第一篇：国防教育事迹材料
天然去雕饰，润物细无声
漯河育才学校国防教育事迹材料
“国无防不立，民不兵不安”这是一个民族强胜、国家强大的基本要素。漯河育才中学以教学为中心，努力提高教育教学质量的同时，始终坚持对学生进行国防教育，并将其纳入到平时教育教学和各项活动之中，在常抓不懈中突出重点，在全员普及中狠抓落实，在常规活动中拓展平台，使学校国防教育活动善始善终、有序高效地运行。
一、构建立交桥，寓德育于管理中
走进育才，到处花木成畦，草坪如茵，环境幽雅洁静。竖立在花木丛中的名言、警世语，醒目宜人；一块块板报橱窗，一面面墙体语言，处处弥漫着强烈的人文气息，充满着道德的芳香，无不让人感受到教育的“润物细无声。”校园无空白，处处是教育，这是其一。
其二：成立三个层面的教育队伍，以校长、学生处主任、团委书记为核心的管理队伍；以班主任和任课老师、生活老师为骨干的实施队伍；以学生干部为桥梁的督察队伍。
其三：把国防教育作为德育工作的重要组成部分，并且放在首位。当与其它活动有时间冲突时，一切活动为其开绿灯，充分保证国防教育活动的有效开展。
其四：将国防教育活动纳入每年的工作计划中，并严格依据执行。
二、天然去雕饰，寓国防教育于教学中
课堂教学是国防教育的主渠道。在课堂教学中，主动、科学、艺术地渗透国防教育，是教育工作者义不容辞的责任。教学过程的国防
教育是多学科，多方面，长时间铸造灵魂的工程，以品德课、历史课为主阵地，再与各科教学有机结合，尽可能将课堂上的道理落实到学生的日常行动上，全面提高学生的国防意识。因此，我校按照依据教材，找准结合点，教师发押各自特长的国防教育渗透方法，把国防教育分解贯彻到各学科的课堂教学中去。
在思品课中是进行爱国主义和国防教育的好教材。在语文及其它学科教学中，结合课文的内容都要进行有机的渗透，如数学课中的应用题，地理课中《祖国的概况》，音乐课中的《国歌》、《军歌》，历史课中的《中国近现代史》等均作为渗透国防教育的教材。如讲述清朝前期郑成功收复台湾，清朝设置台湾府，击败沙俄对我黑龙江流域的侵略，平定噶尔丹分裂势力和大小和卓的叛乱，加强对西藏的管辖等等，我们都突出地引导学生明确：这些都是维护国家统一和民族利益的历史事实，是中华民族历史的进步，今天我们同样要维护国家统一和民族的利益，这是爱国之举。
三、润物细无声，寓国防教育于活动中
让学生在活动中受到教育、启发和鼓舞，是提高国防教育工作实效性的有效途径。基于此，学校开展了一系列的活动，充分体现了“国防教育的真谛，是使国防教育内化为修养”的育人理念。
大力开展“阳光体育运动”活动，突出把国防教育课渗透到体育课教学之中。一是队形、队列训练。新生入校后，结合新生广播体操比赛，对学生进行两个月的队形、队形训练。二是把军事技能融入到综合实践活动的内容中。作为体育课教学的一项渗透内容，要求体育
教师在教学中，把国防教育放在重要位置。
（1）坚持周一和节假日的升国旗活动。学校制定了严格的升旗制度和程序。通过唱国歌、国旗下的演讲进行爱国主义教育。
（2）坚持每周的班团队活动。内容丰富多彩，有爱国主义教育、国防教育、安全教育、法制教育等，让学生展开激烈的讨论，以抒发学生的爱国之情与报国之志。
（3）利用重大节日开展纪念活动。除前面所提到的活动以外，与教务处配合举行书画展、革命传统故事讲座、“国旗在我心中”、“学雷锋、学英雄”演讲、参观军营生活征文、革命歌曲竞赛，诗歌朗诵等比赛活动，让师生充分地感受家乡的变化，缅怀革命烈士的丰功伟绩，学习军人的革命风范。
（4）开辟国防教育专栏。充分利用学校的橱窗、宣传栏、校园广播站等开辟国防教育专栏，以宣传国防知识，增强学生的国防意识。
四、国防教育与行为规范相结合
