实践简述
实践目的：围绕经济社会发展的重要问题，对革命老区沂蒙山地区农村开展调查研究，提出解决问题的意见和建议，形成调研成果；走访慰问抗日老军人、孤寡老人，送温暖；深入基层，利用电影、文艺演出、座谈会等形式，在农村基层干部和群众中进行文化宣传，使其在促进农村特别是经济较落后地区社会经济发展中提高自身素质，实现全面发展；支援教育，组织安排丰富多彩的文化及动手课程，丰富小学生的寒假生活，为农村小学实施素质教育服务，与当地小学加强交流，促进共同提高。
实践时间：201*/1/19—201*/1/29
实践地点：山东省临沂市沂南县董家庄村
实践对象：当地经济发展情况、抗日老军人及孤寡老人、基层群众、董家庄联合小学
实践方法：走访调研、组织活动、支援教育
实践队人员组成：
领队：刘宗师（工学院）
队员：丁宁 沙倩 方媛 李玲 徐均 刘春霖 戴永鹏 刘海锋（工学院）
于晗 程洋龙（预科部）
金源（生环学院）
实践纪实
201*年1月19号下午4点整，大家整理好行李，在校园集合，我们的实践队出发了……换乘公交、地铁，暮色四合时我们到达了北京站，在拥挤的候车厅经过漫长的等待，晚上9点，我们登上了开往山东淄博的2517次列车。
201*年1月20号早晨5点钟，冬日的清早还没有迎来属于它的太阳，经过漫长黑夜的旅程，我们顺利抵达了淄博站。简单的吃过早饭，大家直奔淄博汽车总站。
经过与汽车站管理人员的交涉，我们得知，因为天气情况，大雪封路，开往山区的汽车停运了。队员打电话多方求助，均无解决问题，于是滞留淄博一天。
201*年1月21号清晨，大家到达淄川汽车分站，希望能顺利乘上进山汽车。等待期间，天空又飘起了雪花,这不禁使大家又担心起来。进山的车还是停运，经过车站管理员的帮助，最终找到了一辆愿意单独送我们进山的车，问题终于得到了解决。上午9点半左右，我们又一次出发了。
经过4个多小时的颠簸，我们在下午两点钟左右抵达目的地董家庄。这天正好是农村的集市，我们带着大大小小的行李穿过人群，来到了学校。校长和老师们很热情地招待我们，为我们腾出一间教室，以后的的几天我们将住在这里。晚上大家整顿安置好东西，计划了未来几天的事情，带着旅途的疲惫休息了。
201*年1月22号至201*年1月27号我们在这里开展了为期六天的实践活动。
（一） 进行经济情况调研
我们走访了村委会，与村里的基层干部进行交流。交流得知董家庄村当地经济来源主要靠花生等经济作物的销售收入，其余来源为青壮年劳力的外出打工收入。村长为我们介绍了董家庄近年的发展情况，为了解决靠天吃饭的情况，董家庄近年大量修建了水井，将山上的泉水引到村民家中饮用，进行了道路铺建，使外地车辆进村成为了可能，促进了本村与外界的物资交流。
本村经济情况也存在一定的缺陷。村中农作物方面的收入主要靠原始售出，价格低，不能给村民带来较大收入，且售出量小，村民大多自给自足，经济效益低下。我们针对情况与村长讨论，向村委会提出了发展农作物加工产业以促进经济发展，增加农民收入等建设性意见，村委会表示认可。
村委会也向我们介绍了村里的人员情况，留村人员多为老人、妇女及儿童，男劳力大多外出打工。村委会也向我们介绍了村里孤寡老人、困难家庭的情况，我们认真听取了介绍。
（二） 走访慰问抗日老军人、老党员干部及孤寡老人
通过村委会的介绍，我们实践队决定对一部分抗日老军人、老党员干部及孤寡老人进行慰问走访。
我们到抗日老军人家里，与老爷爷聊天交流，听老爷爷讲抗日时期发生在山东大地上的故事，老爷爷负过枪伤，打过日本鬼子，我们很认真地听老爷爷讲，老爷爷也很高兴看到我们去拜访他。
我们也到老党员干部家里，听老人讲新中国的发展，老人的话里透露出对看到祖国大好发展的欣喜与热情。
我们探望孤寡老人，了解其生活现状，与老人聊天，为老人带去新年的祝福。
我们为拜访过的老人均送去一袋面粉，虽是千里送鹅毛，也是大家的一番心意。快到年底，大家都抽时间分组再次拜访老人们，帮老人们置办年货、整理房屋，老人对此很高兴。
（三） 深入基层，文化宣传
冬天正处农闲时节，村里老老少少正准备欢欢喜喜过大年，为了丰富村民生活，向村民进行一定的文化宣传，实践队决定在晚上利用大家的空闲时间以放电影的方式进行。
队员们分别前往沂南县城等地筹借需用设备，使得向村民们放电影的计划顺利进行。丰富多彩的电影吸引了村里的老老少少前来观看，在热闹之余，一定也给村民们带来了一定的文化收获。
（四） 走进小学，支援教育
支援教育活动是我们此次实践活动的重要内容之一，通过与当地教育部门的积极联系，我们决定在董家庄联合小学进行。通过与学校的协调，我们决定在孩子们进行完期末考试之后，给孩子们编排临时课表，给孩子们上课，为他们讲一些平时接触不到的东西，丰富农村孩子的知识面，开阔孩子们的视野，同时，我们在孩子们中间进行奥运常识的宣传，为201*北京奥运会贡献一份微薄的力量。
第二篇：寒假支教调研社会实践报告题目：
时间：xx元月23日-27日
地点：叶县廉村乡第一初级中学
形式：访谈形式
主体：文学与传媒学院汉语言文学09-2班 马德水
社会实践内容:一.我乡镇乡村中小学教育的总体情况
二.调查方式
三.农村中小学教育现状及成因分析
四.改变农村的教育现状的策略
五:调查过程中的收获与反思
一:乡村教育的总体状况
近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学取得的成绩是众所周知，有目共睹的，特别是党的xx大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育普九成果，同时，还促进了社会主义新农村的创建进程。
