第一篇：实习报告心得体会
实习报告心得体会
前几天，部门在讨论关于如何与社保局协调解决关破企业人员安置以及社保费用缴纳的问题，毕竟学习过相关的知识，还是听得出门道，但是他们在解决相关问题特别的两难问题的时候，考虑的角度与我们有区别，我们学生讨论一个问题仅仅时候从学术的角度而言的，免不了会脱离现实的客观环境，导致提出的解决方案缺乏可行性和操作性。政府人员比我们了解现实的情况，可以说他们或许在许多问题上都走过这样或者那样的弯路，所以多了许多经验，他们考虑问题的角度往往是从整个行政区划范围内的社会稳定出发，当然可能有的时候会牺牲一些人的利益来保全整个大局的稳定和利益，这是不可避免的。
这让我联想到xx年和xx年的“郎旋风”-------关于国有资产流失的大讨论。为什么我会联想到这个事件呢？
我冒昧的把这个事件的主角分为两个阵营：第一个阵营是由郎咸平教授以及一些支持郎咸平的学者组成的，他们质疑我国国有企业的改革改制，认为越来越多的国有资产在“国退民进”和“产权改革”的名义下被国企管理层私有化成自己的资产，国有资产流失的情况很严重，但是国家相关部门还是在那些鼓吹私有化的著名经济学专家和高参的煽动下，继续将国有资产“高高兴兴”私有化。
第二个阵营是由政府人员和主张私有化的学者组成。他们赞成将国有企业交给外来的操盘手，比如顾维军等，认为与其让国企连年亏损，不如卖给私人。他们中的有些人对郎咸平等学者进行了人生攻击，运用了大量富有创造性的恶劣语言，把泼妇的形象发挥到了极致。这种做法无益学术，更无益社会问题的解决。
当然任何人都无法完全中立，我站在了郎这一边。但是客观的来讲，郎作为一位有社会良知的学者，他的这种敢于运用丰富的知识来为国家提醒的行为是了不起的，他做到了一个学者应该的做的。但是他毕竟不是实际操作者，进行国企改革的相关人员更加了解实际情况，国企涉及的问题很复杂，职工的安置，连年亏损，停产导致的设备报废等等，都是一些两难问题，所以我同情政府相关人员的处境，但是我不同意一些所谓的“经济学家”采取不理智的方式去对待不同的学术观点，他们让我看不起。
即使我们没有具体的经历某些事情，但是我们可以用自己的知识去提出一些观点或者看法，可能在操作性方面缺乏一点，但是不代表我们的方案就完全不行，至少我们提出了自己的东西，可以为相关部门给一些警示和提醒，当然政府部门也应该采取正确的态度去对待学者的观点，甚至是指责，只要这个学者是站在人民大众的立场，而不是为某些利益集团而玷污学术。最后，作为学者，也应该从政府的角度去反思，这样不仅有益于学术的繁荣，而且有利于社会问题的解决。
讲了这么多，我觉得我以前很浮躁，对待一些人和事的态度有问题，太过于片面的去评判一个人和一件事的对与错，其实这就是不够成熟的表现。学了马克思主义哲学，就应该用辨证的方法去分析问题，用发展的眼光去看待社会，站在不同的角度去理解事物。作为一名知识分子，为人民大众服务是宗旨是始终不能忘的，否则我就得怀疑我们的动机是否纯正。
实习，是一次我们可以直接面对和接触现实社会的机会。这个机会很难得，它会让我们一直习惯于书本的眼睛和大脑发生一些细微的变化，也许应接不暇的“怪现象”会扑面而来，充斥我们的眼睛和大脑，但是我们必须经受这样的冲击。就像我们国家的发展一样，要实行市场经济，就应该培育和锻炼市场经济主体应对激烈竞争，适应多变市场，分散风险的这样一种能力，不适应的就应该被淘汰，最后留下的是质量优良的社会资产和适应能力强的经济主体。从某种角度上讲，可以说我们现在还是被保护的还没有经过社会洗涤的知识分子，我们每一个人，没有哪一个是天生注定要被洗涤掉的，但是如果有些人怕受伤而逃避社会的竞争，那么被淘汰的标签就会被打在他们的背上。不要等到已经变成“不合格产品”的时候才开始后悔，世界上根本没有后悔药卖的。
在我们的一生当中，总有许许多多很好的机会，比如可以让活得有精神的机会。什么叫活的有精神?作为一个青年大学生来说，就是对知识与真善美的永恒追求，对正义与真理的坚持和维护，对美好生活与和谐社会的憧憬。当然我们没有办法做的尽善尽美，甚至有时候还会运用虚伪和欺骗这些伎(更多内容请访问好范 文网：www.bsmz.netm×700mm和200mm×600mm,挖成后的沟槽截面尺寸为600mm×700mm，沟槽两
侧砌筑砖模，砌筑完毕后两侧用粘土回填，梁面的设计标高为-3.9m所以梁底标高为-4.69m
和-4.59m，其中50mm为素混凝土垫层，40mm为防水保护层，沟槽挖成功后在砖模侧面以
及顶面用砂浆抹平，为防水施工做准备。防水层施工完毕后采用c15素混凝土浇筑保护层，
楼板垫层及防水层施工工艺及步骤和流程和梁相似。待楼板、梁、承台防水施工完毕后我
就将图纸上的轴线弹在底板上，由于梁柱承台尚未完成混凝土建筑，所以宜将轴线向左或
向右返一米作为控制线，控制线弹放完毕后开始绑扎钢筋。钢筋是钢筋混凝土结构的骨架，依靠握裹力与混凝土结合成整体。钢筋工程乃混凝土结构
工程的三大工程之一，因此钢筋绑扎是极为重要的一个环节ⅰ级钢筋的末端应作180度弯
钩，其弯弧内直径d不应小于钢筋直径的2.5倍，弯钩的平直部分长度不应小于钢筋直径
的3倍，ⅱ级钢筋的末端需作90度或135度弯折时，其弯弧内直径不应小于 钢筋直径的
4倍，弯后平直长度应符合设计要求。钢筋直径大于18mm采用ⅱ级直螺纹接头，直径小于
