第一篇：入党积极分子思想汇报：追求正确的人生观
敬爱的党组织：
通过这次学校组织的党课培训，我感觉收获颇丰。在这次的课堂上，主要的收获在于什么是党员的正确的价值观和人生观。
作为一名入党积极分子，树立正确的价值观和人生观就显得尤为重要。首先，必须将自己的认知和价值判断牢牢地建立在马克思主义的正确理论基础之上，也只有这样，才能够用辩证思想和历史唯物主义武装到自己的思想深处，从而真正的认清周边发生的事情和过去的历史。
作为一名入党积极分子，更要坚定社会主义信念，坚持解放思想、实事求是的思想路线，要依靠群众，相信群众，服务群众。树立起全心全意为人民服务的正确的人生观价值观。在树立坚定的正确信念的同时，更要敢于和擅于同错误的观念作斗争，坚持正确的方法认知，坚持无神论，坚持唯物主义，同趋同论，异化论，唯心主义等一切错误的观点和态度进行坚决而彻底的斗争。
要时时刻刻牢记着自己的信仰，不能被歪风邪气冲昏头脑。共产党的目标和宗旨要求我们一定要最大限度地实现自己的人生价值。这就要求每一名党员要以实现共产党*伟大理想为精神支柱，以为党和人民的事业无私奉献、全心全意为人民谋利益、推动人类社会历史不断进步，作为自己人生最崇高的追求。
一个共产党员，只有真正具有了这样的人生价值观，才能变得精神高尚，眼界开阔，胸怀坦荡;才能坚持正确的政治方向，科学地观察事物、判断形势、分析问题，进而解决问题：才能在胜利和顺境时不骄不躁，在困难和挫折面前不消沉不动摇，经受住各种风浪的考验，真正做到胜不骄败不馁;也只有如此，才会彻底冲破一己私利的精神牢笼，在亿万华夏儿女创造历史的广阔天地里找准自己的位置，为国家为社会为集体的利益奋不顾身地工作，毫无保留地贡献自己的聪明才智和毕生精力。
这一些看起来很难，但当我们真正融入到共产党这个最为先进和伟大的组织之中后就会发现，早已经有无数的老前辈们为我们做出了榜样。上有鞠躬尽瘁，为党和国家无私奉献了一辈子才华的周总理，下有从点滴小事做起的人民的好同志雷锋。远有宁死不向敌人低头的小英雄刘胡兰，近有为人民付出每一滴血汗的好公仆焦裕禄。在中国共产党算不得太长的历史里，却涌现出了不计其数的优秀模范和榜样，这之中，不得不说是党的先进性和党员的人生观价值观的完美体现。
是的，这就是我们向往的组织，中国共产党，只有在他的领导下，我们才会真正的树立正确的人生观和价值观。虽然现在我还不是一名党员，但我相信只要恪守党的纪律，严格服从党的领导，以一名党员的条件要求自己，真正认识到党的先进性。总有一天我也会加入这个伟大而光荣的组织。
汇报人：
第二篇：正确的人生观
关注生活，关注社会，树立正确的人生观价值观
人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。它决定一个人做人的标准，是把握人生方向、抉择人生道路的指南。
正确的人生观是为别人服务的人生观。为别人服务的人生观是真正建立在历史唯物主义基础之上的科学的人生观，是能真正实现个人与社会的有机统一，且最符合人类的根本利益和要求的人生观。
人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。
价值观，是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。价值的内涵非常丰富，一般可以分为物质性和精神性的价值。能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是至关重要的。 发挥正确的人生观价值观的导向作用 8旬捡破烂老翁捐出10万元积蓄救灾
13日下午，盐城一位常年捡破烂的老人，来到盐城市慈善会把自己多年来主要靠捡破烂积蓄下来的10万元捐给慈善会，并再三要求“这笔款子要用于救灾”。就在去捐款的路上，老人还陆续捡了3个他人丢弃的塑料瓶，让人感动。