然而，受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱。应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为教育工作近乎唯一的标准，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节忽略了学生创新意识和创新能力的培养，长此以往，必将影响国民整体素质的提高，进而影响构建和谐社会的进程。
二.调查方式
我选择了访谈的调查方式，通过访谈的形式，探寻农村义务教育的现状为农村义务教育建言献策。在访谈人群的选择上，我根据典型性广泛性原则，寻找影响乡村义务教育的各大主体：学生，教师，家长等进行了访谈。
三：农村中小学教育现状及成因分析
1. 教育经费的严重不足。农村中小学教育资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足；最近几年，国家对教育的投入占gdp2%的比例，然而就这2%绝大部分都投入到高等教育和城市中小学教育中。由于教育经费的严重短缺，加之某些官员政绩思想膨胀，农村中小学基础教育设施缺乏落后，造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等课程都因教学设施的缺乏而无法开展所谓的现代化教学设施也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅通，能熟练使用电脑的不足半数，远程教学成了空想。
2. 师资力量薄弱。乡村中小学的教师大部分不是正规中等师范学校毕业的，几乎清一色的民转公。他们中只有少数受过专业培训，大部分是凭借日积月累的教学经验开展工作的。教法陈旧，观念落后，教师队伍年龄结构偏大，知识结构老化，知识面窄。
3. 应试色彩浓郁，师生不堪重负。“考，考，考，教师的法宝；分，分，分，学生的命根”。数十年来，农村中小学教师一直无法走出应试教育的怪圈，究其原因是县乡教育行政部门在学年末，年终考升学率，非毕业班优秀率，合格率，统一排名。学生成绩的好坏直接关系到教师的晋级加薪，于是老师也顾不了“千呼万唤始出来的素质教育”,一味延长时间。有道是：“不管是黑猫白猫，考得高分就是好猫。”
4. 德育教育令人堪忧。重智育轻德育，是农村中小学中存在的普遍现象。不少学生心理欠缺，甚至扭曲，打群架，偷盗，出入网吧，侮辱师生。
5. 升学无望，就业无路，致富无术。据有关资料统计，全国大部分地区初高中毕业生中60%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区达到80%以上。这些学生大都返乡务农或外出打工，但农村普通初中教育，尤其是课程设置，教材编写与农业生产经营，城乡经济发展实际需要脱节，学到的基础文化课解决不了很多农村产业技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能尽快融入到当地经济建设中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。
6. 初中学生流失现象死灰复燃。除学生家庭经济困难这一客观原因外，还有教师敬业精神差，教育理念落后，教育方式陈旧，教学质量低下等，也是导致学生厌学而流失的主要原因。
7. 农村留守儿童居多，缺乏家长关爱。
四.改变农村教育现状的策略。
1.加大农村教育资源投入，最大限度的改变农村教育资源不足的状况。要把教育经费的挪用作为重点来抓，把有限的教育资源用到实处。
2.全面提升农村中小学教师的整体综合素质。加大师资培训力度，促进教师专业成长，清退不合格教师，招有具有大专学历的毕业生回乡任教，同时改善教师的福利待遇状况，完善农村教育资源配置，促进农村教育的公平正义。
3.在我国，大部分农村中小学曾经推行“末位淘汰制”广大农村教师担心自己本来就来之不易的“铁饭碗”砸在质量上，丢在末位上。因此各级教育行政部门要在农村中小学教师身上大力弘扬人文精神，落实人文关怀，不遗余力的为他们减轻工作压力，消除心理障碍，为在广大农村全面推行素质教育铺平道路。
4.坚持德育为首的教育方针，促进学生个性健发展。加强和改进农村中小学学生德育工作，首先要把握好中小学教育阶段青少年身心成长的特点，把握好不同学生的心理特征和思想，从而有的放矢的对他们进行道德情况，心理品质和行为习惯的养成教育，帮助他们树立科学的人生观，世界观，价值观，确立健康向上的人生目标。
5.农村教育改革，彻底改变农村学生升学无望，就业无路，致富无术的局面。农村中小学教育要与农村实际结合，国家要大力改革农村中小学课程，设置一些体现农村教育特点的实用性课程，使之在提高农村人口整体素质的同时还能更好的为农村经济社会发展服务。
6．针对农村初中生辍学现象。一方面要加大义务教育宣传和实施力度，确保困难学生不会因贫困失学。另一方面要推进教育改革，提高课堂教育教学质量，活跃课堂气氛，促进学生乐学善学，确保学生不会因厌学而辍学。同时还有完善学校办学水平评估机制，切实把“减负控辍”工作纳入到教学督导评估序列并不断提高评价指数，最大限度的控制学生流失。
五：调查过程中的收获与反思
