北大金融衍生品与期货高级研修班学习心
得体会
通过金融衍生品与期货高级研修班的学习。让我全面系统的学习了金融市场的知识，了解到金融衍生品的概念和金融衍生工具，通过学习了解衍生金融工具的演进过程，理解衍生金融工具的主要功能与基本特征，掌握衍生金融工具的主要类型，并了解全球衍生金融工具市场发展的基本情况。掌握商品远期交易、外汇远期交易、远期利率协议、远期交易综合协议等远期类金融产品的交易市场、定价方法以及功能，并能结合实例理解远期合约的定价原理。学习到股票和期货交易系统，建立系统、安全、高效的期货和股票投资机制，以简单，程序化的原则来规范，指导我的交易行为。学习到股票和期货交易心态，以正确的投资心理面对市场，用正确的心理状态去控制交易的执行。学习到程序化交易的实际应用，最大发挥程序化交易的优点，辅助交易的执行。
一、金融衍生品的概念及金融衍生工具应用
金融衍生品(derivatives)是指其价值依赖于基础资产(underlyings)价值变动的合约(contracts)。这种合约可以是标准化的，也可以是非标准化的。标准化合约是指其标的物(基础资产)的交易价格、交易时间、资产特征、交易方式等都是事先标准化的，因此次类合约大多在交易所上市交易，如期货。非标准化合约是指以上各项由交易的双方自行约定，因此具有很强的灵活性，比如远期协议。 金融衍生产品的共同特征是保证金交易，即只要支付一定比例的保证金就可进行全额交易，不需实际上的本金转移，合约的了结一般也采用现金差价结算的方式进行，只有在满期日以实物交割方式履约的合约才需要买方交足贷款。因此，金融衍生产品交易具有杠杆效应。证金越低，杠杆效应越大，风险也就越大。
金融衍生工具分为：远期类衍生金融工具、期货类衍生金融工具、期权类衍生金融工具、互换类衍生金融工具
了解到衍生金融工具管理市场风险、信用风险的技术，了解风险管理领域的新趋势，了解衍生金融工具在企业筹资、企业投资、资产
组合配置、公司合理避税中的应用，理解衍生金融工具在风险管理和企业财务管理中的作用。
二、股票期货交易系统的确立
参加这个班的学习，使我纠正了以前很多不正确的观念。比如。亏钱比赚钱更容易。有一套高胜算的交易系统。就能稳定赚到钱。市场是由庄家控制的。使我认识到在交易上没有一劳永逸的密诀，真正有用的东西都是最简单的,顺势,设好止损,推进止赢点,说来简单,为什么没有几个人能真正做到,首先,我承认,我都做了好几年了,还是没有真正的按照这些永恒的经典去操作。
通过研修班的学习我明白到交易系统和交易者的无缝连接才构成了真正意义上的盈利系统。
1、判定自己是短线交易者还是趋势交易者，明确自己适合短线交易还是趋势交易。如果你对盘面波动非常敏感，就可以使用短线系统，如果认为短线的波动并不能让你体会到交易所带来的快乐，那么你应该属于趋势交易者，就应该使用趋势系统进行交易。
2、交易系统是否具有明确、量化、唯一的交易信号。
3、交易系统是否通过历史检验，即检验该系统在过去的盈利分布情况是否符合标准。
4、交易系统是否通过历史外推检验，即检验该系统在历史分区的盈利分布是否符合标准。
5、交易系统是否通过实战检验。实战检验是交易系统检验过程中最重要的一个环节。之所以很多模拟交易比赛的佼佼者会在实际交易中
一塌糊涂，很多历史检验完美无缺的交易系统投入实战总不能让人得心应手，原因就在于该系统没有经过实践的检验。
6、在执行系统信号时应不折不扣，不要心存犹豫。对系统的犹豫主要来自于系统亏损时期的信心衰竭。首先，我们应认识到交易系统的亏损期属于正常现象，此时才是真正考验和提高交易者交易水平的时期，是考验交易者应对困难、处理困难能力的时期，是培养交易者稳健交易风格和耐心交易品质形成的重要时期。
