第一篇：技校生个人自荐书格式
技校生个人自荐书格式文章是由好范文www.bsmz.net)个机会，锻炼自己。向实际困难挑战，让俺在挫折中成长。 俺热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的导领下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断习学、进步。
实力成就自信，实践开创未来。数年的积淀使俺成为一个文理兼备、集众所长的实用之才。凭借俺在各类实践、以及今后努力的发挥，凭借俺个人生活历练，相信俺定会为贵企业的发展添助一臂之力，共同在社会前行的浪潮中成就一番伟业，打造辉煌明天！
期待与您的面谈。祝愿贵单位事业蒸蒸日上！
致此
礼敬
第四篇：技校生就业问题
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》
社会调查报告
调查报告题目：技工学生创业、就业问题调查
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》
社会调查报告
调查报告题目：技工学生创业、就业问题调查
姓名：何懋芳
学号：1008g0602
系（室）：计算机609
专业班级：10计信
阅卷老师：
成绩：
年月日
技校生就业问题
一、大学生就业难的主要原因
本人认为导致技校生就业难的主要原因包括以下几方面:
1.高技校毕业生人数迅速增加大学毕业生也在迅速增加,待就业学生群体增大,从201*年到201*年全国的高校毕业生人数由115万增长到495万,翻了两番多,201*年毕业生就业率为70%,201*年毕业生就业率为73%,201*年毕业生的就业率是72.6%。每年净增待就业人数不断增加,技校生求职就业的压力也在逐年增加。
2.准备不足,生涯模糊,技校生就业不是到了大三才开始准备,而应在进入技校的第一天就有思想基础。一年级了解自我,二年级锁定感兴趣的职业有目的提升职业修养初步完成学生到职业者的角色转换。我们在调查分析中发现学生,对市场变化、社会变化关心度较低,注意力和精力较多的放在学习以外的事情上了。
3.技校生盲目择业现象严重,技校生在预就业阶段,比较迷茫,对就业信心不足,在就业区域、就业单位性质、就业岗位选择方面矛盾突出,在期望薪酬方面仍高于企业对其预期,同时,社会需求变化,供需结构性矛盾增强,“有业不就”和“无业可就”共存,而且,部分技校生的职业价值观存在问题。
4.对学校老师、家长依赖性强,创造力弱。学生在就业过程中对学校的老师依赖,希望老
师能够帮助他们落实单位,或者是帮助他们解决在就业过程中遇到的所有问题,有些时候我们看到人才市场找工作的大学生后面经常有家长陪伴,与用人单位谈话,家长急于先介绍,这种长期以来养成的依赖性,严重影响了技校生就业意向成交率。
近几年,从我国技校生就业情况来看,社会上出现了越来越多的失业技校,亦出现“毕业就失业的现象”,这是社会竞争之趋势,有其存在的客观原因,但最主要的原因是其主观原因:学生综合能力素质不符合社会需要、就业创业能力薄弱、不能很好的适应当今社会发展的需要。作为学校的教育工作者,要培养和提高大学生的就业创业能力,在大众化教育背景下,培养学生成为“宽口径、厚基础、高素质、强能力”高素质复合型人才的需要。
二、对策研究
1.大学生要转变传统就业观念,走向市场
目前我国的技校生教育已经由“精英阶段”进入“大众教育”,因此,今天的大学生在择业的过程中应该改变传统的“等、靠、要”心理和“一步到位、终生不变”的就业心态;应调整自己的目标,树立市场经济条件下的竞争观念和就业新观念;同时注意提高自身能力。主动多方面寻找就业机会和就业渠道。
2.学校要改革教育模式,积极开展校企合作,培养高层次人才
一方面,技校应充分了解市场信息,把办学规模和专业设置与市场接轨,灵活的调整专业设置和专业结构,另一方面,主动与市场、社会接轨,考虑与相关部门和企业联合。在专业课程设置、招生规模大小等方面与企业等进行协商,与此同时引导学生及早了解、参与企业活动。
3.有效开展就业指导,全过程指导学生