18mm时采用搭接接长。钢筋机械连接结构宜相互错开，具体相关规范应按11g101-1中相关要求。钢筋绑扎完毕后，由我来检查是否合格，检查的内容有：钢筋型号是否正确、弯钩的度数、弯钩的平直长度是否满足要求，搭接长度，锚固长度是否合格，搭接部位是否合格钢筋的间距是否合格。梁、柱截面尺寸是否正确，混凝土的保护层厚度够不够。待检查合格后通知甲方前来验收。验收通过后开始下一个工序施工。
混凝土施工：施工前应将梁底、板底、承台底部的杂物清理干净，然后劳动力准备，材料准备，机械准备，浇灌混凝土前应算出混凝土所需要的方量，提前一天给混凝土站报计划，考虑混凝土坍落度因混凝土站到施工现场的距离所产生的影响。制定详细的施工方案。
混凝土浇筑完成后因用塑料薄膜密封养护，混凝土表面标高应为-3.9m.待混凝土达到一定强度后将薄膜撕开，将轴线弹于混凝土上，然后将柱定位线画出。薄膜撕开后应每天给混凝土湿水养护，养护时间为一周左右。一层楼板施工完毕后就开始二层施工了，开始施工前，应开始搭满堂脚手架。脚手架分为立杆，水平杆。水平杆又分为大横杆，小横杆，扫地杆，以及扫天杆。立杆与立杆的间距宜为900mm。扫地杆离地200mm，每层横杆间距应满足1.5m,扫天杆距立杆顶部距离为200mm.当采用对接扣件搭接时，对接区应每层每列错开对接。由于实习期即将结束，所以只了解了这几项施工步骤，深感遗憾。
四、实习总结及体会
通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真谛的唯一标准，通过实践，使我近间隔的察看了全部房屋的建造过程，学到了很多很实用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少留神的，但又是十分重要、十分基础的知识。比如当浇筑完成的混凝土有蜂窝产生时，是什么原因产生的，什么是蜂窝？当混凝土周身孔隙的深度小于15mm时叫作蜂窝，大于15mm时叫做孔洞。产生蜂窝的原因有：1混凝土浇筑时振捣不到位 2模板未湿水 3模板漏浆。诸如这样的问题还要很多，这是我们在生活中或者课堂上难以获得的知识，然而在实践中就可以轻易发现。
，通过实践，使我能够同施工职员面对面在一起看他们如何施工，如何将图纸上的模型变成美丽建筑，学到了很多很实用的具体的施工知识和解决现场碰到问题的方式，这些知识往往是我在学校很少接触,减速机很少留神的，但又是十分主要基本的知识。通过实践让我更好的跟别人交流，遇到不懂得问题时虚心的向别人请教。
令人难忘的一个多月工地实习停止了，在这一个多月里，我学会了很多东西，理解了
很多道理。实践是对科学知识的最好检验，只凭在课堂上的听课，并不能控制具体的体系的科学知识，尤其是对仪器的应用。在课堂上，我们学习的理论知识，假设在实际生涯和工作当中不能够灵巧应用，那一切将即是是零。实习就是将我们在课堂上所学到的理论知识应用到实战当中往。所以我们要做到能把课本上的知识机动适当的应用，成为对别人对社会有用的人，我们要做到适应该今飞速发展的社会，要能够断定自己的人生坐标，要能够实现自己的人生价值。
第五篇：实习报告心得体会
时间过的真快，不知不觉已经实习三个月了，在实习的过程中，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。
在实习中，我不仅仅只限于教学工作，而且根据小学生的特点及实习学校的实际情况，开展了大量有益的活动，丰富了实习生活。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是美术还是其它的科目，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂主要是以学生的思考和想象为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，激发了学生浓厚的学习兴趣。
实习还没结束，就使我在教学经验中得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
教育实习开始以前，校领导对我们的全体顶岗实习生进行了动员，并结合以往教育实习的经验和教训，向实习生进行了热爱教育事业，为人师表的教育培训，调动了同学们的积极性。因为教师可以说是学生的榜样，她的一举一动，都在影响着学生的身心。虽然，在实习前也有过一些试教活动，但是真正的中学教学对我来说，这还是第一次。从学生转变为实习老师，这之间需要付储一定的努力。
批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励、开导。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有耐心，才能把学生的缺点纠正过来。
从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师。
实习工作还有一个多月就要结束了，但是我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经历和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是快乐的，而且永远铭记于心。
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