师生参观军营生活，学习军人行为，促进我校师生良好行为习惯的养成。我校把国防教育、爱国主义教育同爱学校、爱班级与自己的言行紧密结合在一起。要求师生从小事做起，从我做起，严格按照《中小学教师职业道德规范》和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》规范自(请继续关注好 范文网www.bsmz.net)己的行为，并随时与军人对照。做到文明用语，礼貌待人，团结友爱，互帮互助，营造了良好的学校氛围。
学校开展国防教育活动，不但增强了学生对国防知识的了解。培养了学生爱国主义情操和历史使命感，更通过这些活动极大地促进学
校各项工作的有效开展，从而使学校国防教育富有特色，学校因此多次荣获《》
尤其是在今年11月份市电视台举行的国防知识大赛中，我校取得了市第二名的好成绩，育才中学通过把国防教育渗透于各项管理中，渗透于学科教学中，渗透到各项活动中，增强了学生的爱国主义情怀，也促进了学生综合素质的全面提高，优化了校风和学风，良好的校风，浓厚的学风，也促进了学校教育教学质量连年上台阶。
第二篇：艺术教育事迹材料
滨州市艺术教育先进单位申报材料
临池镇初级中学
一、学校基本情况
临池镇初级中学现有教学班24个，学生1103人，教职工93人。音美专任教师5人，本科学历5人，学历达标率为100%。近年来，在各级领导的支持下，我校的艺术教学设施齐全，美术教室、陶艺教室、陶艺展室、书画教室、音乐教室、舞蹈教室、音乐排练室和音乐、美术器材室全部到位，并得到较好利用，在艺术教育中充分发挥其作用。 学校先后获得市“市艺术教育先进学校”、县“艺体教育督导先进单位”、县“合唱比赛二等奖”、“素质教育示范学校”。
二、师资队伍建设和主要工作成绩
我校五位艺术教师，都是正规专业毕业，均取得本科学历。高健老师擅长绘画和学生辅导工作。辅导的美术特长在每年的高中招考中多次名列前茅。并获得山东省美术教师基本功比赛一等奖、滨州市学科带头人、教学能手、邹平县艺术教育骨干教师、艺术教育先进工作者、教科研能力达标教师等荣誉称号。郭文明老师是专业的泥塑教师，我校陶艺教学在全县兄弟单位具有较高知名度。得到省、市、县专家和同仁的好评，并在县级优质课中获二等奖。音乐教师毕凤老师擅长声乐教学，李学老师熟悉键盘，李丽娜老师对舞蹈、二胡都有研究，这样的搭档体现了优势互补。她们先后参加过市级舞蹈培训，省市级教学观摩。李学老师荣获县优质课一等奖，多篇论文在杂志上发表；李丽娜老师荣获县级明星教师称号，县教学能手、学科带头人等称号，获市级录像课一等奖，多篇论文在杂志上发表；毕凤老师荣获县优质课一等奖，执教县级观摩课，县级音乐骨干教师称号，多篇论文在杂志上发表。
房秀婷、毕文欣等学生书画作品10余幅在省庆祝建国60周年中获奖，3人在第25届滨州市青少年科技创新大赛科学幻想画获奖。学生多人在县书画比赛中获奖。彭荣昊同学曾参加过cctv-7星光璀璨，201*全国青少年艺术选拔总决赛获二等奖。邹平电视台金色童年连续三次当上擂主。曾参加淄博电视台201*春节联欢晚会，在淄博的舞台上多次获得金奖和一等奖。在上海音乐学院音乐水平考试10级中获得上海音乐学院音乐水平考级优秀奖。
三、开展的特色工作
我校在认真落实国家课程方案，开足艺术教育课程的同时，开全了课时。规范、扎实的上好艺术课。在此基础上我校注重特色工作的开展。
1．实行班级承办制举办艺术周，张扬学生个性。
每年11月的第一周为我校艺术周，艺术周活动包括秋运会及特色活动、美术陶艺制作展示、书画比赛活动、校灵百灵卡拉ok比赛等活动，每年活动都丰富多彩，年年有创新。并且每一项小的活动都有班级上交承办申请，来承办该项活动，并根据班级对活动的开展情况在班级考评中记分。在活动中学生组织
能力得到了极大的锻炼，学生在活动中体验到了生活的乐趣，从活动获取了自信，张扬了学生的个性。
2．泥塑与陶艺教学彰显我校特色