通过这次社会实践活动，不仅对家乡农村中小学教育现状有了认识和了解，而且为对改革家乡义务教育提出粗浅的建议，同时还加强了对家乡的热爱和向往，增强了发奋学习和顽强拼搏的信心，为日后报效家乡祖国奠定了良好的思想基础，受益匪浅。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将珍惜火热的青春年华，珍惜琅琅的大学时光。在学院党委和团委的领导下发奋学习，顽强拼搏，待学有所成，为创建和谐社会贡献力量和智慧。
在此，真诚感谢家乡父老给予的支持与帮助，衷心感谢院校领导和团委给予我这难得的接受锻炼教育的机会。
此致：
敬礼！
文学与传媒学院：马德水
xx年元月28日
第三篇：201*年大学生寒假社会实践调研报告201*年寒假社会实践调研报告
---关于《福建地方高校或政府对当代大学生创业的关注和相关
措施》
机械与运载工程学院 车辆四班 俞植馨学号201*0410421
如今每年有几百万大学生面临毕业，对大学生来说就业已经成为了一个想当大的压力，这就使得其中的某些人开始走自主创造就业岗位的道路，这也就是我们所说的创业。创业是社会发展过程中形成的一种活跃而有效的经济形式，我国在改革开放以后，创业的形势有很明显的好转，不论是私人创办事业所涉及的领域还是创业的势头，都有着健康发展的趋势。大学生创业是在1999年清华大学举办的首届大学生创业设计大赛之后迅速发展起来的。他们的加入为创业大军注入了一股新的活力。当越来越多的高校毕业生选择创业这种新的就业方式的时候，我们发现在大学校园里创业的概念也越来越为广大的同学所了解与接受，创业意识在高校中已不再陌生。在校大学生在课余开一家小店、经营一家学生餐厅、自办一间个人工作室的现象越来越普遍。目前全国创业的形势下，福建省的在校大学生进行创业的现状如何？创业作为一种学生参与社会、体验社会、感受社会的行为应不应该得到鼓励？大学生创业自身又存在着怎样的优势和劣势？学校政府以及各阶层应该如何指导和帮助大学生解决在创业道路上所要面对的问题和困难？面对残酷而激烈的市场竞争时，大学生应如何发挥自身优势，避开种种的不足，从而走上一条健康稳定的创业之路？
今年寒假，我带着这些沉沉的疑问，通过网上调查、电话调查、书信调查以及走访调查等方式，对福建省地方高校或政府对当代大学生创业的关注和相关措施进行了实践调研。
一、 地方高校对大学生创业的关注和相关措施
大学生创业者们在怀着激情与梦想勇往直前的时候，他们也渴望得到全社会的支持和帮助。从提供相关项目的信息，到给以资金方面的帮助或者是精神上的鼓励都将起到一定的效果。学校应当加强创业教育和进一步完善相关的指导措施。通过调查显示：有81.8%的学生认为学校的创业教育是十分必要的。目前大部分高校在这一方面做得还不够。比如学校可以通过推进创新教育、实践能力的培养、对挫折心理的教育和团队精神的培养等多种手段来加强对学生创业素质的培养。同时还可以通过讲座的形式或者专业的创业指导的方式帮助大学生了解现在的市场需求，各个行业的动态发展，各种商业信息（在校大学生希望通过理性学习了解创业行情，进行理性风险分析，从而找到合适的自我创业方向）。并且介绍一些成功创业者的成败经验，进行个别创业案例分析 （填补大学生创业经验缺乏，取人长，补己短）。了解有关于创业的基本常识，如注册、贷款、办理各种工商手续、相关的法律常识、创业方式和技巧、首次创业所需的条件及各类注意事项等，作为一个创业者要具备哪些能力和基本素质，目前国家对于在校大学生创业有哪些政策扶持和优惠条件。希望该课程能理论联系实践，提供更多的平台让学生直接参与社会实践。有条件的学校还可以通过建立创业基金帮助学生解决资金上遇到的困难。
在学校帮助的这方面，福建许多地方高校实行了许多政策措施：
福州大学：开办了为大学生自主创业提供创业培训和创业资金两大方面支持的“福州大学新楚大学生创业助力工程” 具体由福建省经贸委出资组织专家为大学生提供免费创业培 1
训，由福州大学校友、福州福大自动化科技有限公司董事长陈新楚先生出资1000万元人民币进行风险投资。一方面是给有创业梦想的同学提供一个专业的培训平台，使在校大学生了解、掌握自主创业的基本知识；另一方面是为在校生进行实战风险投资提供必备的创业资金。全校共有1800多名学生报名参加该工程；
华侨大学：华大在201*年10月28日成立了首个大学生创业实践营基地基地目前共有四个模拟公司，华侨大学聘请4名在校大学生担任模拟公司负责人，模拟公司将为在校大学生提供就业创业的实践平台，建立学校创业人才储备库；
福建农林大学：福建农林大则与福建省仙游县政府共建了海峡两岸大学生创业园，仙游县无偿划出耕地500亩、山地10000亩作为创业园初期项目用地。大学生创业项目一旦被选中，仙游县便无偿提供创业场所与基地，并配套必需的水、电、路等基础设施，且对在园内实施的大学毕业生创业项目视同台资企业给予政策优惠；
福建师范大学：福师大则通过举办"大学生创业大讲坛"活动来达到唤醒在毕业生创业意识，提高毕业生创业技能，帮助毕业生顺利创业的目的；
厦门大学、厦门理工学院：除此之外，厦大和厦门理工学院等高校通过鼓励引导学生制定创业计划、开办创新创业园区网站、举办校园创业计划大赛等形式来帮助学生提高创业意识，表示了对大学生创业的高度关注。
