市教育局年度工作总结及下一年工作计划
xxxx年，区教育局认真落实区党代会、区政府工作报告和区政府下达的xxxx年绩效管理工作目标具体要求，以创建中部教育现代化实验区为契机，有效推动了教育高质量发展。
（一）立德树人成效影响力持续扩大
在习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，解放中学思政课教师吴又存作为全国唯一的初中思政课教师参会并发言，得到总书记的肯定。国家核心期刊《中国德育》全国推介xx责信德育经验。倡导并成立了x首个“思政教师宣讲团”，积极构建xx中小学“大思政”格局。xx学子在军运会开幕式上展现中华少年风采，全系统xx名教师、xxx名学生承担了军运会开闭幕式及赛事服务等各项任务，获得好评。
（二）质量一号工程打造成效显著
坚持“五育”并举，以系统治理思维深化教育教学改革，全面提高教育质量，切实为学生减负增效。通过“名课程”打造、“名课堂”示范、成立全市首个民办教育培训机构协会区级分会加强行业自律、科学多元化的综合素质评价、学校家庭社区辖区单位四位一体协同育人五个方面综合施策，务实打造xx教育“质量一号工程”。实现全区中高考成绩和师生、社会教育满意度良性提升。“数字化校园、智慧校园”建设领跑全市。
（三）百姓教育满意度逐步提升
主动回应百姓“有学上、上好学”的期盼，xxxx年新增公办小学学位xxxx个、公益普惠性幼儿园学位xxxx个。合力打造了x市解放中学江大路校区、x市六中致诚中学、x市育才第二小学立德校区三所学校，“六个一体化”管理让老百姓家门口的好学校越来越多。小学教育“博雅系”横空出世。《光明日报》头版头条以“让优质教育走进寻常百姓家”为题介绍了xx优质扩容经验。
（四）教师队伍建设亮点频出
启动“新雁腾飞、大雁凌云、头雁领航、众雁齐飞”组成的“雁阵工程”教师培训计划，“四有”教师不断涌现。“全国模范教师”国家“万人计划”“x年度教师”花落xx；x名教师入选第二届x市“最燃青年教师”，数量居全市最多。
（五）平安校园建设更有保障
圆满完成区教育系统“迎x、保军运”平安稳定任务。按“五化、四有、四无”的标准完成xx所平安示范校园的创建任务。投入xxx万元资金打通了整体网络链路，并完成了校园安防平台升级改造，全区各学校如期完成校园安防“三个xxx%”工作目标。xx中小学校园更安全。
（六）美好教育愿景日益清晰
“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”，而“更好的教育”被列为人民向往美好生活的首位。在xx年和谐教育的基础上，xx区提出创建具有区域特色的“美好教育”愿景。一年来，通过借智借力，召开教育部、省内外专家论证会，举办李希贵报告会，基层学校单位座谈会、调研会，集思广益，xx美好教育的内涵与实施路径逐渐清晰。中部地区教育现代化实验区品牌学校、长江新城第一所教育现代化优质学校、xx区践行美好教育理念的标杆学校x市育才实验学校奠基并开工建设。
二、xxxx年工作计划
（一）坚守党建主阵地，落实党对教育工作的全面领导
充分发挥中小学校党组织坚强战斗堡垒作用，把握学校发展方向，推动学校健康发展。加强教育战线干部队伍建设，打造名书记、名校长的领航团队。牢牢把握意识形态的领导权，坚决抵御和防范宗教向校园渗透，守卫好校园这一方净土。
（二）坚守立德树人主责，担起铸魂育人历史使命
构建xx中小学“大思政”格局，让xx思政课品牌的影响持续扩大。完善责信德育内容和育人途径，让立德树人回归社会、回归家庭、回归生活。组织开展爱国主义、安全防范教育、垃圾分类进校园环保教育等主题活动，增强责信德育实效，注重学生内生体验。加强民族团结教育，办好“内地x高中班”和“内地x中职班”。
（三）坚持质量一号工程主业，助推xx教育高质量发展
以课程体系建设引领学校发展，构建以学生核心素养为目标的课程体系。按照教学计划循序渐进开展教学，培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。着力减轻学生过重的课外负担，为中小学教师减负，让学校静下来，进一步营造教育教学良好环境。
（四）坚守教育改革主方向，回应百姓对教育的美好期待
把师德师风作为评价教师素质的第一标准，激发教师队伍内生活力。以“雁阵工程”提升xx师资梯队建设的整体质量。积极谋划新中高考改革，着力化解改革中出现的各种问题，逐步建立以发展素质教育、服务学生终身发展为导向的改革路径。
（五）坚持实验区建设主抓手，扩大xx教育辐射面
以实验区建设作为全区政协大会建议案为契机，与教育部教育发展研究中心定期沟通联系，对重大改革项目开展集中会商、调度。积极构建和落实“美好教育”的理念体系和育人文化，推进“美好教育”的现代治理体制落地。
（六）坚持环境优化主路径，营造教育发展良好氛围
构建平安校园联动保障体系，巩固平安校园创建成果。持之以恒抓好游泳安全、出行安全、消防安全等各类安全教育。实施校园食品安全守护行动，持续在学校食堂精细化管理上下功夫。重视心理健康教育，探索学生心理健康服务多元模式。
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