学校重视艺术，201*年冬，创办“陶艺、泥塑兴趣活动小组”，201*年积极筹划校本课程《陶艺》。在历年的年度教学督导、视导工作中，陶艺教学成果均受到各级领导的高度评价。尤其在201*年10月，我校接受省规复评小组检查时，《陶艺》校本课程教学成果受到领导高度赞誉。在学校的支持下，我校学生“人人会陶艺、班班有高手”。在陶艺教学过程中，我们奉行“满意作品带回家、优秀作品办展览”的激励机制。很好的调动了广大学生的参与热情。一年一度的学校艺术节，陶艺比赛，学生们争相报名，积极参与，成果显著。
目前，我校陶艺教学硬件设施、软件水平在全县同类学校中名列前茅。每个学生都能体会到土与火的艺术魅力。近年来，县内多处兄弟学校领导、专业教师到我校观摩交流，并得到省规复评验收组、市艺术教育示范学校验收组和县局领导的一致好评。
201*年郭文明老师的《陶艺》获县第十七届中小学艺术节二等奖；201*年郭文明老师辅导学生陶艺作品《农村夫妇》获县第十七届中小学艺术节二等奖。
3．音乐兴趣小组让学生展现生命活力
201*年以来，学校加大了文化艺术设施的投入，我校先后成立了，舞蹈兴趣小组、二胡兴趣小组、青青淦源合唱队等各类音乐兴趣小组。各兴趣小组按时活动，注重活动质量，提升了学生素养。兴趣小组队员通过校内外的比赛和展演机会得到了锻炼，技能得到一定程度的提高，通过这段时间的训练，渐渐的走上了正轨，队里团结一致，凝聚力增强。201*年，合唱队代表我校参加县级合唱比赛，荣获二等奖，三位辅导教师获优秀辅导奖。
学校每学都举办“校园百灵卡拉ok演唱比赛”、“五月花海合唱比赛”、“庆六一文艺汇演”、“元旦文艺汇演”让学生充分展现自我，提高学生的艺术情操和鉴赏能力。
临池镇初级中学
201*-12-31
第三篇：村远程教育事迹材料
养前村有人口1914人，土地面积6880亩。棚菜是该村的主导产业。目前，已有高标准温室大棚680栋，1800亩，占全村总面积的26%，棚菜专业收入今年人均达到6620元，占人均总收入的70%，预计到201*年棚菜面积可达3500亩。远程教育这项工作在养前村开展近一年时间以来，村里的党员群众对这一新事物，从不认识到认识，从陌生到熟悉，从被动学习到主动学习。可以说，收获非常大，反映特别好。现在，它已经成为村民们生产生活不可缺少的一个工具。到目前为止，该村共开展远程教育集中学习近40次，参学党员群众达1200多人次，取得了较好的实际效果。
一、抓专业生产技术培训，提高农民的农业生产技能。
要想让农业增效，农民增收，很重要的一点是解决农民技术缺乏的问题。以前，很多种植户、养殖户对学习技术重视程度不够，学习的热情不高，往往满足于一知半解，质量、产量一般般就知足了。针对这一普遍现象，村党支部根据时节，根据产业需要，定期组织党员和农民进行培训，强行灌输。通过学习，这些人突然发现，远程教育电视节目里的内容太多了，太好了，太实用了，他们发现自己不懂的东西太多了，在这里不仅学到了高产技术，病虫害防治，还懂得了什么是无公害农业、绿色生态、循环农业这些概念。村民张宏家的芹菜有病，原以为用药喷洒就可以解决了，后来在远程教育农业技术栏目里才发现是土壤中细菌造成的。后来经过测土、化验，找到了真正的病因。蔬菜协会会长田精山几乎每天都要到村里去查看棚菜生产技术资料，他个人种植的茄子不仅不生病，而且产量高。在他的传授和影响下，他所在的蔬菜协会的蔬菜效益都得到大幅度提高。很多有头脑的菜农还将通过远程教育学到的实用知识做了学习笔记，以便遇到问题及时查找。
通过近一年时间的学习，广大村民们都说：不学不知道，一学才知道，远程教育真是我们不花钱请来的老师，即直观又方便理解，想查啥信息有啥信息，想找啥技术就有啥技术。现在在养前村，到村远程教育站点学知识，开眼界，找答案已成为一种风气和习惯。