实践证明，纪律性在投资实战中要占到60％，资金管理占到30％，交易系统占到10％。交易者在系统亏损时期，尚能一如既往地执行交易信号的，才是真正的、少数的盈利者。未来是不可预测的，事前我们并不知道这是系统的困难时期，而这个时期往往是已经在其成为历史之后才能被发现，因此如果这个时期的交易信号你没有执行，很可能就会漏掉行情。交易系统并不试图去预测价格的空间和时间，系统唯一做的是把握现在，是处理正在发生事情的反应式交易，而不是处理尚未发生事情的预测式交易。很多人毕其一生心血研究预测技术，而忽略了正在发生的现实，从而导致其交易操作严重缺乏现实基础。
操盘的技巧：试探~加仓！只有完美的纪律，没有完美的策略。严格按照盈损比3：1的规定，因为这是一场概率的游戏，只有与大众的看法不同你才能生存，市场的本质就是让大多数人输，如果违备这个前提，市场也就不会存在。不要一味地盯盘和下单，如何买卖是交易系统的事。你虽然是一个交易者，但你的任务不是交易，而是完善交
易系统。
三、股票期货交易正确心态
通过学习行为经济学的课程，使我懂得运用心理分析方法，对经济行为进行研究。通过实证分析和观察，发现，在进行投资决策时，一般人都有明显的误区：那就是当投资处在获利状态时，投资人变得十分“风险规避”，很容易在股票有小小涨幅后，急着把它出售以实现获利；相对的，当投资处在亏损状态时，投资人变得十分“风险偏好”，尽管所买的股票已有很大的跌幅，但不愿将它出售，承认亏损。这种“汰强存弱”的投资策略，是一般投资人无法获利甚至遭受重大损失的主要原因。
美国芝加哥大学商学院的行为经济学家泰勒博士，将这种行为归之于“心理会计”作崇。泰勒指出，要投资人结清心理那个处于亏损状态的“心理账户”是十分痛苦的，因此他们往往不出手股票，来规避亏损的现实。他们宁愿继续接受账面损失的后果，最后常以血本无归收场。
所有取得辉煌成就的伟大的交易者都有着以下共同的特征，也就是说，他们(请收藏本站：Wwww.bsmz.net)都有着以下几点基本素质：
（1）坚韧的性格与成熟的心态（2）疯狂的热忱与专注（3）经市场充分验证了的高正概率的赢利模式（4）铁的执行力（5）锲而不舍的毅力（6）足够的耐心和自信这其中最重要的素质是铁的执行力。这并非否定其他素质的重要性，但其他的多种素养必须通过操作来反映，最终也必然通过操作来验证。你的所有的操作均须有执行才行，
执行的好坏直接关系到你操作的结果，直接影响到你的心态，也直接影响到你的生存！
在 期货市场作战，就同军队在战场上的情况一样，必须特别注重纪律。你的每个应市计划中的每一个步骤都是整体部署策略的一部分，不能临场随意更改。你的所有修订均须是预先计划好，并在条件符合变化时才执行的，在交易过程中的任何情况下的违反纪律而招致的损失都是咎由自取，其偶然侥幸的获利更应引起我们客观的痛恨，对此能否有清醒的认识，是交易者业余与专业的区别之一。
有一位先哲曾说过这样一句话：在期货市场中获胜，这无关乎聪明才智，全在于投资者的方法、原则和态度。尤其是对纪律的执行，市场中很大一部分交易者最终会屈服于恐惧和贪婪这两种最常见的感情，而专业人士则无一例外地严格执行着他们的策略。顶尖的交易者们有着惊人的纪律性。因此如果每个人的纪律性都那么强的话，会有更多的人在市场中赚到钱，那么市场的竞争将演变地更加残酷！
四、程序化交易的实际应用
程序化交易的优点：
首先，是执行的速度问题，触发交易能有如人体条件反射般做出发应。 其次，则是执行的一致性问题了，程序化交易因为完全按照交易系统操作，没有情绪的牵制，所以能够在最快的时间里面以最有效的方式达成交易指令，并且在价格没有达成触发条件以前都是稳定的持仓。所以计算机交易达成了这一目的稳定一致性的执行交易系统指令。
外一个优点就是能充分的发挥计算机的计算能力，为投资提供最优化的投资策略。
通过研修班的学习，我学会了如何判断和检测交易系统模型的优劣。这对我未来的投资有很大的帮助。以下是我利用学到的知识制作的评估表。
交易系统模型的评估参数表：
测试天数：10测试周期数： 613
指令总数：39平均交易周期：15
初始资金：100000最终权益： 101992
总收益率(盈利/初始资金)： 1.99%盈利： 1992.00扣除最大盈利后收益率： 1.18%
