选对方式教育《正面管教》读后感
《正面管教》是美国杰出的心理学家、教育家简·尼尔森的作品，自1981年第一版出版以来，《正面管教》已经成为管教孩子的“黄金准则”。正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……
作为两个班的语文教师，我每天在学校要和近一百号小学生斗智斗勇；同时作为一名父亲，我每天下班回家后又要和三岁的儿子打交道。当然绝大多数时候，我都很享受教师和父亲这两个身份给我带来的快乐。我喜欢课堂上，学生们学到新知识后豁然开朗的眼神以及由此对我产生的尊敬；我也喜欢回家后帮儿子解决一个问题后儿子对我的崇拜以及依赖。然而这种享受并不是可以一直持续的，在学校会有学生不服从管教，不按照要求完成学习任务；家里三岁的儿子有时也会有自己的想法，不把我这个父亲放在眼里。回想自己儿时，是绝对不敢和老师以及父亲唱反调的，所以有时师生间或者亲子间的矛盾冲突也会令我沮丧和困扰——为什么孩子们的行为已不再像我们自己在当年“过去的好时光”那样了。为什么现在的孩子没有在以前的孩子们中普遍存在的那种责任感和上进心呢?
当我读到《正面管教》这本书时，困扰我多时的问题有了答案。随着世界经济的飞速发展，我们的社会也发生了巨大的变化。例如今天的成年人已经不再给孩子们树立服从和顺从的榜样了。随着人权运动的发展以及社会观念的进步，以往父亲作为家里绝对权威的时代已经一去不复返。孩子在这个变化过程中也希望得到平等和尊重。另一个重要的变化是今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。父母不再需要孩子像过去那样为家庭生计付出努力。相反，孩子们被以爱的名义给予太多。我们常常忽视培养孩子动手的能力，甚至剥夺孩子以负责人的方式作出贡献来获得归属感和价值感的机会，然后却反过来埋怨孩子，嫌他们没有责任感。而当孩子们不再像我们儿时唯命是从的时候，我们依旧以老师或者父母的权威来指导甚至命令孩子们，那么矛盾就由此产生甚至激化。
在简·尼尔森看来，正面管教就是不惩罚、不娇纵地有效管教孩子，倡导的是和善而坚定，并且把有价值的社会技能和人生技能教给孩子，给予孩子自尊。结合平日里生活和工作实际，表现好的孩子绝大多数是自尊感强烈的孩子。健康的自尊，是孩子培养出“我能行”的信念的基础。作为老师或者父母，如果对于犯错的孩子一贯使用批评及惩罚等粗暴的教育方式，并不会有助于孩子改正和成长，反而会打击孩子的自尊心和自信心，让他们有了我什么都做不好，没有人会喜欢我的心理挫败感。而当我们注意维护孩子尊严、尊重孩子并且态度坚定时，孩子很快就会明白，他们的不良行为不会得到自己想要的结果，这会激励他们在保持自尊的情况下改变自己的行为。
所以作为老师和父母，我们究竟该如何去实施正面管教呢?
简·尼尔森给了我们很好的建议：1.理解孩子的四种错误行为目的。2.和善与坚定并行。3.相互尊重。4.把错误当作学习的好机会。5.社会责任感。6.家庭会议和班会。7.让孩子参与解决问题。8.给予鼓励。当我们和孩子开始产生矛盾并且愈演愈烈时，我们就可以结合上述建议自我反思，是不是在我们和孩子沟通的过程中出现某些问题。至于怎么具体实施操作，简·尼尔森在书中写得详细而生动，正如《正面管教》的译者王冰在“译者的话”中谈到：“亲爱的爸爸妈妈们，亲爱的老师们，亲爱的爷爷奶奶们，让我们一起来好好学习这本书，携手起来好好努力，用正确的、正面的、充满了真爱的管教方式，给我们的孩子一个更美好更灿烂的明天吧！”
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