说到创业计划大赛,这是目前在福建高校中非常“时尚”的一种帮助大学生培养创业能力的新方式。创业计划大赛缘自于美国，对高校师生具有提神醒脑的作用．正如厦大创业竞赛的倡导者和评委、院士吴世农教授所说：“创业计划大赛是对传统教育模式的一种积极的补充，是对新的高等教育理念的实践。过去的学生绝大多数是从书本到书本，老师讲学生记，到大三、大四例行公事去社会实践。而这次的“创业计划”的每个课题在课本里都没有现成的答案，需要学生们通过广泛的社会调查、实践、从现实中提取。更重要的是，每个学生要有创新意识，不能照搬照抄，迷信权威，这是一种考验，要有勇气挑战权威，要有企业家的精神。同时我们的教育制度要改革，可以说我们的教育制度从学生小时候开始就抹杀了不少企业家精神。如果不转变成启发式、主动教育的过程，那是不可能养一大批富有创新意识的高科技人才。所以学生有创业热情，我们应该给予支持。不管后果如何，它对整个教育体系和人才培养有帮助，所以我赞成学生创业。”作为培养大学生创业意识、转变就业观念的有效方式，大学生创业计划竞赛日益受到福建省高校、共青团组织和青年学生的高度重视。通过举办大学生创业计划竞赛，进一步在学生中普及创业教育，倡导创业精神，做好创业示范，为推动更多青年学生投身海峡西岸创业洪流储备好人才和素质。
从厦门大学第一届创业计划大赛举办以来，包括福州大学、福建师范大学、福建农林大学等多所省内高校也相继举办了多届校园创业计划大赛，不止于此，福建省也举办了六届“挑战杯”福建省大学生创业计划大赛，为大学生创业提供了实践和锻炼的平台。“挑战杯”大学生创业计划竞赛的创始与民营企业的成熟发展、风险投资概念的兴起深入息息相关。竞赛以“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”为宗旨，传播自主创业意识。竞赛的举办为大学生在走出校门前提供了一个创业实践的平台、一条争取风险投资的途径。大赛借助风险投资的运作模式，由在校大学生自由组成学科交叉、优势互补的竞赛小组，围绕一个具有市场前景的技术产品或服务概念，以获得风险投资为目的，完成一份包括企业概述、业务与业务展望、风险因素、投资回报与退出策略、组织管理、财务预测等方面内容的
创业计划书，最终通过书面评审和秘密答辩的方式评出获奖者。讯飞、中华行知网、澳视等一批学生创业公司从众多参赛作品中脱颖而出，进入实际运行阶段并逐步走向成熟。
二、 地方政府对大学生创业的关注和相关措施
大学生创业面临着的诸多困难，还需要得到政府及其金融等相关机构的支持。在这方面，福建省各级地方政府表示了相当的重视与关注。通过调查，201*年福建省普通高校毕业生达20多万人，总量创下历史新高。由于受国际金融危机影响，企事业等用人单位吸纳高校毕业生能力减弱，社会对高校毕业生的需求减少，今年全省高校毕业生就业面临较大压力和困难。同时，福建省毕业生就业取向过于集中在福州、厦门、泉州等沿海城市，就业竞争十分激烈，而宁德、三明、龙岩等山区面临人才匮乏和吸引毕业生难的困境，生产一线和县乡基层急需补充专业人员。
为此，福建省政府拟实施基层紧缺人才补充计划、大学生就业项目拓展计划等七项就业计划，鼓励大学生面向基层和生产一线就业，鼓励和扶持大学生自主创业，为继续升学深造的大学生创造条件以储备紧缺人才，同时完善就业援助和就业服务。
这七项就业计划的具体内容分别包括：
——基层紧缺人才补充计划。今年在全省各地正常招聘中小学教师的基础上，增加1500个名额用于招聘高校应届毕业生到农村中小学担任紧缺学科教师；公开招聘(招收)500名愿意到基层工作的临床医学专业本专科毕业生充实到乡镇卫生院，对自愿到山区乡镇卫生院连续工作5年的本科毕业生，实施学费代偿，给予每人每年5000元~7000元补助；招聘1000名农业院校毕业生充实到县乡两级农业推广机构。
——大学生就业项目拓展计划。省级“三支一扶”计划和志愿服务欠发达地区计划增加20%的招募规模，共计960人；招募300名高校毕业生从事社区服务；对应征入伍的高校毕业生实行学费补偿和助学贷款代偿。
——大学生“十百千万”创业助力计划。在全省建立10个高校毕业生创业培训基地，扶持100个高校毕业生创业项目，为1000名有创业意向的高校毕业生提供系统的创业辅导，组织1万名高校毕业生参加创业培训。
——大学生继续升学计划。今年将在本科高校、高职高专院校各安排1万名毕业生试行“双学位”、“双专业”教育，主要面向福建产业发展急需的工科类本科专业和十大技能型紧缺人才的相关专业接收高校毕业生继续深造。扩大专业学位研究生教育规模和普通高校“专升本”招生规模。面向应届本科毕业生，增加招收福建紧缺的工程类等专业学位教育研究生201*人，培养费用由省财政、高校和学生本人各承担1/3。由普通高职高专进入本科院校学习的“专升本”招生数量增加至4000名，主要面向福建产业发展急需的技能型专业招收学生。
——大学生职业能力提升计划。各高校将通过多种培训形式，确保毕业生在离校前都能参加学习实践活动。对于专业知识不适应社会需求的毕业生，将组织职业技能培训，参训毕业生可按规定向劳动保障部门申请职业培训补贴。
——大学生就业见习计划。今年福建各级财政将安排专项经费，对未就业毕业生参加就业见习，提供基本生活补贴和人身意外伤害保险。省、市两级示范性见习基地将扩展到200家，高校见习基地扩展到500家，组织1万名高校毕业生参加就业见习活动。
——大学生就业援助计划。优先安排家庭经济困难、就业困难的“双困毕业生”参加就业见习；优先招募“双困毕业生”到公益性岗位就业；各级政府所属人才中介机构、公共就业服务机构免费为“双困毕业生”全程提供就业援助；各高校给予“双困毕业生”适当的求职补助。各地必须将登记失业的高校毕业生纳入当地失业人员扶持政策体系，给予重点帮
扶。
