《文成公主进藏》教学设计
一、故事导入，激发兴趣
在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的政策。先后就有19位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。
文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢？
（1）请同学们自由朗读课文。认读生字生词。
二、讲解课文
师：课文的题目是《文成公主进藏》，谁能说说哪些部分具体写文成公主进藏？
生：从第5自然段到13自然段，写文成公主进藏。
师：对，请快速浏览课文这一部分，你能简要说说文成公主进藏途中发生了几件事吗？ 生：四件事。（(本站向你推荐：www.bsmz.netíng ，jiù pài dà chén dào táng cháo qù qiú hūn 。
亮 又聪明 ，就 派 大 臣 到唐朝 去 求 婚 。
táng cháo huáng dì jiē jiàn le tǔ bō de shǐ chén ，xiǎng shì yī shì tā de zhì唐朝皇 帝 接见 了 吐 蕃 的 使臣 ， 想 试 一 试 他 的 智huì 。tā pài rén qiān lái yī bǎi pǐ xiǎo mǎ hé yī bǎi pǐ mǔ mǎ ，ràng shǐ chén rèn慧 。他 派 人牵 来 一 百 匹 小 马 和 一 百 匹 母 马 ， 让 使臣 认chū nǎ yī pǐ xiǎo mǎ shì nǎ yī pǐ mǔ mǎ shēng de 。shǐ chén yì diǎn er yě bù zháo出 哪 一 匹 小 马 是 哪 一 匹 母 马生 的 。使臣 一 点 儿 也 不 着jí 。tā xiān bǎ xiǎo mǎ hé mǔ mǎ fēn kāi ，fēn bié shuān zài liǎng gè dì fāng guò急 。他 先 把 小 马 和 母 马 分 开 ，分 别拴 在两 个 地 方 过yè 。dì èr tiān zǎo shàng ，tā bǎ yī pǐ mǔ mǎ fàng dào xiǎo mǎ qún lǐ ，xiǎo mǎ yī夜 。第 二 天 早上 ，他 把 一 匹 母 马 放 到小 马 群 里 ， 小 马 一jiàn zì jǐ de mā mɑ lái le ，lì kè jiù pǎo guò qù chī nǎi 。zhè yàng yī pǐ yī pǐ
见 自 己 的 妈 妈 来 了 ，立 刻 就 跑 过 去 吃 奶 。这样 一 匹 一 匹
de fàng mǔ mǎ ，měi pǐ xiǎo mǎ hěn kuài de zhǎo dào le zì jǐ de mā mɑ 。
地 放 母 马 ，每 匹 小 马 很快 地 找 到 了 自 己 的 妈 妈 。
jiē zhe yòu lái le wǔ bǎi gè gū niáng ，tā men chuān zhe yí yàng de yī fu ，接 着 又 来 了 五 百 个 姑娘 ，她 们穿 着 一 样 的 衣 服 ， tóu shàng dài zhe yí yàng de huā 。huáng dì ràng shǐ chén rèn chū nǎ yí gè shì wén头上 戴 着 一 样 的 花 。 皇 帝 让 使臣 认 出 哪 一 个 是 文
chéng gōng zhǔ 。shǐ chén kàn guò měi yí gè gū niáng ，fā xiàn yǒu liǎng zhī mì fēng成公 主 。使臣 看 过 每 一 个 姑娘 ，发 现 有两 只 蜜 蜂zǒng shì zài yí gè gū niáng de tóu shàng fēi lái fēi qù 。tā zǐ xì yī kàn ，yuán lái
?总 是 在 一 个 姑娘 的 头上 飞 来 飞 去 。他 仔 细 一 看 ， 原 来zhè gè gū niáng tóu shàng dài de shì xiān huā ，qí tā gū niáng dài de dōu shì juàn这 个 姑娘 头上 戴 的 是鲜 花 ，其 他 姑娘 戴 的 都 是绢huā 。tā duàn dìng zhè gè dài xiān huā de gū niáng yí dìng shì wén chéng gōng zhǔ 。 花 。他 断定 这 个 戴鲜 花 的 姑娘 一 定 是 文成公 主。táng cháo huáng dì jiàn zhè xiē dōu nán bú zhù tǔ bō de shǐ chén ，xīn lǐ唐朝皇 帝 见这 些 都 难 不 住 吐 蕃 的 使臣 ，心 里