二、抓经营管理培训，提高农民的市场意识。
有句话叫“秀才不出门，便知天下闻”。通过远程教育，广大村民才对这句话有了更亲切的理解。以前，可以说是井底之蛙、视野不宽。比如在棚菜生产这一块，菜农们只知道生产，但对于销售只会坐家等客，人家给多少钱是多少钱，有时就象哑巴、聋子，原因是不知道外面的行情，没法讨价还价。现在不一样了，通过远程教育网络，东西南北，北京、哈尔滨的行情都能查到，不给好价咱不卖。也正是有了这些信息，村里一些有头脑的人像赵启家、杨守刚、朱秀锦等人做起了经纪人生意，不仅自己有了很高的收入，也使广大菜农的销售渠道更加顺畅。
还有，在种植养殖的品种上，原来是只知道跟着人家的后面转，走不到市场的前面。现在通过远程教育，了解的市场面宽了，啥快啥好啥领先，老百姓就干啥。村民汤朝喜养起了貉子，由原来的200只发展到现在的600多只，有几户农民已经着手种植130亩五味子药材。一些棚菜户开始以种植高产高效的布里塔棚茄取代原来种植多年的美国西芹。可以说，这些都是远程教育带给养前村实实在在的变化。
三、抓乡村风貌建设，培育农民良好的风气和健康的生活方式。
在组织学习中，村党支部还按照建设社会主义新农村的要求，定期为党员群众播放先进地区先进单位的专题片，播放先进人物，致富典型，法律知识，党在农村的方针政策等专题片。同时利用村里农民文化活动中心，组织经常性的文化活动。现在在养前村崇尚科学、文明向上已成一种风气。在这种大气候的相互影响下，每一个村民都人心思进。封建迷信、赌博、不思进取的人被人耻笑，勤劳致富、讲究卫生、文明友善的人被人尊敬。村里有什么公益活动，义务劳动，谁家有困难需要帮助，村民们都积极参加，一呼百应。村里有什么重大事情，村民们都积极献计献策，共同建设和谐美好的养前村的热情十分高涨，“热爱家乡，为家乡发展做贡献已经成为每个党员群众的自觉行动”。如：在绿色村庄建设中，全村有能力的党员和团员踊跃参加义务植树活动，仅去年秋季就植各种风景树1.5万多株，人均超过百株，为绿化、美化家乡做出了贡献。
四、抓党的方针政策和先进典型的学习，培育“复合型”新型农民。
站点除了集中组织农民进行农业生产技术的培训外，还建立了学习需求调查登记簿，根据群众需求收集和整理教学资源，适时组织学习辅导，强化远程教育培训工作的针对性和实用性，做到因人施教、因时施教、因需施教，不断增强农民群众的致富本领。村党支部组织村两委干部和优秀青年农民重点开展中央对农政策、民主法制、文明卫生知识的学习活动，使他们接受新观念、树立新风尚，掌握复合型新知识，成为培育新型农民的先行者。
五、抓教学组织管理，提高学习培训效果
经过一年多的不懈工作，取得了实实在在的成果，养前村的广大农民真正在远程教育活动中产生了兴趣、学到了东西，这些成绩的取得，与养前村党支部始终重视抓好教学组织管理工作密不可分。首先，村里要求管理员要保证定时开机，全面接收课件信息资源，并做到规范整理。其次，由村组干部负责按照农时、产业等不同方面收集群众的观看需求，在广泛调查摸底的基础上再由管理员做好集中和个性化学习的教学安排。在这一点上村里安排有较高文化素质的村干部专门负责此项工作。最后，认真抓好组织学习这一环节。严格做到保证学习人数，保证学习次数，保证学习效果。开展远教工作以来，养前村定期和不定期的学习从未间断过，广大党员群众参与热情越来越高，参加学习的人数也越来越多。除有组织的集中学习外，农民个人也时常来村里查找资料，查询致富等有关信息。
六、抓典型引路，比照先进，找准差距。