技校应建立健全就业指导服务机构,建立动态的岗位需求信息库,广泛向社会、学生发布,收集各类案例,开展毕业生就业的跟踪调查,开展就业指导课程教学的改革和研究工作,同时组织企业家的专家讲座团协助学校就业指导机构开展工作。
三、拓宽学生就业途径,增加就业竞争力
1.在课堂教学中以就业为导向,帮助学生树立正确的就业观
无论是教师在课堂授课还是辅导员开展思想政治教育,都应在教学教育中渗透就业指导思想,加强专业教育、激发学生兴趣,提高学生理论联系实际的实践能力。
2.加强学风建设,鼓励学生考级、考证
大众化教育背景下,整个社会对人才的要求越来越高,人才竞争越来越激烈。企业对学生的要求不仅是一张文凭,更希望学生有较强的专业基础知识和专业技能和实践操作能力。因此,大学生的忧患意识、危机意识和求知意识也越来越强烈,他们对自己的要求也在不断更新。抓紧时间参加外语、计算机基本技能证书的考证工作,另外,参加专业技能证书的考试,为自己走上工作岗位拓宽知识面,增加就业砝码。
3.开展丰富多彩的校园文化活动,提升学生的就业能力
学生通过参加社团活动拓宽自己的社交圈,让自己认识更多的同学,为自己踏上社会建立良好的人际关系奠定基础;参加与专业相结合的活动,能够在活动中加强对专业的认同感,提高自己的专业知识水平。学院和系部举办的各类文体活动,为学生搭建舞台,展示他们多才多艺的风采,树立他们的自信心。以社团、专业活动和各项文体竞赛的推进,强化校园文化活动育人的功能,培养学生的综合素质,促进大学生成长成才。
4.利用社会实践增强学生的动手能力
学生从实践中获得的不仅是知识更有研究的方法和能力,社会实践是大学生认识社会、了解社会、服务社会的有效途径。一方面社会实践与教学相结合,通过参观企业见习了解企业对学生岗位情况,另外有专业教师参与的教学实践,加强社会实践基地建设,让学生熟悉业务,了解企业流程;同时,社会实践以三下乡和进社区活动为载体,开展社会调查、暑期社会实
践、社会服务等活动,引导大学生积极投生于社会主义新农村建设,促进社会和谐,提高大学生的社会适应能力。
5.加强创业教育,培养学生创业意识,鼓励学生自主创业
高职院校作为人才输送机构,在人才培养方面必须注意与市场接轨,培养适应市场经济和社会发展的人才,开展创业教育能够培养学生创业意识,开发和提升学生创业基本素质。使学生具备创业实践活动所需要的知识、能力和心理素质,从而缓解压力拓宽就业途径。首先,学校通过组织创业计划大赛的形式,培养学生创新创业精神,改变大学生的就业观念,创业活动作为企业的孵化器,由创业者可根据企业给定的项目进行策划,以项目组的名义,组织人力、物力、财力开展创业活动,在策划活动中加以财务分析,邀请企业人事作为专家,对创业计划的可行性和创新性提出质疑帮助他们完善各自的创业计划。第二,学校开设大学生创业课程选修课程,掌握基本的创业知识。第三,邀请成功的创业人事和校友成业成功者谈创业经历,鼓励学生敢于创业。最后,开展创业演讲和创业论坛等活动。
第五篇：从技校生到研究生
? ·从技校生到研究生
? http://www.chinaumu.org[201*-11-14]
?1997年，那个属于我的夏天和我的中考，39度高烧的我是在迷迷糊糊中度过的。原本是学校考重点高中的培养对象，最后却拖了后腿??看到儿时的伙伴们有的早已弃学打工，有的子承父业，可我实在不想就这样在小镇里去过我的一生！后来一所高级技工学校给我寄来了录取通知书，于是，我便匆匆地踏上了这条求学路。
技校毕业，我选择了一个充满未知却又充满诱惑的地方——深圳特区。那年的深圳人才市场上本科学历是最抢手的，而技校生所能得到的机会很少，周折了一个多月始终没能找到合适的工作，恐惧和迷茫把来时的豪情壮志扫得荡然无存！为了维持生计，中秋前夕我在一家酒楼做两个月的“月饼暂时工”。这就是我在特区的第一份工作，也是人生的第一份工作，那段日子使我真正体会到了异乡人漂泊在外求职是何等的不易与艰辛！后来，我去一家四星级酒店做了一名客房服务生。每天必须负责16间客房的整理清洁工作，一个人推着清洁车在走廊来回奔跑，重复着查房、铺床、擦玻璃、吸尘等烦杂的工作，面对着客房的四壁、面对自己、面对一张张无情冰冷的脸。房一间间清理下去，日子一天天过去，心血一点点冷却??