hěn gāo xìng 。tā xiǎng ： yí gè shǐ chén dōu zhè me cōng míng néng gàn ，bù yòng shuō ，
很 高兴 。他想 ： 一 个 使臣 都 这 么 聪明能 干 ，不 用说，tā men de shǒu lǐng jiù gēng cōng míng néng gàn le ，yú shì jiù dā yìng le sōng zàn他 们 的 首领 就更聪明能 干 了 ，于 是 就 答 应 了 松 赞gān bù de qǐng qiú 。
干 布 的 请 求 。
wén chéng gōng zhǔ chū qù tǔ bō le 。tā cóng jīng chéng dài shàng qīng kē文成公 主 出 去 吐 蕃 了 。她 从京城 带上青 稞
wān dòu 、yóu cài 、xiǎo mài 、qiáo mài děng zhǒng zi hé gè zhǒng gēng zhòng jì shù，豌 豆 、油 菜 、 小 麦 、 荞 麦等种 子 和 各种耕种 技 术，hái yǒu xǔ duō tiě jiàng 、mù jiàng 、shí jiàng ，yě gēn zhe wén chéng gōng zhǔ yì还 有 许 多 铁匠 、木匠 、石匠 ，也 跟 着 文成公 主 一qǐ jìn cáng le 。
起 进藏 了 。
bàn lù shàng ，wén chéng gōng zhǔ zài yí gè jiào lù nà de dì fāng yù dào le半 路上 ，文成公 主 在 一 个 叫 路 纳 的 地 方 遇 到 了
yī tiáo hé ，guò bù qù 。gōng zhǔ zhǎo le yī duàn shù gàn héng zài shàng miàn ，dā
一 条 河 ，过 不 去 。 公 主找 了 一 段 树 干横 在上面 ，搭le yī zuò qiáo 。hòu lái ，lǎo bǎi xìng jiù bǎ gōng zhǔ qīn shǒu dā de zhè zuò qiáo了 一 座桥 。后 来 ，老 百姓 就 把 公 主 亲手 搭 的 这 座桥jiào zuò “nèi dì qiáo ”。wén chéng gōng zhǔ guò hé yǐ hòu ，yī zhī xiǎo niǎo fēi叫 做 “内 地 桥 ”。文成公 主 过 河 以 后 ，一 只小鸟 飞
lái ，shuō ：“gōng zhǔ ，gōng zhǔ ，zhè er shì piàn zhǎo zé dì ，bù hǎo zǒu 。”wén chéng来 ， 说 ：“ 公 主 ， 公 主 ，这 儿 是片沼 泽 地 ，不 好 走 。”文成gōng zhǔ tīng le ，jiǎn le yī bǎ yáng máo sǎ zài dì shàng ，jiù zǒu guò qù le 。dà公 主听 了 ， 剪 了 一 把 羊 毛 撒 在 地上 ，就 走 过 去 了 。大jiā shuō ，yīn wèi wén chéng gōng zhǔ sǎ le zhè bǎ yáng máo ，suǒ yǐ lù nà zhè gè
家说 ，因 为 文成公 主 撒 了 这 把 羊 毛 ，所 以 路 纳 这 个dì fāng de niú yáng yī zhí dōu zhǎng de yòu féi yòu zhuàng 。
地 方 的 牛羊 一 直 都长 得 又 肥 又壮。
wén chéng gōng zhǔ dào le dá yóu lóng zhēn zhè gè dì fāng de shí hòu ，kě wù文成公 主 到 了 达 尤龙真 这 个 地 方 的 时 候 ，可 恶
de wū yā fēi lái shuō le huài huà 。tā wèn ：“gōng zhǔ ，nǐ yào dào nǎ er qù ya ？” 的 乌 鸦 飞 来说 了 坏 话 。它 问 ：“ 公 主 ，你 要 到 哪 儿 去 呀 ？”
wén chéng gōng zhǔ shuō ：“wǒ yào qù zhǎo sōng zàn gàn bù 。”
文成公 主说 ：“我 要 去 找松 赞 干 布 。”
“āi yā ，sōng zàn gān bù yǐ jīng sǐ le ，nǐ hái qù gàn shén me ？”
“哎 呀 ， 松 赞 干 布 已 经 死 了 ，你 还 去 干什 么 ？”
