校领导、老师，甚至学生或站或 坐与之拉家常式进行沟通，尽量把自己融入到这个集体中， 成为他们当中的普通一员，拉近与他们的关系，建立彼此之 间的了解，让他们无任何顾虑的与我交谈，这样我们才能有 效的了解他们的真实想法，让他们实话实说，为建立第一手 资料提供了有力保证。三是耐心查找，尽心协作，争做校长 的得力助手。一年来，按照上级部署我对红旗小学、余桥小 学都进行了每月一次的督查，学校安全工作，教学常规，标 准化建设等，都有专簿记录，按时上交督查记载表，记载做 到真实准确，从不大、假、空。因此，对督学工作我总以负
责任的态度，认真的作风，真诚的服务来督促自己，建立起 了督别人也督自己的工作理念。
三、 明确中心，抓住重点，在专项督导中收获
专项督导是督学人员的中心任务，我们必须围绕教育局 的中心工作，重点工作来履行督学的责任。作为督学我很珍 惜每次专项督导的机会，视其为学习提升的过程。本年度我 有幸参加了农村义务教育学校基本办学条件的专项督导，参 加了我区秋季开学工作检查，参加了标准化建设和教育均衡 发展的专项督导及参加了两次负面清单问题整改落实情况 的督导。我边督边学，使自己的政策水平，理论素养得到了 提高，每次专项督导都有自己的发言、记录和报告，履行了 督学的义务和责任，也得到了学校和区领导的肯定。
责任督学工作总结范文精选2
在2005年市环保世纪行活动中，我们广电局严格按照环保世纪行组委会的总体部署，结合新闻工作“三贴近”原则，以“建设生态城市，造福全市人民”为主题，发挥新闻媒体进行舆论宣传和监督的主力军作用，大力宣传了“关爱自然”的理念，从而对这次大型的“环保世纪行”活动进行了充分细致、有声有色的报道。
回顾这次卓有成效的“环保世纪行
”的报道战役，有以下几方面特点：
一、在宣传报道的宗旨原则上，我们以“三个代表”为指导思想，以注重整个“环保世纪行”活动的经济效益、生态效益和社会效益同步增长为目标的原则，制定详细的报道计划。坚持正面报道为主，反面报道为辅，播种环保意识和理念，以监督促环保发展，从而唤醒全社会对生态环境保护工作的重视和支持。
二、在活动的报道形式上，我们的电视台和广播电台都采取了灵活多样的形式，不但在《新闻》中开辟专栏，还在多个专题节目中多次进行专题报道，另外还播发环保新闻，定期发布环境质量公报。据不完全统计，2005年我局共播发各类环保新闻条专题片部。是历年来我局环保类新闻报道最多的年度。
三、报道内容上我们划分了多个方面进行报道
1.在国家级生态示范环境建设和水资源保护的重大意义上进行大力宣传，积极报道生态环境建设和改善城市居民环境的新闻和典型事例，报道为群众谋取切身利益的经验和做法。
2.报道我市的国家级生态示范区和自然保护区的建设进展情况
3.对群众反映强烈、直接影响市民生活、危害群众身心健康等问题进行监督性报道，受到社会各界广泛关注
4.跟踪报道环境部门的执法行动，形成违反环保法规可耻的氛围。
四、报道记者的派遣上，我们局领导高度重视这次宣传活动，在全局采编播人员少，采访任务多的情况下，抽调多名优秀记者组成“环保世纪行”专题报道小组，多次深入社区、工地和执法一线，克服重重困难，对环境保护工作进行报道。
五、对上报道准确及时。我局在充分调动媒体资源向市民宣传环保理念、环保建设动向外，还准确、及时地向省电视台和央视报送。使我市的“环保世纪行”活动取得了良好的社会反响。
责任督学工作总结范文精选3
一、本月完成的主要工作：
1、 对挂牌学校进行常规督导
4月初，我对挂牌的两所学校（碧山小学、万宜小学）的常规教学、安全和卫生工作进行了督查，并深入课堂，随堂听课。在督查过程中，采取抽查与普查相结合的方式，我查阅了教师教案、学生作业，各类计划、学习笔记。对督查中存在的一些问题，我及时反馈给了学校领导，并进行了跟踪督查。
2、 组织参与学科素养大赛
4月12日、4月18日、4月19日、4月26日，城区督学区分别在东岸小学、阳三小学、黄沙中学、姜湾小学组织了数学、英语、美术、语文四个学科的学科素养大赛，每一场比赛我都全程参与，共听课20节，搜集整理照片近100张。担任语文学科素养大赛的评委，赛前认真学习研究语文学科素养特点，赛中专心听课，公平打分，赛后及时总结反思，并积极撰写新闻稿件上交到教育局督导室。
3、对民办幼儿园进行安全督查
从4月24 日开始，城区督学责任区按照教育局督导室的要求，对城区96所幼儿园进所安全督导工作，我被分配在第四督查小组，在组长曾昌明的带领下，我和李军督学，张海棠督学一起，对国瓷街道中心校的18所、阳三中心校的7所民办幼儿园进行了安全督查工作。我们对照督查细则，对各园的管理安全、食品安全、校舍安全、用电器具安全、校车安全进了逐项检查并记分，发现问题，当面和幼儿园园长交流并提出了整改意见和建议，下达了整改建议通知书。
4、收集整理责任区的资料
每一项活动结束后，我都及时收集资料，细致归档，做到分类准确，无任何遗漏。同时，我还协助做好了督学区办公室的日常工作。
二、督导情况报告：
1、学校教学方面：从对挂牌学校的日常教学常规的督导及小学4个学科的素养大赛的情况来看，各学校对教学工作都很重视，想方设法从各方面提高教师、学生的学科素养。但也存在一些差异，有些教师课改意识不强，教学水平不高，教学方法老套，更谈不上在学科教学中渗透对学生学科素养的培养。建议加强对青年教师的培训。
2、安全方面：从对挂牌学校的安全督导及对民办幼儿园的安全督导工作来看，各学校各幼儿园都认识到安全工作是一切工作的重中之重，都极为重视，但细节落实还不到位。特别是有些场地小，条件差的幼儿园，存在的安全隐患多，建议加强对民办幼儿园的监管力度，取缔一些不符合条件的，安全隐患大的幼儿园。
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