每当周末，我总喜欢一个人游荡在深圳大学和暨南大学中旅学院的校园里，看着学生们自由自在的学习、生活，心中便生出无比的羡慕！后来，我想到了去邮局给自己定一份《中国青年报》，当劳累了一天，我终于可以找到一个属于自己的空间。在每个平静如水的夜晚，我便躲在一个属于自己的空间，细细品味着这份精神美餐。中青报便成了我那时唯一的精神寄托和心灵慰藉。
201*年春节过后，辞职的想法渐渐占据了我的思绪。当咨询得知技校生也可以参加成人高考时，我的心一下亮了起来，仿佛看到了未来。我告诉自己，无论如何，一定要去尝试，与其被环境改变自己，不如自己去改变自己。我还年轻，年轻就是资本，那怕是赌，也要赌得壮观、赌得精彩！于是，我开始了我人生第一次自主选择，也开始了我求学生涯中的第一次具有里程碑意义的策划。
从辞职到考试，我用了三个月时间完成了报考、复习、考试的全过程。可以说那是一种接近疯狂忘我的学习状态，对于求知的渴望从来没有如此强烈过，要求改变命运更使我突破了一切障碍。终于，凭借“坚持到底、永不放弃”的信念，同年7月，我被广州大学人文学院录取。
201*年7月，我开始了第一次从社会到校园的回归。来之不易的求学机会依然能使我怀着谦卑的心态去珍惜眼前这难得的学习机会，我的课余时间都几乎与书泡在了一起，那时我的阅读很广泛，哲学、文学、
历史、管理等几乎都想去读，图书馆有文科类的书被我轮流重复借阅。因为遗憾没上过高中，于是我还偷偷地借了高中三年的教材通读了一篇。
201*年专科毕业后，我先后是在旅行社当过导游干过公司业务销售等工作。后来，我加入了广东某出版社，参与筹划创办一本投资招商类杂志，在随后的两年轰轰烈烈的创业经历里，我跑遍了省内的50多个市、县和开发区，采访过上百位各地政府官员。 经历了轰轰烈烈的创业经验和教训后，我意识到自己受于学识和视野所限，而在这个高速发展的社会里，如果自己不寻求改变和提升，也许某一天就会被淘汰。于是，我决定第二次辞职深造，我必须让自己有一个安静的空间去好好策划自己的人生。
从201*年开始，我带着一颗疲惫的心和破釜沉舟的勇气开始了考研历程。对于没有上过高中，没有读过本科的我，一切只有从零开始??考研是一场持久战、消耗战，不仅仅是知识和时间的竞赛，更是一种心智和毅力的考验。201*年第一次参加全国研究生考试，结果以11分之差而落榜。无法去抱怨命运的多磨和不济，也无法去衡量付出与收获之间的差距，我坚信，一切终将过去，只要心在梦就在。“世上无难事，只怕有心人”。终于，在201*年全国统考中,我以总分387分的成绩被西南交通大学录取，获得国家一等奖学金。至此，我断断续续的求学历程终于划上了一个句号。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，回首漫漫求学路，那段且行且苦且上的历程总让我感慨良多。我并没有接受过正规系统的教育，正因为这样，让我比同龄人更早的被放到现实社会中去锤炼自己，感悟人生冷暖。有人问我：从一个技校生到研究生，你是如何做到的？我知道，这缘于一颗不甘的心，这种不甘是内心深处压抑多年而没有释放出来的力量——“自强”。
每一个人都有不同的经历，每一段经历也都会有一番独特的滋味。这些年，我有过失去时的痛苦，有过面对选择的茫然，也有过收获成功的喜悦。走过这一程，我真切地体验到了一个人完全可以通过自己的努力去超越自己、挑战极限，并去收获拼搏所带来的那份自信、充实与乐趣。（西南交通大学硕士研究生郑浩生）
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