gōng zhǔ tīng shuō sōng zàn gān bù sǐ le ，xīn lǐ yǒu shuō bù chū de nán guò公 主听说松 赞 干 布 死 了 ，心 里 有说 不 出 的 难 过。tā jiù zài dá yóu lóng zhēn xiū le yī zuò shí wū zi zhù le xià lái ，hái yǎo pò
。她 就 在 达 尤龙真 修 了 一 座 石 屋 子 住 了 下 来 ，还 咬 破le zhǐ tou ，zài shí bì shàng xiě le xuè shū lái jì niàn sōng zàn gān bù 。gōng zhǔ了 指 头 ，在 石 壁上 写 了 血 书 来 纪 念松 赞 干 布 。 公 主xīn lǐ nán guò ，méi yǒu xīn sī shū zhuāng ，yòu biān de tóu fà sǎn le yě bù lǐ huì心 里 难 过 ，没 有 心 思 梳妆，右边 的 头 发 散 了 也 不 理 会。yīn cǐ ，zhè gè dì fāng běi àn de shù mù xī ，nán àn de shù mù mì ，liǎng biān zhǎng。因 此 ，这 个 地 方 北 岸 的 树 木 稀 ，南 岸 的 树 木 密 ， 两边长dé bù yí yàng 。
得 不 一 样 。
guò le yī xiē rì zi ，wén chéng gōng zhǔ xiǎng ： jí shǐ sōng zàn gān bù zhēn过 了 一 些 日 子 ，文成公 主想 ： 即 使松 赞 干 布 真
de qù shì le ，wǒ yě yào qù kàn kàn ！pèng qiǎo zhè gè shí hòu ，shén niǎo tiān é cóng的 去 世 了 ，我 也 要 去 看 看 ！ 碰巧 这 个 时 候 ， 神鸟天 鹅 从yuǎn fāng fēi lái ，shuō ：“gōng zhǔ ，gōng zhǔ ，bú yào nán guò ，kuài dào lā sà qù远方 飞 来 ， 说 ：“ 公 主 ， 公 主 ，不 要 难 过 ， 快 到 拉 萨 去bɑ ，sōng zàn gān bù de shēn tǐ hěn jiàn kāng ！gōng zhǔ ，gōng zhǔ ，kuài dào lā sà吧 ， 松 赞 干 布 的 身 体 很健康 ！ 公 主 ， 公 主 ， 快 到 拉 萨qù bɑ ，yī qiè dōu huì jí xiáng rú yì ！”wén chéng gōng zhǔ tīng le ，shí fēn gǎn去 吧 ，一 切 都 会 吉祥 如 意 ！”文成公 主听 了 ，十 分 感jī shén niǎo tiān é ，mǎ shàng jiù dòng shēn qián wǎng lā sà 。
激 神鸟天 鹅，马上 就动身前往 拉 萨 。
zǒu zhe zǒu zhe ，nǎi bā shān yòu bǎ lù dǎng zhù le ，dà jiā zǒu qǐ lái hěn走 着 走 着 ，乃 巴 山 又 把 路 挡 住 了 ，大 家 走 起 来 很
bù fāng biàn 。wén chéng gōng zhǔ jiù bǎ nǎi bā shān bēi dào páng biān qù 。zhí dào不 方便 。文成公 主 就 把 乃 巴 山 背 到旁边 去 。直 到xiàn zài ，nǎi bā shān xià hái yǒu gōng zhǔ de jiǎo yìn 。
?现 在 ，乃 巴 山 下 还 有公 主 的 脚 印 。
jiù zhè yàng ，wén chéng gōng zhǔ hé tā de suí cóng men ，kuà guò yī tiáo tiáo就 这样 ，文成公 主 和 她 的 随从 们 ，跨 过 一 条条
dà hé ，fān guò yī zuò zuò gāo shān ，zǒu le yī chéng yòu yī chéng ，zhōng yú lái dào
大 河 ，翻 过 一 座 座 高山 ，走 了 一程 又 一程 ， 终 于 来 到le xī zàng 。nián qīng de sōng zàn gān bù zài lā sà lóng zhòng de yíng jiē zhè wèi了 西 藏 。 年轻 的 松 赞 干 布 在 拉 萨 隆重 地 迎 接 这 位měi lì de gōng zhǔ ，hé tā jié chéng le fū qī 。
美 丽 的 公 主 ，和 她 结成 了 夫 妻 。