扣除最大亏损后收益率： 2.18%
可靠性(胜率)： 38.46%成交额： 3699430期望收益(平均r乘数)： 0.74r总手续费： 78
总交易次数：39
盈利次数比例： 38.46%亏损次数比例： 58.97%平均利润率：0.05%平均每次盈利： 51
标准离差率：370.3%标准离差：196.55
多头次数：19空头次数：19
多头盈利次数： 7空头盈利次数： 8
盈利次数：15亏损次数： 23
总盈利：3720(3.72%)总亏损： -1650(-1.65%)
平均盈利率：247(0.25%)平均亏损率： -72(-0.07%)最大盈利额：810(0.81%)最大亏损额： -190(-0.19%)平均盈利周期： 30平均亏损周期： 6
最大盈利周期： 57最大亏损周期： 19
最大连续盈利次数： 4最大连续亏损次数： 5最大连续盈利： 900(0.89%)最
-410(-0.41%)
空仓总时间：1最长空仓时间： 1
空仓时间/总时间： 0.16%
五、学习总结
通过研修班的学习，加强我对金融市场的认识，使我对金融市场的认识从感性认识上升到理性认识，通过系统的专业学习和各位教授成功认识的讲课，矫正我在原先知识上的不足和误区，还丰富了许多金融投资实战的经验，不管是理论知识还是经验都获得很大的提升，相信通过本次学习后，我在金融行业的进步是很大的。
大连续亏损：
第二篇：赴北大高级研修班学习之体会赴北大高级研修班学习之体会
··县**镇 党委书记1**
在党的十七大刚刚闭幕之际，县委、县政府即安排我县100名中青年干部赴清华、北大学习。我有幸成为北大经济管理高级研修班中的一员，得到了这次难得的学习培训机会。我非常珍惜这次学习机会，从踏进北大校园的那一刻起，便把自己当成一名普通的学员，积极地适应环境，孜孜以求地投入到紧张而繁重的学习中，严格要求自己，力争在短短的十多天时间里，学到更多扎实有用的知识，以便回到自己的岗位后能为我县经济建设与社会发展作出更大的贡献。 这次培训班的学习，对自己理论上是一次提高，观念上是一次提升，实践上是一次推动。我有很深的体会，感触也很多。下面仅就个人思想认识方面谈以下几点体会：
一、进一步体会到了自己知识的匮乏，增强了不断学习理论知识的紧迫感
古人云：“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”。过去对这句话虽有一定的认识，但体会不深。特别是自己从省委党校在职研究生班毕业后，认为自己在··这个小地方文凭已经够高，文化也算够深了，就放弃了对自己学习方面的要求。通过这次学习，站在比平时高出许多的理论高度往后看，使我深刻感悟到自身的理论知识尚有许多缺陷，认识 1
到了自己不过是井底之蛙、半瓶之水，发现自身有很多不足，体会到自己知识还不够全面，分析矛盾时还不够透彻，看问题时还缺乏深度，对履行好党和人民赋予自己的职责来说，尚有许多知识和理论需要自己去不断学习和提升。学无止境，逆水行舟，不进则退。勤奋学习是做好各项工作的基础。我们要树立终身学习的思想,不断地培养学习能力,克服学习主动性不足,知识深度和广度不够等问题,要理论联系实际,用正确的思想、科学的知识和先进的成果武装自己的头脑,才能为做好各项工作提供坚实基础。学习是增长才干的重要途径，要坚持“工作学习化、学习工作化”。学习应形成制度和习惯。终身学习，受益终身。当今社会，谁会学习谁善于学习谁就掌握了发展的主动权。从我们国家目前的情况来看，越发达的地区越重视学习。中央提出要建设学习型社会，作为党政领导干部首先应成为学习型人才，因为人才才是社会发展的根本。但无论学习型组织的建立还是学习型人才的培养都需要制度作为保障。
同时，我们要注意树立全新的学习观念，增强学习的能力。在北大的学习期间里，不再是过去的灌输式的学习，而更多地是启发式、互动式的案例教学，是深层次的现代学习方式。这种学习对于我们树立正确的学习观、掌握科学的学习方法，提高自身学习发展的能力具有非常重要的作用。