通过网络调查我还得知，201*年10月福建省财政厅、省教育厅等7部门联合发出通知，201*年至201*年，将采取一系列鼓励、引导和扶持措施，力争引领扶持6000名大学生实现创业。福建省出台的《大学生创业引领计划实施方案》提出，201*年-201*年，全省将建立7家省级高校毕业生创业培训基地，免费培训创业培训教师100名，组织1万名大学生参加创业培训。福建省要求各地各部门进一步梳理政策，明确职责任务，在工商注册、办理纳税手续等方面进一步简化程序，确保各项扶持政策的全面落实。同时，多渠道筹措资金，管好用好“福建省大学生自主创业基金”和“福建省大学生自主创业担保基金”，通过直接资金支持和提供小额贷款担保，推动大学生创业工作顺利开展。
此外，福建省在国家工商总局就下发的《关于201*年普通高等学校毕业生从事个体经营有关收费优惠政策的通知》，为大学毕业生自主创业减免行政事业性收费近20项的基础上提出了福建大学生创业帮扶政策。我通过对龙岩市工商局、地税局、人事局和银行等金融部门工作人员的走访后得知福建省施行了大学生创业帮扶政策后，高校毕业生申请从事个体经营或申办私营企业的，可优先登记注册，对限制性、专项性经营项目答应边申请边补办专项审批手续。同时，除国家限制的行业外，自工商部门批准其经营之日起1年内免收个体工商户登记费、个体工商户打理费和各种证书费。参加个私协会的，免收1年会员费。这位负责人还解释，对高校毕业生申办高新技术企业的，其注册资本最低限额为10万元，如确实资金困难的，可分期到位；凡申请设立有限责任公司，以高校毕业生的人力资本、智力成果、工业产权、非专利技术等无形资产作为投资的，答应抵充40％的注册资本；从事社区服务等活动的，1年内免予办理工商注册登记，免收各项工商打理费用。对于接收高校毕业生达10人以上的个体工商户和私营企业，答应跨行跨类增加经营范围；到农村通过承包租赁，开发荒山、荒地或水域、滩涂等发展林业和农牧养殖业的，3年内免收工商登记、打理、证照等方面费用。龙岩市地税局的工作人员说，高校毕业生从事个体经营，1年内免交税务登记证工本费；新办的城镇劳动就业服务企业，当年安顿待业人员超过企业从业人员总数60％的，可免征所得税3年。金融部门的工作人员说，对高校毕业生创业贷款，可由高校毕业生为借款主体，以其家庭或直系亲属家庭成员的稳定收入或有效资产提供相应的联合担保。对创业贷款给予一定的优惠利率扶持，视贷款风险度的不同，在法定贷款利率的基础上可适当下浮或少上浮。人事、劳动保障部门的工作人员则介绍，政府人事行政部门所属的人才中介服务机构，免费为自主创业毕业生保管人事档案2年；提供免费查询人才、劳动力供求信息，免费发布招聘广告等服务；适当减免参加人才集市或人才、劳务交流活动收费；优惠为创办企业的员工提供一次培训、测评服务。他们希望，今年能有更多的大学生自主创业当老板。 同时，福建省对高校毕业生从事个体经营符合条件的，制定了免收行政事业性收费、落实税收优惠、小额担保贷款和贴息等扶持政策;对毕业2年以内的普通高校毕业生从事个体经营的，自其在工商部门首次注册登记之日起3年内免收管理类、登记类和证照类等行政事业性收费;对于自主创业、灵活就业的高校毕业生，人事部门所属人才中介机构3年内免费办理人事代理，提供落户服务。自主创业的高校毕业生可享受小额担保贷款和其他形式小额贷款贴息政策，贴息贷款额度最高5万元，由财政按中国人民银行公布的同期贷款基准利率上浮3个百分点以内给予全额贴息。同时依托团省委，设立大学生自主创业担保基金，为需要担保的异地创业高校毕业生提供担保服务。
三、 福建省大学生对地方政府及高校提供创业优惠政策的需求
在走访调查的过程中，我遇到了一些当地已毕业或即将毕业的大学生，在与他们交流的过程中，我对他们对政府和高校政策和创业环境的需求进行了统计，如下图所示：
从上面的图表可以看出：77.0％的大学生渴望得到银行贷款的优惠。创业必然需要资金，而大学生除了家庭的经济来源以外，基本上没有其他的经济来源，因此必然希望借助银行等金融机构的帮助，而目前银行贷款难是让大学生头疼的事。所以银行贷款能够提供一定的优惠必将吸引更多渴望创业而又缺乏资金的大学生创业者。69.7％的学生认为审批手段的放宽也是十分重要的。正如前面所讲到的，我国的创业制度存在着门槛过高的难题。政府部门应该进一步简化审批手续，为大学生创业提供更多的优惠政策和信息支持，积极拓宽就业的渠道。另外有58.6％的学生觉得应该进一步调整税收政策，在税收方面提供一定的优惠措施。对于初创企业的税收实行一定的优惠或者减免政策对他们也是非常有利的。可以进一步缓和初创企业再资金上遇到的困难。法律的进一步规范也是十分重要的。这样才能维护大学生的创业者的合法权益，营造良好的投资氛围。另外，大学生还可以通过吸引一些投资者进行项目的投资而实现创业。这样不仅可以解决资金方面的困难还可以解决经验能力不足的问题。
从这些大学生对政策、环境的需求我们可以看出，虽然福建省地方政府和高校对大学生创业提供了不少优惠政策和帮扶措施，但仍旧“任重而道远”。
四、 此次社会调研的心得体会
大学生创业已经成为21世纪这个新时代的一个崭新的具有代表性的社会主题。作为一名刚刚进入大学的在校大学生，我通过这次寒假社会实践调研，锻炼了自己的社会交际等各方面能力，了解了大学生创业的相关知识，尤其是明白了大学生创业的艰辛险阻，这让我对那些创业成功或仍在苦苦为创业而奋斗的大学生学长学姐们肃然起敬。不论他们成功与否，他们都值得获得社会的肯定，因为是他们引领了大学生创业这股时代的潮流，我也相信，这股潮流必将为中国社会
主义经济注入一股新鲜活力的血液，必将推动中国特色社会主义事业的发展，必将为国家的昌盛、中华民族的伟大复兴做出不朽的贡献。同时，我也想对那些为怎样为大学生提供良好的创业环境和相关措施、优惠政策而殚精竭虑的政府、高校工作人员、社会人士表示衷心的感谢，没有他们，也没有大学生创业的大好形势。