cóng cǐ ，xī zàng hé nèi dì de wǎng lái gèng jiā mì qiè le ！yě jiù shì cóng从 此 ，西 藏 和 内 地 的 往 来更 加 密 切 了 ！也 就 是从nà shí hòu qǐ ，xī zàng yǒu le wǔ gǔ ，lǎo bǎi xìng xué huì le gēng zhòng hé qí tā那 时 候 起 ，西 藏 有 了 五 谷 ，老 百姓 学 会 了 耕种 和 其 他jì yì 。
技 艺 。
第五篇：藏历年与泼水节教学设计《藏历年与泼水节》教学设计
一、教学目标
1、了解藏历年和泼水节等一些少数民族的年节。
2、探究我国各民族多彩的节日、风土人情和生活习惯。
3、培养学生用多种形式进行探究学习的能力。
4、理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
二、教学重点
认识藏族人民和傣族人民的节日文化，进一步了解不同民族的生活习惯和风土人情。
三、教学难点
理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
四、教师准备
收集有关藏历年、泼水节及藏族、傣族其它风俗习惯的资料；收集其它少数民族节日文化、风俗习惯的资料，并制作成课件。
五、学生准备
收集有关藏族、傣族及其它少数民族节日、风土人情和生活习惯的文字及图片资料或者是实物等。
六、活动流程
一、歌曲导入，激发兴趣
1、师：今天，老师给同学们带来了一首优美动听的歌曲，让我们欣赏一下吧！
2、播放歌曲《爱我中华》。
3、我国共有多少个民族，你听出来了吗？歌曲中把56个民族比做了什么呀？
4、师谈话：正像歌曲中所唱得那样，56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家。我国除了人口最多的汉族外，还有55个少数民族，你都知道那些少数民族呢？
5、我们班的同学有没有少数民族的？你知道少数民族的节日吗？
6、师：我国是一个统一的多民族大家庭，各族人民用勤劳和智慧创造了自己独特的文化，形成了“十里不同风，百里不同俗”的中华民俗。同学们，你们知道藏族和傣族是怎样过新年的吗？让我们一起走进藏历年和泼水节吧！（师板书课题）
二、汇报交流，感受风俗
（一）、藏族风情园
1、首先，让我们一起走进雪域高原，共同领略藏族风情。请同学们把你们课前收集的有关藏族节日及风俗习惯的资料在小组内交流一下吧。
2、学生小组内交流资料，教师巡视、指导，也可参与其中与学生共同交流。
3、全班交流、展示。学生全班交流资料的过程中，教师要有目的的引导学生了解以下问题并随机播放有关课件：
（1）、藏族人民怎样过藏历年？
（2）、藏族还有哪些风俗习惯？（教师要引导学生了解藏族的服饰、食物、信仰、礼节等方面的资料。）
（二）、傣族风情园
1、领略了藏族的风情，让我们再一起走进傣族风情园。你收集到有关傣族的哪些资料呢？先在小组内展示一下吧！
2、全班交流。让学生汇报、展示收集到的有关泼水节的资料。
3、老师也收集到了一段录像，请同学们欣赏。（播放泼水节录像）
4、你知道泼水节怎么来的吗？
5、出示周总理与傣族人民一起过泼水节的图片。你见过这幅图片吗？谁来说说这幅图画的意思？
6、师小结：傣家人说“一年一度泼水节，看得起谁就泼谁。”当周总理来到傣族人们中间的时候，傣族人民把祝福的清水纷纷泼向敬爱的周总理。周总理当时已经六十多岁了，卫兵怕它着凉，给他打上了一把雨伞，周总理却坚持让卫兵撤去雨伞，就这样与傣族人民一起欢度泼水节。从这里可以看出周总理是个什么样的人呢？
7、假如你到了少数民族地区，遇到了和我们不同的生活习惯，你会怎么做呢？
8、你还收集到有关傣族的哪些资料呢？（教师要引导学生了解傣族的居住区、服饰、食物、竹楼等方面的资料，让学生互相补充。如果学生汇报的不完整或有错误信息，教师一定要及时补充或订正。）
（三）、民族风情集锦
1、你还收集到其它少数民族的哪些资料呢？
2、学生汇报。在此环节的处理中，教师应重点引导学生了解与我们接触最多的回族的一些风俗习惯。
3、教师随机展示课件 “民族风情集锦”中的视频资料。
（四）、民族风情展演
1、谈话：咱们了解了那么多的民族风情，真让人“大开眼界”。下面，咱们来个“民族风情展”吧！用你喜欢的方式来表演一个你熟悉的少数民族的风情。可以吹、拉、弹、唱、跳，也可以讲述??
2、此环节要让学生尽情展演，如果时间不充足，可以利用第二课时或与其它科目、班队会相结合让生完成。
三、课堂总结，提升认识
通过这节课的学习，你想说点什么呢？
师：同学们说得真好！老师也有同感，今天，许多少数民族独特的风情，已吸引了许多中外游客，成为民族文化艺术的窗口，不但促进了民族友谊，还繁荣了经济，在各民族的共同努力下，我们的祖国会更加繁荣。课下，请同学们办一期有关少数民族风情的手抄报。
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