老人名叫张忠泉。当天记者接到报料赶到盐城慈善会时，张忠泉正在办理捐赠的相关手续。从老人断断续续的叙述中，记者了解到，张忠泉是原盐城市一建公司的退休工人，今年已经83岁，临近退休的时候入了党。老人一生积善行德，经常把有限的积蓄捐赠给希望工程、残疾人和一些要帮助的人。也正因为如此，十几年前，家人与他反目，不再相认。退休后，老人常在汽车站一带踏三轮车，卖饮料、苍蝇拍、蚊香盘之类东西，并不停地捡破烂。目前，老人在盐城没有住房，因在扬州认了一个义子，暂时寄居在扬州。这次捐款，张忠泉老人就是专门从扬州来的。在盐城市慈善会，张忠泉老人签订了捐赠协议，协议明确这笔钱主要用与救灾，其中，老人特别强调，有1000元作为特别党费，请慈善会代交给组织。张忠泉老人说，这10万元中，有一部分是自己的退休工资，还有一部分是他几年间靠捡破烂卖废品得来的。为了积攒这10万元钱，老人没买过衣服，现在身上的衣服、手套、鞋子都是捡来的，吃的也很简单，只要不饿就行。 捐赠协议签订后，慈善会向张忠泉老人发捐赠证书时，老人没有接受，他说：“我不要(捐赠证书)。我只希望我能够帮助受灾的人，只想留下精神，教育下一代。” 201*—5 杨善洲
好书记杨善洲退休后义务植树22年
【简历】 原任云南保山地委书记的杨善洲，已于201*年10月因病逝世。他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。1988年退休后，他主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩。去世前，他把当地20万元特别贡献奖全部捐出，价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。
【获奖名片】公仆本色
【推选委员评价】
感动中国推选委员孙伟这样评价杨善洲：杨善洲的六十年告诉我们：大公无私、坚守信念、一生奉献依然是党员干部的根本。
推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！
【颁奖词】
绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。201*—6 阿里木
烤羊肉串的阿里木 8年资助上百名贫困生
【简历】40岁的阿里木10年前来到贵州省毕节市，以烤羊肉串为生。毕节有不少穷孩子上不起学，阿里木便决定用烤羊肉串挣来的钱资助贫困学生。8年来，阿里木卖出30多万串羊肉串攒下的10多万元钱，全部捐献出来资助了上百名贫困学生。很多网友被他的故事所感动，亲切地称他为“烤羊肉串的慈善家”。
【获奖名片】义侠巴郎
【颁奖词】 快乐的巴郎，在烟火缭绕的街市上，大声放歌。苦难没有冷了他的热心，声誉不能改变他的信念。一个人最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪。
当前我们必须牢固树立马克思主义的人生观、价值观，而树立和坚持正确的人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程，必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能象毛泽东同志所说的，成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
发挥正确的人生观价值观的导向作用
在座的各位同学在学校里充当着先锋模范，我相信在今后的学习、工作以及生活中同样会扮演先锋模范角色！让我们一起努力，做一个有理想有追求的人，做一个为他人着想，奉献社会的人。
人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献（社会价值） ，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现自己对自我的满足（自我价值）。 要求我们要把实现人的社会价值放在首位，在为社会、他人创造价值的过程中，实现自身的自我价值。 价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。价值观对人们的行为具有重大的导向作用。表现在对人们认识世界和改造世界；对人生道路的选择等方面具有重要的驱动、制约、导向作用。 自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。
