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学生早恋的检讨书(精选多篇)

时间:2019-05-22 03:15:58 网站:公文素材库

第一篇:学生早恋的检讨书

班主任老师:

您好,向您递交这份检讨,以反省我年少无知犯下的早恋错误。因为我错误导致的种种不良影响,在此我感受十分地懊悔与抱歉。

关于我犯错误的原因有三:第一是我主观意识太多浅薄。身为一名高一学生,没有清醒地认识到自己的本职任务应该是搞好学习。第二,我责任感欠缺严重。在校身为学生,身负努力学习的责任,在家我作为人子,自己的所作所为也应该为自己的父母着想,不能辜负父母的期望,也应该好好学习。第三,我的克制能力欠缺。对于女生有好感是正常的,然而我却没有很好地控制自己,没有掌握分寸。

回顾我的错误,固然有年少冲动的客观原因,然而我作为一名16岁的高一学生,也已经具备了基本是非的辨别能力,理应为自己的所作所为负责。我此次错误的发生,难以逃避我在主观方面的不足与过错。在高一这段时间的学习生活内,我主观上很大程度地放松了对自已的要求,疏忽了作为一名高一学生该有的学习责任与思想准则。

高中学习是人一生当中宝贵的学习时光,在高中期间努力培养各项文化素养是一件如此严肃的义务。然而,我却辜负了父母期望,也辜负了老师的期望。因此对于我此次错误以及在班级校园当中造成的不良影响,我再一次对您说一声“非常抱歉,我错了”。

此致

第二篇:高中男生早恋检讨书

尊敬的班主任老师:

您好,我向您认错来了。此刻,我递交这一篇学生早恋检讨书,以反省我早恋的错误,并且向您道歉,我向您保证我下回再也不敢了。

当我踏进高中校园的时候,校长就在迎新会议上郑重严肃地提到过学校早恋这个问题。在平时的校园生活当中,学校也三令五申,七言八颂地要求我们不能早恋,要把主要精力投入到学习当中。我这会在课间跟女同学勾肩搭背,要是没有您的及时制止,指不定我们做出什么不雅的举动。

对不起,老师!经过您的深刻批评教育以及当面跟我撕破脸的那份豪情,已经让我颜面无光、痛定思痛、腰酸背痛、痛痛贴贴的知道了自身错误的严重。早恋的问题是一个严重的原则问题,这涉及到男女关系的正常发展,这事情可大不小,关系到我的学业、未来、出路、前途、名誉、责任、为人等等各方面,万一走错一步,要后悔可就来不及了。学生期间,我尚未积累丰富生活阅历,心智也尚未成熟,过早地接触男女关系问题,这对于我的健康成长极为不利嘛。

如今我犯了错误,好在没有太过深陷其中,对此我要向您做深刻检讨:首先,我向您做出深深的检讨,向您表示诚恳的歉意,并且向您保证今后我绝不再跟男生有过于亲密的往来。其次,我要把主要精力放在学习上,眼看就要转入高三了,我的学业要紧,我必须抛开一切杂乱思绪,全心全意地投入到为高考复习备战状态来。再有,我要吸取错误教训,对于此次错误予以重视,并且不再犯此类错误了。

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最后,希望您能够原谅我的错误,给我一次改过自新的机会!

此致:非常抱歉!

第三篇:如何处理学生的早恋问题

如何处理学生的早恋问题

早恋,是班主任最怕碰到的敏感问题。学校和家长也大多视为洪水猛兽。但在十七八岁的学生群体中,早恋又是一个客观存在的情感现象,我们不能够回避。很多班主任同我一样,都在思考和探索着这一问题。

我代班主任是第三个年头了,在我们学校学生谈恋爱被视为重大违纪。即使是这样严格的校规,也阻止不了学生们情感的表达和宣泄。一直以来,只要得知班内的某个同学谈恋爱,就会把他(她)叫到办公室,千方百计的设计圈套让他(她)写材料。这样有了材料,他(她)也就不会诋毁了,然后再视情节的严重来处理,如果情节较轻,交往时间不长还处于朦胧期的话,就与他(她)沟通、谈心,给予正确的引导教育,给他(她)改过的机会。如果屡次谈话都不起作用的话,或者情节严重的,就会通知家长到校直接把孩子带回去,让孩子在家反省,最后返校后签保证书。虽然这样在一定程度上也能限制他们的交往和进一步发展,但大多数情况下起不到真正的实效,治标不治本。