近几年，养前村在发展生产、人居环境建设方面取得了一些成绩，但通过远程教育，村党支部感觉到对党的方针政策理解的还不够深，在很多地方还没有落实在工作中，特别是通过看外面先进地区先进村镇建设，经济的发展速度，感到差距还很大，需要做的事情还很多。在观念上也不能够紧跟时代发展的步伐，和社会主义新农村的标准还相差甚远。工作方法欠缺，工作思路不新。山东的寿光，丹东的大梨树，这些村的发展建设，王德义、毛凤美，这些村党员干部的超前思维，发展意识，为百姓谋利益的执政理念，都使养前村班子很受启发，很受教育。远程教育的大量信息给养前村以后的工作带来了思路，指明了方向。远程教育这一教育形式对知识相对贫乏的农村党员群众来说，就是一部字典，一位老师，更是一个加油站。村党支部将充分利用远程教育这一有效载体，切实加强组织管理，加大对农民群众的培训力度，提高广大农民群众的知识技能，使养前村的新农村建设朝着更快更好的方向发展。
第四篇：国防教育事迹材料
长春市第一外国语中学
国防教育工作事迹材料
长春市第一外国语中学，是一所小学、初中、高中三位一体的学校，现有教职工610人，教学班165个，学生9100余人，校园分为南北校区，总面积49，280平方米，建筑面积44，438平方米。多年来，学校以德育强校为目标，以爱国主义教育为主旋律，以国防教育为切入点，以课堂教学为主渠道，以军民共建为依托，开展丰富多彩的活动，激发了师生爱国热情，增强了国防观念，营造了浓厚的国防教育氛围，形成了独具特色的育人机制。正像李铁成校长说的那样 ：“学校国防教育是对中小学生进行国防知识、军事技能和国防观念的教育，是贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要内容，是全民国防教育的基础，是进行爱国主义教育的重要组成部分，是增强学生的国防意识、树立民族自信心、自尊心、自豪感，培养“四有”新人的重要途径。”
一、领导高度重视国防教育工作，保障国防教育工作有效开展
基于这样的认识，学校领导班子高度重视国防教育，成立了以学校校长李铁成为组长的国防教育领导小组。把国防教育纳入学校教育教学管理的议事日程之中，学校每学期召开两次国防教育的专门例会，研究部署国防教育的具体工作。并做到国防教育有专职教师、有教材、有教案，按照教学大纲开课，年初有工作计划，活动方案，年终有工作总结。学生观念也经历了从尊师爱校到爱国不断升华的过程。
二、加强国防教育基地建设，切实开展国防教育活动
在学校的教育活动中，无论是常规活动还是主题活动，国防教育已成了十分鲜明的主题。
（一）把国防教育贯穿到教学、育人的全过程中
1、把国防教育与学科教学相结合。结合语文、历史、数学、音乐、体育、美术等学科教学，对学生进行爱国主义和国防历史的教育。使学生在学习文化知识的同时，接受国防教育，提高国防意识。
2、结合国内外重大事件，如：抗洪、抗击非典、航天5号载人飞船发射成功、中美撞机事件、美对台出售军事武器、台海问题等，利用广播、板报、校报、校园网、主题班团队会等形式，对学生进行国防知识宣传教育。
3、以“五四”青年节、“七一”党的生日、“教师节”、“十一”国庆等节日为契机，利用各种纪念活动弘扬爱国主义精神，为师生创设良好的爱国主义教育环境，增强广大师生的国防意识。
4、定期组织学生以国防教育为内容，办手抄报、书法、绘画、剪纸、手工制作。如用橡皮泥制作各种军事武器等，制作前，学生需要查阅大量的军事资料，这一过程，就是对学生进行国防教育的过程。
5、建立学校专门的国防教育展室，定期对广大师生进行国防知识方面宣传教育的同时，也接待了各界人士的参观学习，受到了广泛好评。
6、与省军区独立营战士一起到四家乡劳动教育基地，吃住在一起，解放军战士与学生一起包饺子，对学生进行野外生存训练，提高
了学生吃苦耐劳的生活作风。