一个人只有把自己的人生价值追求融入到社会需要的洪流当中，才能真正体现他的存在价值，才能为社会做出自己的贡献。
第三篇：正确的人生观
正确的人生观是实施早教的前提和关键(转载)
最近在思考早教的内涵、核心以及目标的问题。这一思考不要紧，有点儿刹不住闸的感觉，思想如洪水一样滚滚而来，由开始的一点我联想到了整个面，由早教想到了我的人生观、价值观，由幸福的定义我想到了人生的真谛。想法太多，我想我要好好梳理梳理，为了我自已，也为了后来人，我会详细的一一诠释我的想法。 我一直相信“磨刀不费砍材功”的道理，所以在孩子一下生时，我就明白，当下我最应先做的并不是学习具体的育儿方法，甚至也不是接受什么科学的育儿观，而是我对人生价值的重新思考和自我心灵的成长。我必需首先弄明白：我想要孩子成为什么样的人，过什么样的人生。这其实是一个人的人生观、价值观的问题。我相信只有把它彻底想明白了，我才会更加清晰的知道，今后怎样育儿，怎样把握教育的方向。
之所以如此重视自我人生观与价值观的重塑，是因为我从自已的成长经历中，深刻感受到父母价值观无形中对子女言行与思想的巨大影响力，我种影响是在不自觉间进行的，而也正是这种无意识的渗透，所以才会产生如此巨大的威力。而这种影响又是如此客观和现实，是我们每一位父母都不得不面对的现实，即使你再想给孩子自由，再不想把你自已的东西强加给孩子，但事实真相都是：孩子必然会受到你
自身素质与习惯的影响，其中影响最为隐蔽而又重大的当属父母的人生观和价值观。它最终也决定了父母所能接纳的教育理念以及具体的实施方法。
那么，我想要孩子成为什么样的人，过什么样的人生呢？或者换种问法：人活着的意义到底是什么呢？其实这也是我自上大学以来，直到现在一直都思考的问题，（呵呵，近十年的岁月都被这一个问题所困惑，我努力的在发现自已，也努力在发现人生的真相）感谢女儿！是女儿的到来，使我突然有了茅塞顿开之感，消除了我最后的一丝困惑。我明白了人活着不是为了世俗所谓的成功，因为事业成功而精神上痛苦的，实在是大有人在；活着也不只是为了简简单单的快乐，因为快乐是表相，他来的快去的也快，快乐表面之下，内心然受煎熬的人也不在少数。
所以，我追求的并不是一切具体的外在形式，而是自已内心最佳的精神状态。这种精神状态应该是能够使我感到平和、愉悦、满足、和自由。它可以让我能够欣赏最平常的景色，它也可以让我忽略一切外在的起起落落。对！这就是我想要的人生！
享受当下每一刻真我的美好生命状态，让爱、喜悦、平和永驻心间！这就是我自已对人生真义与自已人生观的最精简的概括。 把这种价值观应用到育儿上，我的育儿目的就是能让孩子成为她们本真的自已，成为他们能够成为的最好的自已，这里有两个含义：一
是：家长要努力使孩子如他们所是，即保持他们与生俱来的特性，二是：尽力的激发和释放他们本身就具有的潜在能力；
把这种价值观应用到育儿上，那么我希望孩子成为什么样的人呢？过什么样的生活呢？我想简单可以概括为：成为一个幸福而又有能力为别人带去幸福的人。过幸福而又意义、平衡而又圆满的人生。而幸福的含义是什么呢？这是一个重而大的问题，因为父母对幸福的诠释直接决定了你对早教内涵及核心的理解，即而影响到未来孩子人生的发展发向。我先说说我对幸福的理解：幸福不是一种标准，更不是一种模式，它是一种真我内心美好的感受。它跟外在拥有的一切表象，实在没有必然联系，也就是说一个普通的不能再普通的人，做着锁碎的不能再锁碎的事，经历着各种各样的问题，也照样可以感受到内心一种美好的感受。这种感受就是我所追求的美好生命状态，它就是：爱、喜悦、平和。
如果再具体说明，我希望孩子能更加的自知，自信，可以不再受别人的评判所束缚，可以对外在的变化更加坦然的接纳，对自已的情绪能更好的疏导和把握，对他人也能更加的尊重和理解，对于工作也能更加的认真和专注。
幸福固然是我对孩子的期许，但仅仅拥有它还是不够的，我还希望她的人生更有价值和意义。更确切的说，我希望孩子的人生能得到更高层次的幸福。而尽自已所能帮助别人，让更多的人因她拥有更多的幸福，这也会使她的内心，拥有更大的满足感和幸福感，这是一种自