面对早恋这样一个敏感的话题,如何处理才比较适当呢?本周在政教处李主任的推荐下,我阅读了班主任之友中的一文《对待学生的早恋是“堵”还是“疏”》,通过文章中班主任老师崔小平对于谈恋爱方式的处理,我思考了许久,我觉得首先“堵”的处理方法是不正确的。面对早恋这样的问题,采取“疏”的方法是比较科学合理的。之后我又查阅了关于早恋处理方法的一些资料,结合自己的认识及处事的经历,谈一下自己的认识。

高中生早恋的原因有以下几点:

1、进入青春期,青少年的情窦初开,对异性的注意力也越来越强烈,有彼此接近的需要和情感上的吸引,这是进入青春期的特点。但生理发展日趋成熟而心理调节能力相对滞后,所以不能很好地把握异性间的正常的交往与友谊,常常误把友情当作爱情或将纯洁的友情发展为爱情。

2、进入高中,学生学习比较紧张,压力大,学生之间、学生与家长、老师之间沟通较少,有的学生深感孤独寂寞,渴望友情,希望能在充满爱的氛围中生活。1

3、高一下学期学生们已经适应了高中生活,(请关注www.bsmz.net)彼此间比较熟悉,可以把精力从适应新环境的种种努力中解脱出来。随着学习负担的加重,尤其是升入高二、高三后,很多学生已跟不上学习的节凑,面对重重的压力却又缺乏勇气与坚强的品质,转而选择逃避方式——早恋。

4、部分学生的虚荣心得不到满足,生活中没有太多的赞美和认可,所以很容易被异性赞美的言词、欣赏的神情所打动。

5、社会环境的影响,歌曲、书刊、电视里的爱情故事,对广大学生产生了诱导,使他们感觉到幸福向往。

如何解决早恋问题,我提出以下几点建议:

1、要使学生清楚地认识到早恋的危害,用理智来战胜这种不成熟的感情。

危害一:早恋最直接的危害就是严重影响学生的学习。要为对方分散许多精力,随着异性之乐而乐、随着异性之忧而忧。由于青少年心理的不稳定,不时闹些别扭,使得自己情绪也难以稳定。很难集中精力去抓学习,甚至会觉得学习没多大意思,上课注意力难以集中,最终成绩下滑,从而使人生前途渺茫,最后只能是鸡飞蛋打一场空。曾经我们班有这样的一对男女同学,女同学长的比较漂亮,男同学穷追不舍,追到了这个女同学,开始的相处很融洽。我怎么做工作,怎么去限制都于事无补,最后我通知双方的家长到校来共同协商解决这事,虽然表面上他们保持了一定的距离,但他们内心根本没有分开的意向。我思考良久,我决定采取教育疏导的方式跟他们好好谈谈。有一天,我发现他们两人的表情很不高兴,我猜应该是两人闹别扭了,我顿时觉得机会来了,于是我先把女同学过来,从实际情况出发给她讲谈恋爱的危害,分析他们将来可能的结果,她深刻的认识到了谈恋爱给她带来的痛苦,当时她就答应我一定会好好学习,做回从前的自己。最后通过同样的方式与男同学谈话,两人最终结束了这段不成熟的恋情。

危害二:早恋与成人的恋爱不同,缺乏对经济基础、一个人的能力、及未来的种种考虑,另外青少年心理的不稳定,所以成功率低得可怜。这种早恋的

经历,往往会在你未来的家庭生活中成为一个阴暗的角落,或今后与人相处的笑柄,严重的早恋会使一个女孩过早地名声扫地。××学校的一名女同学,由于谈恋爱,过早的同居,造成了很恶劣的影响,最后只能选择辍学。

2、正确处理早恋和男女同学正常交往的关系。关注异性、喜欢异性同学间的交往,这是进入青春期的一种正常现象。关键是要建立健康、积极向上的异性关系。交往的时候要注意交往适度、方式恰当、应为大多数人所接受。要坦诚真实,与异性朋友的交往要像和同性朋友一样,成为真正的好朋友。不能无所顾忌,给同学造成错觉。

3、要多为他人考虑。早恋的危害不言而喻。当我们把友情变为爱情的时候,我们已经危害了自己,当我们将这个想法向对方提出时,我们就会给对方造成不良影响。对方不答应,她得考虑如何拒绝才能使我们死心,而又不伤害我们的自尊。如果对方同意,那无疑是被我们拖向了黑暗的深渊。我们班有一个男同学,他非常信任我,有什么心里话都会跟我讲。有一次,他给我写了一张纸条,说他很喜欢班内的××女生,自己很苦恼,总想向这个女生表达。随后我立即找他谈了话,我帮他分析表达后的结果,一可能会拒绝你,这样以后连同学都做不成;二可能会接受你的爱意,但这样无疑就会毁了你们俩个人。通过这样细细的分析后,这个男同学决定调整好自己的心态,从这份情感的阴影中走出来,用积极乐观的心态去面对这名女同学。