让我们为大学生创业喝彩！
第四篇：大学生寒假支教实践报告201*年寒假支教社会实践报告
商学院 财政111 赵蔷 1123180112
实践时间：201*年1月15日至1月21日 共七天
实践地点：柳州市融水县和睦镇中心小学
实践目的：为支援地方教育，为偏远地区小学实施素质教育服务，丰富小学生的寒假生活，我们组织安排丰富多彩的文化及动手课程，让学生在学习、解决问题和实验中获得乐趣，激发学生的创造性思维，拓宽学生的知识面，锻炼学生的表达力和领导能力，同时与当地小学加强交流，以促进共同提高。
实践对象：中心小学在校学生，
实践内容：进行对三年级学生的语文课程教学与课后辅导 实践纪实：
201*年1月14日早上6点半，大家整理好行李，在校园集合，一同坐上公交车赶往火车站搭乘7点40分开往融水的t8726次列车，开始我们的支教之旅。
大约历时6个多小时，我们一行抵达了融水，简单的吃过午饭，在热心群众的指引下，我们顺利的坐上了去往和睦镇的小巴。
道路还是十分通畅的，我们在下午三点钟左右抵达目的和睦镇。校长和老师们很热情地招待我们，为我们腾出一间教室，以后的几天我们将住在这里。晚上大家整顿安置好东西，计划了未来几天的事情，带着旅途的疲惫休息了。
201*年1月15号至201*年1月21号我们在这里开展了为期六天的实践活动。
1月15日早上，我们就开始了我们的支教工作。当我们走进教室时，小朋友们坐得整整齐齐，异口同地喊着叫我们“大姐姐好！”。当时就让我感受到了这里小孩子的热情与喜悦。随后我们进行了简单的自我介绍，与小朋友们进行了一些小互动，课堂气氛十分融洽。
当天下午我们便开始正式上课，我和在校领导商议后决定教小学三年级语文。在这之前我没有任何教书的经验，虽然小学的语文很简单，但是怎样讲课才能让学生听懂，怎样的讲拓宽学生的知识面课方式才能提起他们对语文学习的热情和兴趣，等等都是我需要去思考的。第一堂课前，有一点我比较担心：这个年龄的孩子比较爱玩，他们会不会对不熟悉的老师有着抵触情绪，不认真听课。然而，当我开始上课的时候，我就发现那些顾虑完全是多余的，他们上课非常认真，回答问题也非常的主动。当时，我就觉得作为大学生，在这方面我们可以说是远不如小学生的，他们对知识的渴求与学习的兴趣远远超出了我们。在大学的课堂里，一个教室一百多人上课，往往也只有固定的几个人会回答老师的提问，上课时不听课的大有人在，更有甚者不来上课。有了这样的比较，使我觉得必须要端正自己的学习态度，这一点来说，他们是我的榜样。
下课的时候，有时候会和班上的学生坐在一起聊天，有一次无意中看到一个小朋友课后练习册上的语文题全做了，英语题却都是空白。
我问他，英语怎么不做，他说，不喜欢英语所以就不想做。听到这个回答，我觉得特别有感触，想到自己小学的时候，也有这个现象，喜欢哪个老师哪门课成绩就一定好，不喜欢的话，就是基本不好好听课也不认真地做题。现在想来，这是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他们讲了我的想法，并且鼓励他们，在不偏科的基础上，发展自己的强项。我觉得，在他们这个年纪，跟他们提英语学习或是学习的重要性是没有任何作用的，他们没有切身的感受，所以说那些道理他们只会听听作罢。而我，是通过抓住小孩子比较感兴趣的方面来跟他们交流，以此来激发他们对不太喜欢的科目的兴趣，并且让他们感受到下课的时候我们就是朋友，在交流上可以消除年龄上的障碍。
在支教的过程中，也存在些问题。开始几天的上课都比较顺利，小朋友们都很配合，听课非常认真，表现也很积极。可是，到后期，他们显得有些不耐烦了，我向其他老师请教，得出结论：可能是因为教授的内容有些简单和枯燥了，但更重要的一点是从一开始，作为老师我们没有摆正位置，即我没有从行为上很明确地告诉他们我是老师，而是让他们感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的小学老师请教过这个问题，她告诉我，上课的时候必须严肃，对小孩子要奖罚分明，以此来明确告诉他们什么是对，什么是错，帮助他们辨别是非。所以，在接下来几天的上课中，我的态度很明确，并且在上课内容方面，我将一些
离开的前一天，我们准备好食材，和孩子们一起包饺子吃。先由队长给大家分工，然后各司其职，忙得热火朝天。最开心的环节应该
就是包饺子了，会包的孩子们都争着抢着大显身手，于是，各种奇形怪状的饺子出现在大家面前。我们的队员们也都是这方面的高手，还教会了那些不会包的孩子们，这些可爱的小家伙们纷纷表示学会了要回家给爸爸妈妈包饺子吃呢！
虽然包的质量不是太好，好多饺子都被煮爆了，但孩子们吃着自己亲手包的饺子，还是觉得美味的不得了。
吃完了饺子，我们就收拾东西准备返程了。大家都显得恋恋不舍，孩子们见我们要走，有的甚至激动的哭了。七天里我们与小朋友结下了深厚的师生情，记忆中有个三年级的小男生很调皮，但当他听到我们就要分别时，他哭了，很感动，我也哭了，小朋友很相信人与人之间在短短的几天之内建立的感情，但我们现在变了。有个小女生把她的小发卡攥的紧紧地，她很认真的告诉我说；老师我送你一个东西，虽然是一件小小的发卡但她可以表达学生对我的爱，很感动，我有很多感动说不出口。我想给他们说老师爱你们。几天来，我们每天都吃着孩子们送来的新鲜蔬菜，每天都在一起开心地学习与游戏，每一天都充满着感动，短短的相处我们早已让我们亲如一家了。孩子们带着哭腔请求我们多住几天，我们都忍不住流下了泪水??
