第一篇：生命科学学院毕业生的自我介绍
生命科学学院毕业生的自我介绍
我叫xxx，是xxxxx大学生命科学学院生物技术专业xxxx届毕业生。
大学四年，我始终严格要求自己，全方面锻炼和发展自我。不断的加强与人沟通交流的能力并取得了很大的提高，积极的参加实践活动，大大的提高了我的实践能力。学习上，我踏实努力，以优秀的成绩通过了所有课程，连续三年获得三好学生的称号并获得二等奖学金，专业成绩名列前茅。实验操作能力在大学期间得到很大的提高，能够顺利地独立完成实验课程。同时，我广泛学习了 英语 、计算机等各方面知识，先后通过了国家 英语 四、六级 考试 ，国家计算机水平 考试 二级，三级，能熟练操作计算机常用软件。我有着很强的学习能力和适应新环境的能力，较强的团体协作能力和实践能力。
我的学校xxxxx大学是xxxxx重点大学，具备xxxxxxx（讲学校的优点）。我所在专业生物技术专业是xxxx（专业的类型），侧重于生产应用，所学习课程是面向生物制药公司，发酵类公司，以及研发部门的。除学习了较宽广的生物基础知识外，我对生物技术的四大工程课程还有着较深入的学习。
第二篇：生命科学专业毕业生面试的自我介绍
我叫好范文，毕业与广西大学生物科学学院.1989年8月24日上午11时15分出生于广西省xx县卫生院。家住小县城，从小跟土地亲近，跟自然感情深厚。读书生涯以母亲的《中药学》和父亲的《储粮害虫》发端，跟生物学结缘也始于此。
接受了十二年中国基础教育，十二年里乏善可陈。初中两次参加中学生物奥林匹克竞赛，分别取得省区一等奖和特等奖。高中三年，平心而论只拼了半年，用减肥八千克换了一张总分623的高考成绩单。怀着对生物学的一腔热情，力排众议考进了广西学校生命科学学院。
进入学校，发现理想中之自由开放的象牙塔仍遥不可及，可对本人来说已经是“如鳅得泥”。虽然跟中学相比，课程的负担不止增加了倍余，可本人更喜欢这种忙碌。基础课的教学，应该不能算得上理想，本人想这是国内多数学校的通病。不过，课程本身的吸引力，远远大于本人对教学方式的不满。虽然没有在拿到全部的优秀，可也算是顺利通过。英语轻松拿下四级六级，也似小马过河，不是一件异常恐怖的事情。
在顺利完成学习任务之余，课外阅读成了本人的最大爱好，三年间省下了别人喝咖啡的钱全部买了书。01年北京，02年上海，每次都把钱包里的钱换成了更加充实的书包里的书。至今，床头的三层书架全部塞满了各种生物学读物，被同学们戏称为山大图书馆生物学分馆。为了及时了解科技界特别是生物学界的动态，各种杂志成了本人最大的涉猎品，《science》《nature》千金难求，《scientific american》的中文版三年来一期不缺。
在学校，最大的乐土莫过于实验室，即使基础实验成了理工科学生最为诟病的孱头。虽然无法完全掌控实验，可本人力争求变，看到自己的思想被证实或被否定，实在是一件乐事。儿时跟土地的亲近和十几年“住院”（live in the hospital）生活让本人对实验操作本身颇有体会。
特别是动物实验，被同学们叫去在扎满耳孔的兔子耳朵上寻找“立针之地”的往往是本人。三年来，十几门实验课，门门都是优秀，每每成为实验同伴偷懒的理由，这也是学校时光里的一个美好的回忆。
第三篇：生命科学专业自我介绍
接受了十二年中国基础教育，十二年里乏善可陈。初中两次参加中学生物奥林匹克竞赛，分别取得省区一等奖和特等奖。高中三年，平心而论只拼了半年，用减肥八千克换了一张总分623的高考成绩单。怀着对生物学的一腔热情，力排众议考进了广西学校生命科学学院。
进入学校，发现理想中之自由开放的象牙塔仍遥不可及，可对本人来说已经是“如鳅得泥”。虽然跟中学相比，课程的负担不止增加了倍余，可本人更喜欢这种忙碌。基础课的教学，应该不能算得上理想，本人想这是国内多数学校的通病。不过，课程本身的吸引力，远远大于本人对教学方式的不满。虽然没有在拿到全部的优秀，可也算是顺利通过。英语轻松拿下四级六级，也似小马过河，不是一件异常恐怖的事情。
在顺利完成学习任务之余，课外阅读成了本人的最大爱好，三年间省下了别人喝咖啡的钱全部买了书。xx年北京，xx年上海，每次都把钱包里的钱换成了更加充实的书包里的书。至今，床头的三层书架全部塞满了各种生物学读物，被同学们戏称为山大图书馆生物学分馆。为了及时了解科技界特别是生物学界的动态，各种杂志成了本人最大的涉猎品，《science》《nature》千金难求，《scientific american》的中文版三年来一期不缺。
