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《棉花姑娘》公开课第二课时教学设计

时间:2019-05-17 09:46:54 网站:公文素材库

第一部分:教学目标:

1.会认“棉花”“生病”等12个词语,会写生字“别”。

2.分角色正确、流利地朗读课文,读好请求的语气,读好对话。

3.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

4.初步体会“碧绿碧绿、雪白雪白”的表达效果,并进行拓展。

第二部分:教学重难点:

1.分角色正确、流利地朗读课文,读好请求的语气,读好对话。

2.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

3.学习并积累ABAB式词语。

4.了解不同益虫益鸟的作用。

第三部分:教学准备:

1.制作PPT课件。

2.制作角色头饰。

3.第一课时复习。

第四部分:教学过程:

一、情境导入

1.情境导入课文。

2.书写课题,强调“花”字的笔顺和“姑娘”的读音。齐读课题。

二、复习词语

1.课件出示生字词语。

2.学生开火车读生字词语。

3.师生评议。

4.重点强调多音字和后鼻音。

三、回顾上节课课文内容

1.回顾了解棉花姑娘的状况。

2.体会棉花姑娘迫切的心情。

3.分角色读燕子、啄木鸟、青蛙与棉花姑娘的对话。

4.总结三位小医生的不同能力。

5.读好对话的语气,师生评议。

6.学写生字“别”,注意笔顺、占格、间架结构,笔画的穿插。提醒学生注意写字姿势、握笔姿势。

7.评议展示学生写的字。

四、学习第5自然段

1.学习七星瓢虫与棉花姑娘的对话,体会“惊奇”。

2.学习棉花姑娘说的语气,读好问句,指名学生读。评议。

3.学习七星瓢虫所说的话,感受它的心理,体会感情。

4.认识七星瓢虫,观察图画,介绍七星瓢虫的相关知识。

5.课文内容小结。

五、学习最后一自然段

1.读课文,说说棉花姑娘现在的样子。

2.体会ABAB式词语的表达效果,拓展ABAB式词语,学生举手说一说类似的词语。

3.体会棉花姑娘的喜悦和感激。

4.练习说话:棉花姑娘会笑着对七星瓢虫说什么。

5.师小结。

六、分角色读课文

1.课件出示课文内容,画出不同角色的对话,自由练习读。

2.选择角色,分发佩戴头饰。

3.分角色表演读。

4.总结不同益虫益鸟的不同作用。

八、布置作业课外拓展

1.思考:我们应该怎样保护这些益虫益鸟呢?

2.完成课后练习。

附:板书设计

19. 棉花姑娘

七星瓢虫

生病了——————笑了

蚜虫

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