总的来说，这七天里，我站上了讲台，成了小朋友们眼中的“老师”，感受到了当老师的快乐的同时也感受到了老师的艰辛。“我们现在站在讲台上就要对‘我们的学生’负责，因为我们现在是‘老师’”，这是老教师对我的谆谆教诲，我会永远铭记。同时，我也从几天的工作中懂得了从事教学工作需要“专心”、“耐心”和“交心”，我想，
这三点应该是做每项工作都需要的。
实践体会：
通过一系列的实践活动，我有两个方面的体会，一方面是课程教学上的心得体会： 第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于三年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。 第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个个年仅9岁左右的三年级的学生，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。 第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给我很大帮助。
另一方面，我们认识到农村教育的滞后性，同时，我们也意识到以我们自己的一份微薄之力在短短的几天内进行的支援教育活动，对于求学路上的孩子来说可谓“杯水车薪”，对于孩子成绩的提高是微
不足道的，对农村的教育更是如九牛一毛，但是我们相信经过与他们的交流、沟通，他们明白了一些东西，而这些东西一定可以帮助他们在将来的路上走得更好。希望我们这次的支教活动能给那些孩子的理想插上翅膀，愿他们能凭借自己的努力，飞向外面更广阔的世界，在那里自由地展翅翱翔。
支教是辛苦的、忙碌的，但也是快乐的、充实的，这次支教让我体会到了作为教师的酸甜苦辣，同时也让我在教育实践中有了一定的学习提高。如果要让我来说说这次支教的感受，我会说：“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！那些日子得到的历练也将是我生命里最宝贵的财富。
第五篇：寒假支教社会实践报告实践单位：织金县阿弓镇以麦小学
实践时间:xx年2月9日至xx年2月26日共近18天！
实践目的: 社会实践活动已逐步成为了引导、教育和服务大学生提高综合素质，增长才干的有效形式，是大学生了解社会、了解国情、学习工农，走与实践相结合、与工农相结合道路，失志报效祖国的重要载体。同时学校与学院也大力的号召大学生实践。和我们自己为提高自身的社会实践能力，我们结合了自己的实际情况和长久以来的打算，顺应社会的需求。我参加了“贵州大学银鸽志愿者服务团支教”，锻炼自我，服务新农村建设！
织金县阿弓镇以麦小学的基本情况:老师七人，在校生97人，在我们开课几天后学校的学生达到120人左右，开一,三,五,六年级，课桌较差，设施极不完善，教室共七间，在用教室共四间，操场就一个简易的篮球场，其它是泥巴地。体育器材稀少！学生有些要走一个多小时的山路，将近二十多个同学中午都不回家吃饭！各方面的情况都很差，但学生们很懂事！有些学生是跟爷爷奶奶一起住，有些是与外公外婆住在一起！大部分都是留守儿童！路很难走，坡度很大！本情况:老师七人，在校生97人，开一,三,五,六年级，课桌较差，设施极不完善，教室共七间，在用教室共四间，操场就
实践方法：走访调研、组织活动、支援教育
实践队人员组成：
领队：李矣军 胡芳芳（化工学院）
队员：郭伟 胡丹 龙芳 宋进
黄希勇 黄巧 晏光权 李恒鹏
沈凌屹 梁银春 徐再鸿
实践纪实
xx年1月9号下午8点整，我在六枝等我的队员们，我知道他们一定很辛苦，由于去织金阿弓要赶客车，从贵阳来最好是坐6081，这是早上6点的火车，他们只能在贵阳火车站熬一夜，在贵州正是最冷的时候。
xx年1月9号早晨11点钟，在六枝购买了一点物资我们匆忙的坐上开往阿弓的最后一班车，经过3个多小时的颠簸，我们在下午两点钟左右抵达目的地以麦小学。我们带着大大小小的行李穿过人群，来到了学校。校长很热情地招待我们，为我们处理住宿的问题，以后的的几天我们将住在这里。晚上大家整顿安置好东西，计划了未来几天的事情，带着旅途的疲惫休息了。
支教记事（一） 日记一：xx年2月10号
今天起了个大早，开学第一天，什么都有点陌生。即然有两个学生比我还早，洗漱完毕准备动员大会！大会上王琪校长的发言还是很给力的，我们志愿者自我介绍那样伟大！下午:大家哄哄烈烈的把惟一的一小块脏兮兮的操场用水冲干净，抬水有点辛苦！还是有点累下午三年级的第二节课是我的，我上的是体育课！我叫大家上讲台在黑板上写上自己的名字与梦想，但同学们很害羞，基本上不说话，偶尔有学生说也只是寥寥几字:大家好，我叫××！同学们基本上的梦想都是成为一名老师，少部分同学希望成为一个好学生，有一个同学希望成为一名警察为人民服务，有一个同学希望能好好读书！同学们的梦想与他们的环境有很大的关系！自我介绍完后，我带他们去站队，我给他们说我上办公室去拿羽毛球与一些玩的东西，如果我回来队没有站好就不能完，结果我回来他们站得好整齐！我都有点觉得是不是他们怕我，也许我有一点严厉了吧