我价值得以实现的喜悦，是一种心灵深处的真正快乐！所以，这个价值观一点儿都不虚，相反却很务实，无论什么样的人，都可以做到这一点，这真是一件最容易、最划算的幸福方法啊！当然，拥有强大能力的人，她的幸福能量磁场也就越强，辐射面也就越广，带给别人幸福的能力也就越大，所以我很希望自已孩子的潜力被尽可能多的被激发和释放，她强大的能量场能深深泽福于每一个有缘的人，世界会因她而更加美丽，她也因此得到更多的满足和幸福。我想这样的人生，才算淋漓尽致地没白活吧！
幸福的要件
明确了教育的终极目标，了解了幸福的真义后，我又开始思考，要想最终幸福，需要具备哪些基本的要件呢？本质上说，幸福就是一种拥有当下敏锐感受力的能力。既然是一种能力，它是可以在生活中着意培养的。以下是我对幸福获得的要件说明：
1、
具有强大的内在力量怎样让孩子具有强大的内在力量，这真是一个很大的话题，可能光说它就要探讨好长时间，但我想教育重点还是很明显的，那就是相信孩子的能力，真正的理解孩子的内在需求，并尽力满足之。
2、
享受当下的能力更确切的说，它不仅仅是一种专注的能力，它还是一种化腐朽为神奇的能力，它能从简单琐碎的事物中寻找到乐趣，能从
最平常的的景致中发现美，能从暂时的困境中看见希望，能从拙折中发现蕴存的契机。
3、
接纳、疏导、管理情绪的能力很多人的一生都被情绪所困，也包括那些所谓的很成功的人，那些不会接纳、疏导情绪的人，事业上再成功，家庭上再美满，内心深处也不会体会到真正的幸福。
4、
拥有感恩的心这是获得幸福的最佳决窍。心存感恩，实质上意味着你对这个变化的世界无条件的接纳，对你能拥有的一切心存感激并充满着最大的热情和爱，爱会让你变得更加包容，爱会使你变得更加受人爱戴，爱会使你有更多的力量完成梦想，爱会帮你最终心想事成！
第四篇：正确的追求
渤海的一条鱼逆流而上。它不停地(更多请你搜索WWwww.bsmz.net)游，通过层层关卡，最后越过山涧流上了高原冰川。但他成了保持飞翔姿势的冻鱼。年轻人认为它是勇敢的鱼，老者却说它没有方向，只是极端逆向追求，最终只有死亡。我认为，人对梦想的追求要切合实际，不能是极端逆向追求。
追求梦想应切合实际。有记者曾这样问过一位世界著名的长跑运动员：“你是怎么样在长跑中坚持下来跑完全程并能取得第一名呢？”长跑运动员是这样回答的：“我把长跑分成无数个小目标，在每一段路程中找一个标志性建筑并把它看作小目标的终点，这样一来，我便不再觉得路程长而远；而是每次完成一个小目标时，便为自己取得更多的信心，我便能轻松跑完全程了”。我们追求的理想便像长跑比赛，目标长而远，所以更应切合实际，把大目标变成几个小目标，让自己能轻松完成。即使最后无法达到最终目标，但也至少完成了一大半，而不至于有遗憾。
不能是极端逆向追求。在最近发生的“毒奶粉”事件中，我们便知道，是商家们希望在生产中获取“暴利”，便在奶粉中加入三聚氢铵。这使得中国有多少家庭受到伤害。而对这一事件的发生，人们是否反省过自己。正是商家们的极端逆向追求才酿成这一悲剧的发生。商家们极端追求金钱，在金钱面前动了“坏脑筋”，用逆向的方法，使无数父母受骗，更使无数婴儿受害。所以当我们在追求理想时，不应该有极端逆向追求，这样的行为只会使自己和别人受伤害，就像那条勇敢的鱼，虽保持飞翔姿势，却无法再傲翔了。
我们应树立正确追求理想的信念。张海迪的努力，海伦的坚持，霍金的执着追求，贝多芬的认真??，他们用他们一生教导我们如何追求理想，告诉我们怎样面对人生，我们要学会追求理想，正确把握人生前进的方向。
面对人生，面对理想，我们执着追求，不放弃，不言败，不极端逆向追求，正确制定目标，对梦想追求切合实际，我们要做一条能保持飞翔姿势，能傲翔的勇敢的鱼。
第五篇：我们要帮助学生树立正确的人生观
我们要帮助学生树立正确的人生观
摘要：笔者结合自身成长经历，提出了一个教师应该具备的人生观：教师的价值就是为学生的成长竭尽全力。而后论述了什么是正确的人生观？正确人生观的基本特点，班主任如何帮助学生树立正确的人生观？最后点出孩子拥有正确人生观的意义。正确的人生观是我们每一个人人生路上的方向标，班主任必须帮助学生树立正确的人生观。
关键词：人生观；树立；方向标??