二、进一步开阔了自己的眼界，增强了不断加快经济发
展的紧迫感
在北大虽然只有短短的十多天学习时间，但我们聆听了十来位北京大学著名教授的授课，听到了部分当今国内顶尖专家的讲座，完成了十多门课程计划，主要学习了一些政治、经济与行政管理的核心课程和党的十七大的新思想、新观点、新政策。老师们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，大大地丰富了我们的知识结构，使我们的基础理论知识得到进一步夯实。尤其是听了北大教授对我国当前经济和政治形势的分析，对我国未来经济发展趋势的思考，以及他们对中国产业结构调整、新农村建设等等有关领域专业知识的讲解，使我们对我国经济社会的发展方向和目标有了更全面更深刻的了解，感觉自己的视野更开阔了，抓好工作的思路更加清晰了，加快发展··经济的责任感和紧迫感更强烈了。 通过在北大学习当今时代的一些主流政治经济理论和十七大的最新思想，使自己的一些不适时宜的思想观念得到了进一步转变，一些促进工作、促进发展的新理念进一步树立起来。比如过去在思考本地经济和社会发展时总是只习惯于从区域经济的角度去考虑，从未能从全国乃至全球之发展趋势上去谋划，难以跳出过去的“小农意识、山区思想、短期思维”的局限。通过这次学习我深刻体会到要实现区域经济和社会的跨越式发展，我们这些党政干部必须首先解放思想，以科学发展观为指导，大胆创新，开拓进取，探索出一
条既符合当今世界经济发展潮流又符合本地经济发展实际的发展路子才能推动区域经济实现更好更快的发展。
我们一定要加深对科学发展观内涵的理解，增强科学发展的能力。在北大我们通过对一系列经济知识的学习，加深了对现阶段中国国情的认识和对中央政策的理解，对于我们在今后工作中更好地贯彻上级精神、落实科学的发展观，推动经济、政治和社会发展无疑具有重要的指导作用。
三、进一步提高了自己的素质，增强了不断提升工作能力的紧迫感
通过在北大的学习，尤其是学习了《领导科学与艺术》、《项目管理理论》等理论知识后，使我们进一步认识到在当今社会条件下不断提升自身素质和工作能力的重要性。在我国，要成为一位优秀的领导者，既要全面掌握西方的领导科学理论，又要深入了解中国传统的管理艺术。听了北大教授的讲座，让我们感觉到自觉地多学习和了解些我国博大精深的传统思想与管理艺术的重要性。多学习西方社会的领导科学的研究成果，可以提高我们严谨办事、科学做事、高效理事的工作能力。但中国传统思想与艺术是数千年人类智慧的结晶，古人的睿智和见解，即便是对我们今天的生活，乃至是经济社会发展都具有深刻的指导意义。树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个知识面宽、经验丰富、修养文明、体格健康、举止得体的现代领导者，必须学贯中西，兼
容并蓄。因此我们要通过不断的学习，将中国传统思想与艺术和现代管理科学相结合，最终得到适合我们自身的管理方法和管理理念，同时提升自身的理论水平和思想素质，才能不断提高我们的工作能力和执政水平。
在过去工作中，我们既有习惯于凭经验办事，拍脑袋决策，给经济和社会发展带来许多不必要损失的历史教训，同时也有在工作中照搬照套理论的教条主义错误。我们一定要认真总结正反两方面教训，不断提高领导者自身修养和素质，努力提升各方面的工作能力，科学决策，正确管理，少走弯路，力争每次都能用最小的成本把事情一次性办好。
北大的学习培训虽然结束了，但知识的学习远没有结束，今后的工作中仍然需要不断地学，认真的学，持久地学。不断提高自己的政治理论修养、领导艺术水平和业务工作能力，把所学知识真正地运用到实际工作中，并指导工作，当好一名领导者，不辜负党和人民所托，为我国的社会主义建设事业做出应有的贡献。
第三篇：助教研修班心得体会助教研修班学习心得