（二）支援教育活动是我们此次实践活动的重要内容之一，我们决定在孩子们进行一些活动，给孩子们编排临时课表，给孩子们上课，为他们讲一些平时接触不到的东西，丰富农村孩子的知识面，开阔孩子们的视野。我们在以麦小学15天的支教时间里开展了作文大赛、书画大赛、歌咏大赛、运动会、文艺汇演等，让孩子们见识一些没有见过的东西，同时也是为了增强更多的学生自信心。支援教育期间，我们为孩子们开设了多门课程，其中音乐、美术、体育、生物、手工为孩子们平时基本接触不到的内容，针对情况，我们酌情为这些科目增加了课时，而英语、语文等科目，由于受当地方言的影响，普遍存在发音等方面的问题，我们侧重对其纠正。
（三）xx，2，14 晴 今天是情人节！无感觉，今天印象最深的是去家访，我和梁银春去总共家访四家！总共学生13人！我们去家访甘龙三，他居然叫我在这里教他们了，我说老师和你们一样也是学生，也要回去读书，老师还有几年才能毕业！老师还有几年才能毕业，老师回去还有许多事情要做！他说毕业以后来这里教书啊！我说看吧，因为小孩子真的不能给他承诺什么，特别是他对有感情的人说的话会记得特别清楚。所以呢，不能乱承诺！我觉得呢，这里的小孩已经不像以前那样不礼貌，我想是以前学校老师根本没有东西借给他们玩，通过我纠正了几次，现在借东西会先叫老师了 ，情人节21岁我在织金阿弓以麦小学支教，有点累，也有点小感动！每天都很高兴！一年级的很多小同学还给我糖吃，真好玩，他们读书你声音有多大他们就有多大！一个感觉，他们读书声音太有激情了！很喜欢教一年级！
（四）我们在出发之前就精心计划准备了有关支援教育的事项。我们实践队每位队员都针对自己负责的课程认真准备了有关电子课件，积极丰富课堂内容；我们还准备了篮球、羽毛球、跳绳、跳棋、乒乓球等多种体育器材，丰富孩子的活动内容；此外，我们还为孩子们准备了奖状、笔记本、铅笔等文具，奖励优秀，鼓励孩子们积极参与。
通过一段时间的实际课堂经历式教授语各方面的课程，引起孩子们的广泛兴趣，引导学生积极投入学习中。同时，实践队队达外界信息，为孩子讲述山区之外的世界，引导孩子们产生对大学的向往，认识到知识能够改变命运，促变命运、创造未来美好生活的必要性，从根本改变
（五） xx，2，18 来织金已经家近10天了，我感觉我们的教育不够严格，有点娱乐化了！我有一点不满意，我自己上课我有点不满意，学生多了许多，学生年龄与知识水平上也有一定的差距，上课有点不好把握。这里的学生通过这段时间的家访，我们发现这里的学生有几家相当贫困，但我们的力量真的微不足道！我们能提供的帮助是那样的渺小，这里的学生非常懂事，也许这就是他们高于城里的人的财富！但我又想起了高中老师说的她亲身经历的一个学生给她说的一句话:“人什么都可以没有就是不能没有钱，一个人什么都可以有就是不能有病”，对于他们我们真的有点伤感，一个是罗文平，我们的老师去他家家访的时候，他可能害怕我们去他家家里，他怕我们嫌弃他家太简陋了，早早地就把椅子抬到门前来给我们坐，他父亲去世了，我们也不好意思去追问，他说他母亲去外面打工了，由于一些顾虑我们没详细问，因为我们猜测他母亲应该是不管他了！他和他爷爷住在一起，有些我们也不好意思详细问，怕引起他内心的伤痛！毕竟他还只是一个三年级的学生，他还要走一个多小时的山路来读书，他给我们的感觉像这个家的小主人一样，但他真的太小了！
（六）我自身的不足：有时上课过于严肃，以至于有时候想活跃一下班上气氛都感觉有点别扭！上课的连接跨度有时有点大，另外一个原因这里的条件受限，因地制宜啊！我原先打算的是来这里开体育课与数学课！但由于是冬天，加上贵(请继续关注好 范文网：WWwww.bsmz.net)州的天气，基本上每一天都是小雨，这里的可用的操场→一个简陋的的篮球场！所以我的备课基本上行不通，对于一年级我开始交他们《三字经》，但他们声音太大，很让我震撼。的连接跨度有时有点大，另外一个原因这里的条件受限，因地制宜啊！实践内容:我们支教的小学是以麦小学，我原先打算的是来这里开体育课与数学课！但由于是冬天，加上贵州的天气，基本上每一天都是小雨，这里的可用的操场→一个简陋的的篮球场实践总结
通过前后十五天的社会实践活动，我想实践队的每一位队员都会学到很多东西。
首先大家体会到了深厚的友情。从来自各个班级、各个学院，到相识、熟悉、互相配合、一起工作，这个过程让大家享受到了合作的愉快，体会到友谊的可贵，同样让大家更进一步认识到团队精神的重要性。
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