在懵懂的童年，我们似乎只要有“吃喝玩乐”则可，从不关心未来如何；少年时光忙于学习，无暇多想；后来在当老师的叔叔引导下进入师范学习，居然不知道三年之后会被分配到农村去教书育人……一晃就是二十多年了，从世俗的观念来看，一没挣什么钱，二没当官，似乎有点一事无成。直到今日，但内心还是有一种渴望，就是想成为一个魏书生那样的教育家型的老师。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。哎！有了这样的教育人生观念，这么多年来，似乎从没真正懈怠过自己的教育教学。成长虽然如龟行般缓慢，如蜗牛般无奈，但我觉得自己很是充实，很是幸福。
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，这或许是革命战争年代共产党人的人生价值观，也就是所谓的信仰吧。无论什么年代，从古到今，教师的价值就是为学生的成长竭尽全力。这就是我今天的人生观。
我曾读到这样一个故事：
一个放养娃在山坡上放牛，有人就问他：“为啥放牛啊？”答：“挣钱”，再问：“挣钱干啥？”答：“讨媳妇”，再问：“讨媳妇干啥？”答：“生娃”，再问：“生娃干啥？”答：“放牛”。这个经典故事让人不得不认真思考人生的目的和价值问题。
何谓人生观？人生观就是人们对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度。它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人们只有找到了自己生活价值的答案，才会自觉地朝着自己选定的目标努力，以全部的情感、意志、信念去实现自己认为有意义的人生。目前有不少的青少年学生没有正确树立正确的人生观，在社会大环境的影响下，崇尚拜金主义，贪图享受，提出追求感官快乐，最大限度地满足物 1
质生活享受是其人生的唯一目的，社会责任感淡漠，谦让精神和合作意识差。帮助青少年学生建立健康向上的人生观是班主任工作中的又一重要工作。
一位班主任曾经在一次班会课上，请学生用五分钟时间考虑一下自己的人生目的，再用简单的话语写出来。分析归纳评讲如下：
光宗耀祖型：为家人而做事，这是中国古代最常见的一种人生活法，考取功名，为家族争光；封妻荫子。缺陷：迷失自我，看不到自己的价值。
为国争光型：“为中华崛起而读书“（周恩来总理）许多运动健儿、留学回国人员（”海归派“）。最崇高，理想型，人数较少。
为自己活着：为自己将来美好的前程：好房子、车子、妻子、孩子、票子。人数可能最多，也是应当重点教育的对象。这类人倒是没有丧失自我，但过于自私，成就不了大事。
正确的人生观的基本特点应该是：以善待自己，服务他人为人生核心，以成就自我，奉献社会为人生目的，以大公无私、乐观进取为人生态度。其本质应是以乐观精神和英雄气概对待人生道路上的各种问题。正确的人生观能产生出巨大的精神力量激励人为之奋斗终生。
班主任要帮助自己的学生建立良好的人生观，我以为自己首先应该有“为学生服务”的人生观。在我工作的这所农村初中，我看到有一段时间从领导到普通老师“为学生服务”的意识之谈薄，简直让一个有良知的人触目惊心，甚至叫人痛苦不堪。学生的生活费在后勤人员买卖的过程中消耗，导致饭菜质量差；寝室管理混乱，脏乱差的现象尤为突出；教学中，大多数教师没有做到备课、上课、辅导、改作、反思的“五认真”，以致教学质量低下；班主任管理大多停留在说教的原始阶段；学校管理有制度但缺乏监督执行……这种现象的产生最深层次的原因就是，广大农村教师没有树立“为学生服务”的人生观。
“身不正，岂能正人”。班主任只有树立了正确的人生观，才能引导自己的学生树立正确的人生观。那么，班主任应如何引导学生树立正确的人生观呢？