在学校，最大的乐土莫过于实验室，即使基础实验成了理工科学生最为诟病的孱头。虽然无法完全掌控实验，可本人力争求变，看到自己的思想被证实或被否定，实在是一件乐事。儿时跟土地的亲近和十几年“住院”（live in the hospital）生活让本人对实验操作本身颇有体会。特别是动物实验，被同学们叫去在扎满耳孔的兔子耳朵上寻找“立针之地”的往往是本人。三年来，十几门实验课，门门都是优秀，每每成为实验同伴偷懒的理由，这也是学校时光里的一个美好的回忆。
闲暇之余，背上帐篷和睡袋，深入济南南部的山山水水中，虽然没有云南风光旖旎，还是能寻找到一份城市中失落已久的难得清静。带上地质锤和放大镜，张夏、山旺，都是好去处。和奥陶纪、寒武纪、第四纪的生灵们打个招呼。虽然还上升不到分子的水平，也算是对进化的小小研究了。
说到进化，xx年的春天，非典疑云笼罩京城之际，本人和几个朋友受邀到中央电视台科教频道跟南京学校、天津学校的朋友一起参加关于恐龙灭绝的话题的讨论。本人们提出的复原恐龙生殖生态模型的观点得到了著名古生物学家董枝明和甄朔南的一致肯定。从北京赶回济南后五天，非典隔离开始。同样因为非典，中央台的节目录制陷入停顿，本人的节目“有幸”被重播四次之多，希望本人的观点能够得到更多人的认可。
希望这份求职面试自我介绍能给让考官知道真是的我,我这个决定投身跟生物工程的年轻人.
第四篇：安徽大学生命科学学院本科专业介绍
安徽大学生命科学学院本科专业介绍
生物科学（本科四年制，按“生物科学类”招生，两年后分专业，现有31位毕业生）
培养目标：本专业培养系统地掌握生物科学的基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的科学素养，有较强的创新意识和实验能力，知识面宽、适应性强的生物学基础性人才。
主要专业课程：动物生物学、植物生物学、生物化学、细胞生物学、微生物学、遗传学、生态学、环境学导论、动物生理学、分子生物学等。
就业去向：科研院所、高等学校、医药、卫生、食品、环保、农林、园艺、自然保护区等企事业单位。
授予学位：理学学士
生物技术（本科四年制，按“生物科学类”招生，两年后分专业，现有74位毕业生）
培养目标：本专业培养掌握生命科学扎实的基础知识、较系统的生物技术的基本理论和基本技能；受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有良好的科学素养和创新精神，从事生物技术及其相关领域的教学、研究、开发、生产、经营和管理等方面工作的应用型人才。
主要专业课程：动物生物学、植物生物学、生物化学、微生物学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、免疫学、基因工程、发酵工程等。
就业去向：科研院所、高等学校、医药、卫生、轻工、食品、环保、农林、园艺等企事业单位。
授予学位：理学学士
生物工程（本科四年制，按“生物科学类”招生，两年后分专业，现有45位毕业生）
培养目标：本专业培养掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术和工程设计等基础理论、基本知识和基本技能，具有良好的科学素养和创新精神，从事生物工程及其相关领域的教学、研究、生产、经营、管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。
主要专业课程：普通生物学、生物化学、微生物学、细胞生物学、化工原理、发酵工程、基因工程、细胞工程、生物工程下游技术、生物技术制药等。
就业去向：科研院所﹑高等院校，医药、食品、化工、轻工、农业、环保等行业。
授予学位：工学学士
环境科学（本科四年制，现有58位毕业生）
培养目标：本专业培养系统地掌握环境科学的基础理论、基本知识和基本技能，受到科学研究和实际应用技能训练，具有良好的科学素养和创新精神，从事环境科学及其相关领域的教学、研究、环境监测与评价、环境规划与管理、环境生物技术与工程的专门人才。
主要专业课程：动物生物学、植物生物学、环境学导论、微生物学、生态学、环境化学、环境工程、环境监测、环境规划与管理、环境质量评价等。
就业去向：科研院所、高等学校、环保、卫生、轻工、食品、园林、国土资源与规划等企事业单位。
授予学位：理学学士
第五篇：毕业生新闻发布会策划书 生命科学学院
毕业生新闻发布会策划书
一、活动名称：毕业生新闻发布会---考研、工作经验交流
二、活动主题：释放青春能量，点燃考研梦想，明晰就业方向
三、活动时间:201*年4月26日（周五） 18:40-20:00
四、活动地点：a217
五、主办单位：生命科学学院学习部及学术部