参加了5个星期的助教研修班，我感受颇深，第一讲就由洪院长为我们上课，讲授了“职业人”培养理念，对于我们学院培养出全面发展的具有优势品质与技能的高素质技能型职业人，洪院长提出了四个个问题：为谁教？谁来教？教什么？怎么教？在这样的问题下，对于我们刚刚跨入教育行业的新人来说还是需要好好的探讨，好好的学习。这次的助教研修班，就是一次很好的机会，最关键的是怎么教？ 研修班的老师针对怎么教，为我们安排了，课堂教学设计的基本构架、课堂教学规范及教案编写、多媒体的制作，最后一堂课是我的历史观----易中天教授在北京理工大学的讲座视频观看，在观看的过程中，我们的关注点是易中天教授讲座时问题引入；语音、语调和语速；如何提出问题，又如何转入自答所提问题；承上启下的层次间过渡性语言的运用；例子的运用。这些关注点在课堂的教学中，都是值得我们借鉴的，我们学习这些为成为一个合格的教师而做好基础、准备。
随着经济的飞速发展，各行各业的竞争不断加剧，而各企业提高其竞争能力的必备条件之一就是拥有具有专业技术的职业人，而教师在这教育过程中发挥着至关重要的作用，如何培养合格的职业人，教师的素质起着十分重要的作用，那么作为职业技术学院的教育工作者应具备哪些素质呢？
1、有良好的职业道德，既具有教书育人，又具有进行职业指导等方面的素质和能力。教师要教育好学生，必须首先自己要有良好的道德素质。
2、具备与讲授专业相对应的行业、职业素质，要求具备宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力。
3、一定的语言表达能力和反应能力。同教一个问题，不同的老师由于其语言表达的不同，会收到截然不同的效果。课堂上偶尔会发生一些突发事件，或与实际课堂教学与原来构思的教案发生矛盾时，就要求教师具备有较强的应变能力，不可反应迟钝或惊慌失措。
4、提高课堂教学能力。教师上课不能照本宣科，要把课堂上所要教授的只是加工处理，把复杂的问题简单化，把艰深的问题明了化，结合多媒体，把枯燥的内
容艺术化，是学生在轻松愉快中受到教育，学到知识，培养能力，思想得到升华。
助教研修班是学习的一个开端，成为一位合格教师就应该努力学习，由职业教育变成研究者，从为获取从教资格而学习转变为自身成果的创造者，在工作中不断发现问题，探索并解决问题，从而达到教与学素质的全面提高。
工商管理系颜芹芹
第四篇：校本研修班心得体会校本研修心得体会
美好的时光总是短暂，两个多月的校本研修即将结束。在这段时间的学习中，让我们每位老师都有了丰厚的收获。同时也让我体会到，只有学习才能让人真正的成长。
“新课程认为，作为基础学科的语文教学，其功能已不只是传授知识，而更应该将知识作为一种载体，培养学生的社会责任感，促进其人生观、世界观、价值观的形成，培养学生终身学习的愿望和可持续发展的能力。”——《语文课程标准解读》
一、养成学习的习惯。
当今社会，是一个学习型的社会。随着科技的不断进步，经济和社会迅猛发展，教师职业也正在发生前所未有的巨变。其中非常重要的两点就是：从传承走向创新和从奉献走向发展！教师不再仅仅是春蚕、蜡烛，而更应该顺应时代的发展，养成主动学习的习惯，学会学习、终生学习，成为学习型社会建设的主力军！
首先，我们要读书。“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”、“一个书香充盈的校园必然是一个美丽的学校”、“读书是教师生存必须、完善人格、拉长生命和终生奠基”等等这些闪烁着哲理灵光的语言，带给了我们内心深深的震撼，让我们兴奋地看到了读书的巨大魅力！但是，我们教师读书，一定要博览群书，不能拘泥于教学参考资料、习题集，而应广泛涉猎，如教育名著、唐宋诗词、中外名著、学术精品、散文童话等。
其次，我们要积极参加各种校本培训。因为，校本培训是将教学研究的重心下移到了学校，以新课程实施目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，是非常具有针对性，也是更能体现有效性的途径之一。
