第一篇：英语教学工作计划
英语教学工作计划
1、指导思想
在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应我的英语教学;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系，英语教学工作计划。
2、学生情况分析
本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很详细全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
3、教材与教辅的分析
⑴ 内容与结构：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。
⑵教材特点与重难点：
首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用；注重提高学生的语言认知能力；为教师和学生提供个性化的选择；其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会；精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果；为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持；重视复现。
该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
4、教学目标
⑴总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心，工作计划《英语教学工作计划》。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。
⑵
具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。
5、教学措施
⑴让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
⑵认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
⑶实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
⑷ 关注学生的情感，营造宽松、***、***的教学氛围。
⑸在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
⑹经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。
从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行思考和改正。多关注学科教研的发展，多多
听课向有经验的老师虚心学习，取之所长，多和同事交流探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极参与学科的相关课题研究，撰写论文，参加教研组，备课组的教研活动。
在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，认真学习新的教育思想和教学理念，不断丰富知识，提高专业理论知识水平和自身综合素质。积极参加学科培训活动，更新自己的教学理念，适时调整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处，参加远程培训活动。总之，不断自我学习和接受继续教育，提高自己，成为教授好学生的“源头活水”。
第二篇：英语教学工作计划
一,指导思想.
认真学习,深入贯彻全教会精神和《决定》,《纲要》内容,以育人为根本,以《英语课程标准》为指导,转变教学观念,改善教学行为,抓好英语师资队伍建设,努力创造良好的英语教学环境,进一步提高质量意识,为学生的终生发展打下良好的基础.
二,本学期工作重点.
1,认真学习《英语课程标准》,更新教学观念.
由于英语是一门新课程,因此,对于教材不熟,经验不足.所以我们一定要抓住《英语课程标准》出台这一契机,认真开展学习,研究活动,努力更新教学观念.在过去两年中,随着课程标准的颁布和新教材的使用,英语对新课程已有所了解.因此更新观念,改善行为成了更为迫切的任务.
要认真分析教材,要根据用书要求,实际情况确定教学重点和难点,分清三,四会要求.其次,寻找前后知识联系.复现率高是本套教材的特点之一,务必要把新授知识与旧知识结合起来,以旧引新,以新促旧,使新旧知识融于同一结构中,降低学生学习难度,帮助学生巩固和记忆.
要恰当处理教材,合理分配单元课时.单元授课总的课时要控制好,每一课时教学要安排合理.内容过少,容易造成节奏缓慢,降低学生的接受能力;内容过多,安排过于饱满,容易造成上课赶进度,训练不到位.一般情况下,每单元四课时,另留若干机动课时.其次,灵活安排教学顺序,可先将parta整体呈现和学习,再在partb词汇基础上对parta做拓展,partc和partd在前两部分的基础上再做拓展,并加强笔头落实,提高学生写的能力,最后结合其它部分做巩固复习.
要加强对编题制卷的研究,因为培养学生初步用英语进行简单交流的能力是小学英语的任务之一,但小学英语的重点不仅在于口头训练,读写训练也须适当加强.在编制试卷时,既要根据教材要求,又要符合学生年龄特点,试卷图文并茂,题型简单明了.
2,进一步做好"六认真"工作,提高教学效率.
本学期要继续做好"六认真"工作,备课时要通读教材,教参,从教材和学生的实际出发,采用单元整体备课,有计划,分课时落实教学目标,精心编写教案.小学阶段英语教学以听,说为主,所以在课堂教学中,一定要注意语音语调的准确性.本学期继续推进课堂教学的探索,以采用"任务型"教学为途径,转变课堂教学观念,提高课堂教学水平.
任务型教学以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式体现教学的成就.它是一种与新课程标准理念相匹配的,有助于落实新课程标准的教学途径.它为学生提供了较大的发展空间,能比较好地发挥学生的主动性和创造性.
(1)任务的类型:小学的任务主要以课程标准中要求的为准,如听指令做事情,看表演猜词意,唱歌,演剧,做游戏,读短文,写贺卡,模拟交际,讲故事等.
(2)完成任务的过程:采用思考,调查,讨论,交流和合作等方式,把个人学习和小组合作结合起来.
4,抓住薄弱环节,提高小学英语教学质量.
学生发展和教学质量的提高是教学的出发点和落脚点,要认真抓好困难生的问题.要改进教学方法,使学生学得有趣,生动,上课要面向全体学生,关注所有学生,使每个学生有相同的参与机会.对于困难生,要采用多种帮助方法,比如除了课外辅导,班中还可以成立互助小组,引导优生帮助困难生,这样不但可以减少困难生的出现,还可以增强班中的凝聚力.
村小学生由于种种原因是我们走教老师最头痛的事情,我们要努力创设英语学习氛围,如教具,电教手段一定要用足,要严格要求学生,培养学生良好的学习习惯;还可以选好小助手,协助管好早自习和放心班的工作,力争使村小的教学质量跟上中心校.总之,我们的教学任重而道远,但只要我们努力工作,那一定会取得成功，英语教学工作计划，教学工作计划《英语教学工作计划》。
第三篇：英语教学工作计划
指导思想：
本学期小学英语教科研工作将继续以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，转变教学观念，以课堂教学为阵地，深化教育改革，英语教学工作计划。坚持面向基层学校，面向全体学生，切实抓好英语师资队伍建设，围绕提高教师素质、加强教学研究两个主题开展工作，结合我市小学英语课堂教学实际，为教师服务，为学生服务。进一步提高质量意识，抓住新课程改革的契机，创新教学策略，开创我市小学英语教研工作的崭新局面。
工作措施
一、 理论学习与时俱进
1. 精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，主要围绕以下专题开展学习活动：
⑴《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》（实验稿）。
⑵有关教学策略和教学评价的理论和经验。
2.继续鼓励教师撰写教育教学论文，从实践上升到理论。
二、 常规管理常抓不放
1.组织新上岗英语教师学习常规，对照常规，搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。本学期将继续组织体现这些导向作用的研究课和示范课，供大家观摩学习。总结经验，推广成果。
2.抓好教研组建设。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。要做到每周坚持集体说课备课，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。抓好英语教师的“六认真”工作,英语课堂教学力求体现 “新、精、活、实 ”的要求。教师优良课率达100%，优课率达60%以上。
三、 教学研究人人参与
1.加强英语学科课程改革课堂教学研讨，使英语教师人人明确基础
教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以学生学习方式转变为特征，以应用现代信息技术为标志，关注学生体验，感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。
2.根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求，积极为教师创设接受继续教育的机会，不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度，提高教师自身的专(收藏好 范 文，请便下次访问www.bsmz.netent:
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