4、考虑自己有什么资格,有什么能力去承担这份爱。我们这样做能对得起谁?我曾经代过这样一个男同学,他家庭比较贫困,上学的费用都是爸妈辛辛苦苦劳动,省吃俭用攒下的。升入高三后,他开始对坐在他前面的女同学有了好感,我得知这件事后,找他谈了话,我问他爸妈供他上学的目的是什么?你应该怎么做???通过这种问答的方式让他清楚自己的目的,不能因一时迷恋而毁掉自己的前程。

人生需要精心设计,该现在努力的不要留给未来,该将来完成的不要提前到现在。人生的每个不同的阶段都有不同的任务,本末倒置,遗患无穷。

第四篇:如何处理学生早恋问题

处理学生早恋问题

处理学生早恋问题已经或者正在成为教师的基本功,此功不练是不行的,尤其是中学。职高就更不用提了,在许多职高,“早恋”都快变成“晚恋”了。面对此种情况慨叹“道德滑坡,人心不古”是没有用处的,身为教师,你无法作壁上观,他就在你眼前“恋”起来了,越恋越热乎,你能不理吗?而传统的“围追堵截”办法,已经证明是不灵了,岂但不灵而已,还有危险。因此之故,教师必须搞懂很多自己年轻的时候都不懂的问题,要在一定程度上成为“恋爱指导专家”。不管您喜欢不喜欢,这是形势的需要。

据我自己的有限经验,对于处理早恋问题,我提出以下几条建议:

1、学生涉足恋爱,敢于跟老师吐露实情,而没有什么顾忌,他信任老师,知道能从老师那儿得到真实的帮助,而不是简单的斥责和惩罚,这是教师处理好学生早恋问题的前提和基础。可惜,据我观察,多数老师没有这个基础。没有这个基础,一切都无从谈起。静水老师成功处理这几个案例的原因首先就在于此。如果在学生的心目中教师不是朋友,而是警察和侦探,他就绝对不会告诉你自己的隐私,于是你只能在黑暗中战斗,当然最大的可能性是失败,或者自以为成功,其实满不是那么回事情,学生的早恋转入地下去了。要做到学生敢对你说心里话,这可是本事,决不是一日之功。看班主任专业水平高低,这是一条重要标准。

2、听说孩子早恋,不管情况多么严重,教师都不可做震惊状,不可变脸色。要带着关切询问的态度先问清情况再说。若像道德警察一样,先露出一副鄙夷的神色,满脸的“大批判”,那是最坏事的。

3、如果家长素质不高,或者家长很不民主,则学生透露的情况千万不可轻易通知家长,否则很可能把事情弄得不可收拾。我的经验,多数家长介入早恋问题都是成事不足,败事有余,他们的主要作用差不多就是激化矛盾,造成危险。家长的心情可以理解。遇到这种事,要家长保持冷静的头脑是非常困难的。如果事情严重到不能不通知家长,那一定要事先做好家长工作,避免双方家长的过激行动。

4、早恋有多种,千万不可一概而论,不可用同样的药方治疗。据我个人的研究,早恋从原因角度分类,至少有以下种类:

共同原因:学生青春期的性萌动、性躁动、性紧张。

特殊原因:

(1)家长关注孩子不够造成的情感饥渴式早恋;

(2)关爱残缺(缺乏父爱或母爱)造成的心理补偿式早恋;

(3)父母不合、父母离异造成的孩子寻找情感寄托式早恋;

(4)父母行为不检点或者行为不端刺激孩子性紧张引起的模仿式早恋;

(5)父母想抱孙子支持孩子“搞对象”造成的奉命式早恋;

(6)同学起哄造成的弄假成真式早恋;

(7)班集体早恋风气触发的“跟风”式早恋;

(8)教师处置不当造成的逆反式早恋;

(9)学习受挫、情绪低落,用早恋的办法来寻找寄托的精神安慰式早恋;

(10)成绩很好,但是学得非常疲倦,生活很枯燥,搞点早恋来休息的放松式早恋;

(11)其他事情上无法领先,但恋爱有点资本,用来出风头的自我实现式早恋;

(12)毫无理想,每天得过且过,用早恋来填补精神空虚的游戏式早恋。

5、一定要尊重学生之间的感情。即使那是盲目的,即使那是暂时的,甚至即使那是不认真的,都不能随便讽刺和打击,不能贬低和丑化。绝不可以在一个学生面前说对方的坏话,这种挑拨战术是最愚蠢的。你可以劝孩子冷静,可以说每个人都有缺点,就是不能指名道姓谈对方的缺点。