二、养成反思的习惯。
当前，我们除了学习，还非常需要养成反思的习惯！美国学者波斯纳就曾十分简洁地归纳出教师的成长规律为“经验＋反思=成长”。但我认为这里的“反思”，不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教学过程中存在的问题，从某种程度上说，它其实也具有研究的性质。我们教师不只是完成和执行教学任务，而应该作为一个自觉的反思者，在不断的自我追问中，对自己的教学进行反思。我准备好上课了吗？我调动了学生的积极性了吗？学生在知识以外，能力、方法、情感等方面有什么收获吗？我的教学目标制定得是否恰当，在课堂上又落实得怎么样？我的教学还存在那些未解决的问题？在教学方法和手段上，我还应该做哪些调整，使之更加有效？学生的学习方式是被动的，还是合作探究式的？……这些都是值得我们去反思和解决的问题。
三、增强研究的意识。
在教学中，我们不能仅仅停留于教教材，而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。只有教师增强了研究意识，才能真正提高自己的教学水平，深化教学思想，让教育教学跟上新课改和时代的步伐！因为，新一轮课程改革的实施不仅是对过去陈旧课程的彻底变革，更是对我们已经成为习惯的教学方式的严峻挑战！要想在教育领域真正落实科学发展观的要求，就必须充分认识时代发展的特点及其要求，努力实现教育与时代、学校与社会、教师与学生的和谐共进。即，要有较强的研究意识。其实，纵观当前的教育改革形势，需要我们教师深入研究的话题
有很多。如：教学目标的制定、教学行为的转变、教学过程的优化、教学效率的提高、学生习惯的培养、学生作业的指导等等。就我们学校而言，开展教研活动、写论文随笔、实施课题研究、落实集体备课等，都是有效的研究途径，我们都应该积极而认真地参与其中，并力求取得发展！
四、提升合作的能力。
现今的校本研修，特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作以及互相学习、彼此支持、共同分享经验。因为，教师专业合作是教师专业发展最实际、最有效的途径之一。在教师的合作中，还能促进教师的自我实现,使教师摆脱职业孤独，形成教育合力，从而适应基础教育课程改革的发展。例如，我们的课题研究、集体备课、听评课、执教公开课等，都是我们合作意识与能力的展现，我们都应该好好地把握！
总之，校本研修是教育改革的呼唤，是学校发展的要求，也是我们教师专业化成长的需要！它是立足于学校，解决学校教育实践问题，充分发挥教师专业自主的教师自我教育形式。在当代社会变革中，教师必须通过“终身学习”和“终身教育”去适应变革，学会生存。
校本研修心得体会
在过去一年的校本研修中，我更进一步的学习了现代信息技术和现代教学理论，个人综合素质得到了提高，现将研修心得总结如下，以期自己的工作在新的一年再上一个新台阶。
一、按时参与校本研修活动，积极反思、踊跃发言。认真听好学校组织观看的远程下载的优质课例，并记好听课笔记，讨论时踊跃发言，并聆听别人的观点，在交互中学习，在交互中不断充实自己，提高自己的理论素养。积极反思自己的教学方法，吸取别人的优点，提出自己的见解，形成自己的教学风格。
二、用学习得来的先进的教育理论指导自己的教学工作，用学来的现代信息技术作为我教学的辅助手段。我班的学生60﹪是留守儿童，入学时年龄大致是4～5岁（儿童身心发展水平还达不到入学要求，这点是我左右不了的，在此不予讨论。），学生水平参差不齐，我学习了校本研修中“课堂的动态生成与跟进策略”（这是一个福建的网友无私奉献的视频讲座。）后，根据我班的实际情况，在教学中适时调整教学手段，辅以课件，灵活运用跟进策略，使得课堂在动态生成中充满生机，学生在鲜活的课堂教学中体验了数学知识的形成过程，在不知不觉中获取了有价值的数学知识，成绩得到逐步提高。在教学之余，我还乐于撰写教育随笔，用以作为素材，说不定哪一天就升华为经验论文了。