六、主讲嘉宾 七、参与人员：生命科学学院各年级同学（主要针对大三同学）100人左右
八、活动背景
转眼间，201*级的同学也即将踏上人生的又一重要的十字路口，想当初填高考志愿，大家纷纷陷入了深深的沉思，最初的梦想是否要继续坚持，哪个方向更适合自己，是找工作呢，考研呢还是考公务员……一连串的问题直击脑门，也许这是每个人都会遇到的关于人生的思考，关于自己的省思，有的明确了方向，埋头奋然前进，有的失去了自己，像无头的苍蝇，到处乱飞，作为学生干部，看到这样的大趋势，我们希望能尽力发挥我们的作用，利用我们可以利用的资源来为大家服务，于是，生命科学学院学习部和学术部共同携手开始筹办起这个经验交流会来，我们通过各种渠道联系到了201*级部分优秀的考研成功，找工作成功，考上农村教育硕士的优秀学长学姐，请他们来担任此次活动的嘉宾，分享他们的经验，给大家一些建议，希望201*级以及更低年级的同学能够有所收获。
考虑到同学们频繁的参加各种活动而有些怠慢，我们尽可能的想办法来提高本次活动的参与性以及活跃性，我们提前对201*级的全体同学广泛征集他们
所困惑的具体问题，并且整理出来反馈给各位嘉宾，让他们进行针对性的准备，以求最大限度的满足同学们的要求，也以此来体现我们办实事办好事的原则；其次，我们采用了新闻发布会这样一种较新颖的形式来办这样一个经验交流会，无疑能给观众带来一份新意，活跃现场的气氛；此外，我们还设有较多的互动环节，观众将有较多的时间对自己感兴趣的一块进行提问、交流，以期有较多收获。
九、活动目的
通过本次毕业新闻发布会（经验交流会），让大四各方面的优秀人才向低
年级（尤其是大三年级）传授找工作、考研、考取农村教育硕士的一些经验，并给出一些建议，从而让处在十字路口的同学能获取更多更完善的信息，从而更加深刻的反省自己，寻找到更加适合自己的道路，对于大一大二的同学而言，此次活动也能够让他们尽早了解，从而明确大体方向，尽早开始做准备。
九、活动形式：新闻发布会
活动嘉宾担任主席台发言人：作发言人担任农村教育硕士发言人
观众充当各类媒体记者
活动主持人即此新闻发布会主持人
十、活动流程
1、活动负责人提前半个小时到场布置会场。
2、主持人简要描述当下在校本科生所面临的就业形势、考研形势等各种毕业的可能动向，调动观众的真实心理反应，进入主题。
3、欢迎嘉宾的到来，并随着ppt依次简要介绍各位嘉宾的情况，尤其毕业走向，同时引导嘉宾主席台就坐。
4、主持人结合ppt简要说明此次活动的大致流程以及大家的身份，提醒观众及时将问题记录在准备好的便利贴上以便后面提问。
5、进入新闻发布会第一环节，新闻发布：
首先发布考研新闻：a学姐担任考研发言代表人一发言（15分钟左右），接着b学姐担任考研代表人二发言（15分钟左右）;
接着发布工作新闻：c学长担任工作发言代表人发言（15分钟左右）;
最后发布农村教育硕士新闻：a学姐担任农村教育硕士代表人发言（15分钟左右）。
6、进入新闻发布会第二环节---记者提问
主持人组织记者（即观众）有序的对任意一条新闻进行提问，相关发言人进行相应的回答。
7、主持人对活动进行简单总结，宣布活动结束。
8、相关负责人清理会场。
十一、组织分工:
信息联络组（学习部）：
? 邀请嘉宾、通知其准时到场、获取嘉宾简介资料
? 召集鼓动观众、通知其提前10分钟到场
? 联系学校相关部门负责人进行现场打分
? 联系学院量化测评部
? 联系主持人
后勤组（学术部）：
? 负责教室的申请和通知
? ppt制作及播放
? 活动场地布置（主席台、移动话筒、便签纸、气球、院旗、嘉宾坐牌、） ? 联系平面设计中心：展板申请、展出并且收回，画黑板
? 邀请记者进行报道
3、监督组（学习部、学术部）：
负责活动现场的全程监督，包括纪律监督以及突变情况的应付等，控制随意进出的人员。
十二、突发事件处理： 1、多媒体使用时出问题：
应对办法：及时拨打多媒体控制中心的电话：xxxxxx，向专业人员求助；如果还不行，向学院借投影仪。
2、.现场突发安全事故或自然意外事故：
应对办法：首先立即中断讲座，维持现场秩序，防止在场人员的恐慌和意外骚动，遇自然灾害则紧急撤离人群；人员突发病则由负责人拨打校医院电话（84761337）求助，将出现意外事故的同学安全送往校医院，并由专门负责人（监督组成员）看守，其他负责人继续开展活动。
十三、经费预算
便签纸：5元嘉宾水和礼物：50元
生命科学学院学生会学习部201*年4月24日
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