首先，要让学生确立珍爱生命，积极进取的人生态度。“生命来之不易，同学应当珍惜”，通过组织观看《生命的诞生》等科教片让学生感受到生命的奇迹，激发善待人生的心灵感悟；组织“名人的足迹”、“我眼中的保尔”等讨论，教育学生应具备积极进取的生活态度，面对困难与矛盾，勇于挑战与竞争，乐观自信，
矢志不移。同样是终其一生，但境界却各不相同，有人荣华富贵而精神贫穷，有人淡泊生活而性灵华丽，这就是不同的人生观带来的不同的生命体验。
这学期，我便想利用班上的班班通，组织学生收看ｃｃｔｖ——９的五集纪录片《生命的奇迹》，我想学生会有不同的体验和感受的。
前几天看到一则新闻：江西抚州临川二中高三学生雷某刺死班主任潜逃，后在上海浦东自首。这样的学生既是对别人生命的亵渎，也是对自己生命的不珍惜。这虽是教育中的个别事件，但残酷的教育现实不得不引起我们的深思？班主任的工作真的是任重道远啊！
其次，班主任还要致力于净化学生学习环境和生活环境，提高学生对社会环境的抵抗力。要精心设计和组织形式多样的教育活动，结合社会主义荣辱观教育举办“知荣明耻立志向”主题班会、“我的座右铭”讲评、“格言墙”打造、“好书伴我行”等等活动，加强班级文化建设，努力营造净化学生心灵、涵养学生情操的精神家园。树立正面典型的同时也可适当进行一些反面案例教育，有条件有机会可组织学生参观少管所，“听听少年犯的心声”，谈谈观后感等等。在带201*级1班时，我曾叫学生把自己的座右铭贴在自己书桌的右前方，以此激励他们树立正确的人生观。魏书生老师有一个做法，就是鼓励学生看名人传记，以读书的方式帮助学生树立正确的人生观。这些做法真的值得自己坚持去做的。
第三，定期开展学生心理健康咨询与辅导，关注青春学生的情绪变化，及时为学生排忧解难，努力培养学生完美、健康的人格。
一个没有自信的孩子真的难以形成良好的人生观。当今社会仍然存在大量的弱势群体，班主任要懂得去维护这个群体的孩子的自尊，塑造他们自强不息的精神。我在201*级曾教过一个学生叫张强，他是家里最小的一个，父母老迈，家里贫穷，但其乐观向上，至今想起来的是他一副灿烂的笑脸。后来他在永川七中读高中后考上了某飞行学院，今年便分配到酒泉卫星发射中心工作。我以为这样的孩子成功的源泉就在于自信。
但更多的孩子在这样的家庭中成长是多有问题的，在201*级曾教过这样一个女生，父母离异，家庭贫困，我经常给其垫付生活费。但其并不知勤俭节约，从场镇到学校有十几分的路程，老师都走路，她却要坐摩托车；经常买诸如泡椒凤爪这样比较贵的零食来吃，其他学生都常在我面前抱怨，说她不是。其经常纠
结于自己的家庭情况，多愁善感，而从未想过改变自己。毕业之后读卫校因不习惯便辍学，好心的继父好不容易凑齐的学费就打了水漂。不到二十岁就有了孩子，让人觉得真的不知说什么的好。
正反两个方面的案例告诉我们这样的专业教育工作者，给孩子自信是多么的重要。
上海交大校长张杰先在201*年9月的新生开学致辞中谈到：“我们不谈成功，只谈做人，做一个独立、睿智、淡泊名利、德行高尚，拥有温暖人文情怀的人。”这是关乎人生价值观的一次谈话，引人深思。正确的人生观是人生路上的方向标，班主任必须努力帮懵懂的孩子找到属于自己的方向标，有了正确的方向标，相信孩子们的人生道路会走得更加从容自信，精彩纷呈。班主任帮助学生树立正确的人生观，事关学生终身的可持续发展，于己、于家、于社会、于国都有重大的意义。
201*-11-21
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《追求正确的人生观》
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