三、上网是校本研修的一条路径。上网是我的爱好，上网看看别人的高见，学习一些教育理论，增长了自己的见识，开拓了自己的视野。
通过学习和研究，我的教育教学水平有了提高，班级数学成绩也有了显著的变化。这些都是参与校本研修带来的变化。事物是发展的，过去早已成为历史，而现在转瞬即成过去，回顾是为了进步，在新的一年，我会朝着我的兴趣方向更加努力，成长好自己，发展好学生，学生毕竟是上帝。
校本研修心得体会
一、校本办学是现代教育发展中的重要课题。
许多发达地区、发达国家，都把“校本办学”作为教育发展和改革中的重要课题来研究，而且研究的内容也惊人的相似：把办学的权利下移给学校，走以学校发展为本的道路。尽管教育理论工作者和教育实践者对“校本”的概念和理论有不同的理解和阐述，但对这一课题涉及到的基础理论，大部分理论工作者和实践工作者都有着一定的共识。如：
1．学校是办学质量的基本保障单位，学校应该拥有更大的办学自主权。办学权限的矛盾，已经成为学校发展的摩擦力和阻力。
2．学校工作人员是学校发展决策、参与和实施的主体，参与决策和实施的人员，应有权利和义务对决策和决策的实施负责。有决策权的人不负责，负责的人无权决策，这是现代管理的大忌。
3．校本办学应该成为现代教育管理的基本结构和过程。
学校应该建立一种体制，保证学校各种利益的相关者（校长、教师、学生…）都应成为学校发展主体。
4．我国现有的校本办学的理论和实践尚处于初级阶段，不断完善校本办学的理论，提高校本办学的水平，是我国现代化教育发展中的重要课题。
二、关注学校内涵发展，全面提高教学质量，是当今现代学校发展的核心任务。
在基本解决了对现代教育的理论认识，以及在不断提高对学校发展的基本建设的投入以后，关注学校内涵的发展，提高学校教学质量，便成了实现建设现代化学校的关键所在。尽管许多教育理论家，教育实践家，在宏观、中观、微观层面上，对教育的未来和教育的现状，作了很深刻的理论研究和实践探索，然而，几乎是所有的理论家、实践家还是认为，学校教育、学校内涵发展，学校的行动研究，是整体提高一个地区、一个国家教育水平的关键所在。其中主要要素如：
1．为学生的学习不断完善适应现代教育发展的教学设施、教学设备；
2．为教师的专业化教育提供优越环境，有一支不断优化的适应现代教育发展的师资队伍；
3．有科学、有效的教学管理、教学评价体系；
4．建设与课程改革同步的学校课程体系；
5．不断改进课堂教学质量；
6．有丰富的教学信息资源库；
7．建设有深度底蕴、并不断生成着的现代学校文化；
8．形成学校自身的办学特色。
如果一个学校的内涵发展有了可靠的体制保证，并已取得成效，不断形成经验，这个学校在实现现代教育的道路上，就已经有了扎实的基础。这一基础的价值和可持续发展的潜力，是一般的“先进称号”“外观形象”等评价所不能比拟的。
三、校本教研，是提高学校办学质量的有效动因。
办学的主体是学校，教学研究的主体更应该是学校。一所学校是否有教学研究的专业引领人员；一所学校的教学研究是否建立了稳定的体制保证；一所学校能否高质量地开展教学研究；一个学校的教师能否充分发挥自身和团体的能力，使教学研究不断产生绩效，… 这一切，实际上不可争辩地说明，这所学校的课堂教学的质量、教师专业化的水平，进而必将体现这所学校的办学质量，因为我们所提倡的校本教研，有以下一些内涵：
1．校本教研的对象是学校中、课堂教学中、学生学习中发生的问题。本质上，校本教研的服务对象是学生，是研究如何更好地在教学中为学生服务。这些问题特征是：
现实存在的；
有针对性的；
讲究实效的。
2．教学研究的参与对象是教师、是学生，也可以请家长、专家。所以教学研究的过程是师生之间、教师之间、教师与其他人员之间的互动过程。发挥团队作用的研究，才能称得上是现代教学中的“校本教研”，只有这样的校本研究才能产生效率；
形成骨干教师群；
提高学校整体教学水平；
提高教学质量；
使学校教学工作可持续发展。