6、尽量用对待成年人的态度和他们谈话,替他们设想未来。想得越具体,越容易促使他们觉醒。例如你可以认真地和他们谈论结婚、生孩子,甚至将来如何培养孩子的事情。用清醒的思考来对抗孩子们一时的激情,是个好办法。但是注意,要用聊天的态度,憧憬的语气,而千万不要用吓唬的语气。不要用未来生活的艰难威胁他们,而要让他自己体会:恋爱后面还有一大串事情,不全是浪漫。

7、千万不要急于把恋爱和学习挂钩。这是教师最容易犯的职业病。这样一挂钩,会立刻引起学生的反感,后面的工作就不好做了。

8、不要企图拆散他们。经验证明,越拆越紧。不如耐心等待,经验还证明,有很多孩子,用不着你拆,等着等着,他们自己就打起来了。孩子的感情是不稳定的,他们还不成熟。要是他们越来越好怎么办?怎么办也不怎么办。只要提醒他们注意影响,把握住自己就行了,老师不必多管。

9、教师头脑一定要清醒。你管不了孩子的感情,感情只能影响,无法管理,在这方面,必须柔和。但是你必须管理孩子的外部行为。过火的亲昵举动,违反纪律的做法,扩大影响面,都必须制止,否则教师就失职了,学校就成婚姻介绍所了。

10、“我不反对你们谈恋爱。”这种说法似欠妥。我的意见,教师在公开场合和私下都应该始终坚持“我不赞成你们谈恋爱”(可以说得平静一点)的立场,否则容易使早恋合法化,扩大化,而且家长若知道了,肯定跟你急,再说这也违反中小学的教育原则。

要注意,理解不等于支持,宽容不等于赞同,撤退不等于败退,不管不等于纵容。

第五篇:学生早恋怎么办

学生早恋怎么办?

首先,对学生的早恋行为要有一个正确的认识。要把早恋现象看成是学生在成长和发展过程中出现的正常偏差,不要大惊小怪,视之如洪水猛兽,也不能嗤之以鼻,更不能视而不见、任其发展。要与早恋学生在平等、友好的气氛中,在无他人在场的情况下,以谈心的方式交流看法,从而对其正确加以教育疏导。其次,要帮助学生认清早恋的危害。早恋危害甚多:(一)浪费感情,极少成功。青少年对人生、对社会、对世界、对感情的看法还很幼稚、片面,情感很不稳定、起伏性大,不具备进入婚恋领域的条件,所以学生早恋浪费感情,浪费宝贵的学习时间。(二)分散精力,贻误前途。处于早恋中的学生沉浸在爱的甜蜜之中,消耗大量的时间和精力,这对学生长知识、学本领,为未来发展奠定好基础是非常不利的。(三)涣散集体,损伤友谊。早恋学生总喜欢单独与恋人在一起,不愿或拒绝与他人交往,不愿参加集体活动,久之,将脱离集体这个大家庭。(四)感情冲动,遗恨终生。早恋中的学生情绪最易冲动,况且自控能力又差,很容易越轨,越轨行为给学生尤其是女生造成心理压力和精神创伤,这种创伤往往是终身无法弥补的。(五)缺乏经费,导致犯罪。谈恋受往往需要金钱,而学生经济上尚未独立,为了维持这种带有明显炫耀色彩的恋爱行为,有的人误入歧途走向犯罪道路。再次,要向早恋学生传授矫治的方法:(一)要让早恋学生学会说“不”。当对方求爱时,要向他(或她)说“不”,语气要温和、委婉,不要伤害对方的自尊心,但要注意态度明确、坚决,不可模棱两可,给对方留有希望。例如,用“实在很抱歉,咱们这个年龄还不宜谈恋爱。谢谢你对我的好意”这样的话,既委婉又表明了态度,就很适宜;但如果用“谢谢你,咱们之间还不很了解,以后再说吧”表达自己拒绝的意思,语气虽委婉,但模棱两可,仍给对方留下了幻想,是很不适宜的。(二)对已经陷入早恋的学生,要劝其悬崖勒马,迅速果断地斩断情丝。常用的“告吹”方式有:1.直接说服。选择适当的时间和地点,以严肃认真的态度,把自己的态度向对方讲清楚。2.书信说服。如果碍于情面不想当面讲,就用书信的方式把自己的想法、意见和态度较详尽地向对方说清楚。3.中间人说服。找一个合适的中间人,把自己的意见和态度传达给对方,让中间人进一步做好对方的思想工作等。总之,班主任要用善待之心对早恋学生多加关爱,要以冷静的态度、理智的情感、恰当的方式方法对早恋行为进行矫治.

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