3．校本教研是一个过程，是学校校本办学的一个重要“内容”。不应该把校本研究看作是一个结果，更不应该把校本教研作为一种形式。这个过程包括：理论提升、深化认识、寻找问题、分析解答、反思提高等环节，是一个良性的有效的循环圈。
对校本教研的评价，也应该是注重研究过程的记述、反思和优化。
正确认识校本研究在学校发展中的重要作用，我们就能深刻领悟浦东新区教育进入第二次超远发展——内涵发展的意义，才能尽快率先实现现代化。
原文地址：http:///23896/
第五篇：研修班心得体会现代农业园区综合建设专题研修班心得体会
##县委组织部副部长、“两新”工委书记**
##市委于9月8日至14日在中国海洋大学举办了四川##市现代农业园区综合建设专题研修班，我有幸作为其中一员参加了培训学习。在这几天的时间里，通过专家教授精彩授课与现场观摩考察、组织讨论相结合的方式，围绕“新型农村社区建设的探索和实践”、“创新农村基层党组织建设”等专题进行系统的剖析学习，外出参观考察了城阳新型农村、寿光物流园、三元朱村和烟台农博园等典型示范参观点，通过7天的集中学习培训，收获很多，对现代农业的发展和农业产业调整及新农村建设有了全新的认识，对城镇化和城乡一体化发展的科学内涵、指导思想、目的要求有了新的理解，同时也增强了建设社会主义新农村的责任感、使命感和紧迫感，我的感受有三点。 第一，开阔了视野。科技创新是推动社会发展的核心，以往高科技的新型农业在我看来，就像天空中的星星，虽知其能量无穷却又觉得它是那么遥不可及。然而此行，在我意识中的面朝黄土背朝天，阴晴耕作雨休息的传统农业模式被彻底颠覆。在城阳和寿光，我们深入田间地头，纵观四周是一望无际的白色大棚，而大棚内的蔬菜郁郁葱葱、生机盎然。在一个个连栋大棚里，看不见泥土、看不见肥料，看见的却是一根根管道和 - 1 -
细密的珍珠岩，这里，没有翻耕施肥的农民，取代的是计算机操作的现代工人，他们编制好电脑程序将营养液定时定量地喷洒在绿油油的植物上。一片有芽的叶子就能长出白白嫩嫩的根系，一苗只开一朵花的南瓜藤就能长出好几个重达几十斤的南瓜，在这里我们见识了传统农业无法实现的奇迹。
第二，坚定了信念。在培训期间一直在思考，我们农业发展的突破口在哪里？我们现有的农业资源和基础设施是充满潜力的，值得我们去探索。特别是在此次培训中，充分认识到农业产业的发展必须要走布局区域化、生产基地化、产品标准化、经营品牌化、农民组织化和服务专业化的道路，发展高效农业、生态农业、观光农业，既要发挥动植物生长结果的效应，又要发挥动植物生长过程的效应。尽管近几年来农民收入一直保持着较快的增长速度，农业产业结构调整取得了一些成绩，但与农民增收的迫切要求和现代农业的发展还有较大差距。
第三，需要不断学习。此次培训是启迪思路、借鉴学习、示范引领的一次学习，在今后发展经济特别是大力发展现代农业的大潮中，需要深入调研掌握农业经济发展情况，寻找适合的品种进行高效农业种植项目，发展现代新型农业，应用现代的物质装备，先进的科学技术，现代的经营方式，让农业更高效。要进一步选准优势产业，因地制宜，加大力度推进一乡一业、一村一品的发展。要积极培育龙头企业，促进农民专业合 - 2 -
作社的发展。为了进一步化解农民进入市场的风险，要正确引导农村土地流转，实现土地适度规模经营。要加强对相关政策法规以及我县促进农业产业发展相关优惠政策的宣传力度，切实改变干部群众思想观念，特别是打消群众的的思想顾虑，让农民群众从土地的束缚中解脱出来，逐步实现由农民向工人身份的转变，强化基层组织建设，充分发挥带头致富作用。
尽管学习时间短暂，但##一行的各位学员都一致表示此次考察感受颇多、受益匪浅，回去后一定拿出实际行动，加大农业发展工作力度，为招商引资、实现种植结构调整、规模经营、提高土地使用效益、增加农工收入、加快现代化农业示范区建设步伐打下坚实基础，创造良好条件。
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