7、把国防教育与学校管理工作相结合。在贯彻实施《中学生日常行为规范》的过程中，把学习解放军纪律、内务、队列、“三大条列”融进学校管理工作的每个环节和学生日常生活的每个细节之中，如：每周升国旗、间操、集会时，要求学生队列整齐、认真严肃；上课时，教师一进入教室，全体学生要起立向老师问好；听课时，坐姿要端正；学生进办公室，要先敲门或“报告”；平时，要求学生个人衣着整洁，注意“军容风纪”；室内物品摆放整齐，卫生区清洁，建立值周、值日制度，设立监督岗，从而使学校的一日教学活动同部队的“一日生活制度”紧密结合起来，促成学生养成良好的习惯。提高了学生遵守纪律的自觉性，强化学校管理工作，而且还可以培养学生接受国防教育的自觉性，增强学生的国防意识。
（二）与省军区独立营结成双拥共建单位，促进国防、双拥工作的发展
学校与吉林省军区独立营是1994年结成共建对子的。十六年来，我们军地双方全面贯彻“三个代表”重要思想，适应时代发展，依托各自优势，针对青年官兵和中学生的特点，携手共建了“青年官兵科技练兵基地”和“中学生国防教育基地”，培养了一大批具有中国特色的社会主义“四有”新人，在军民共建和国防教育活动中取得了丰硕的成果。
1、省军区独立营为学校每班配一名辅导员，定期为学生进行国防知识讲座，学生们做到了有听课笔记、有考试，并组织学生开展国
防知识竞赛。通过双方的共同努力，学校学生在长春市国防知识竞赛中获得全体总分第一名的好成绩。
2、每年对初一新生进行军训活动。让学生感受纪律的严明，亲身体会军队的优良作风。通过对学生的严格训练来规范学生的坐、立、行、走，然后通过军队教官的报告体会军政训练的意义及铁的纪律、文明的举止在建设强大国防中的重要作用，使学生感受颇深，教育效果明显。
3、定期组织学生到省军区独立营参观军营，开展军营一日行等活动。一天中，学生们与解放军战士一起打球，一起联欢，向解放军学习整理内务，观看战士们擒拿格斗、军体拳表演，与战士一起学唱军旅歌曲，解放军战士还手把手教学生们打靶。通过军营的一日生活，增强学生的国防意识，培养学生的爱国热情。
4、定期组织学生走进军营，接受国防知识教育，了解官兵献身国防的生动事迹。
5、在每年“七一”党的生日、“八一”建军节、“教师节”，学校都会来到省军区独立营座谈、慰问，互相赠送慰问品，每年元旦，学校还和省军区独立营共同联欢，军民互拥互爱，关系融洽。
三、国防教育呈现良好态势，各种荣誉硕果累累
抓国防教育促进了学校的发展，教学质量不断提高，中考高分段人数连续13年名列长春市榜首，五年获长春市中考状元。学校先后被评为全国文明单位、全国精神精神建设先进单位、全国模范职工之家、全国群众体育运动先进集体、省精神文明先进单位、省精神文明
标兵单位、省军民共建先进单位、省双拥共建先进单位、省教育系统先进单位、省教育外事系统先进单位、省电化教育示范学校、省教育科学研究示范校、省科技教育示范校、省体育传统项目特色学校、省标准化家长学校、省模范职工之家、市文明标兵单位、市精神文明标兵单位、市中小学全面实施素质教育特色学校、市基础教育课程改革示范学校、市教师专业发展示范学校、市aaa学校、市德育工作先进校、市素质教育示范学校、市素质教育科研先进单位，市素质教育科研的基地、市先进基层党组织、市花园式示范校、市校园文化建设示范校、长春市人民满意学校、市职业道德“双十佳”先进集体、市“五·一”劳动奖状、市艺术教育特色学校、二道区名校等。
长春市第一外国语中学
201*年10月15日
第五篇：国防教育事迹材料
望都县周庄学校国防教育工作事迹材料
学校国防教育是对中小学生进行国防知识、军事技能和国防观念的教育，是贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要内容，是全民国防教育的基础，是进行爱国主义教育的重要组成部分，是增强学生的国防意识、树立民族自信心、自尊心、自豪感，培养“四有”新人的重要途径。
望都县周庄学校位于望都城北，东临八一路，西近望顺公路，南临武警8644部队，有着丰厚的文化底蕴和充足的德育资源。
多年来，学校以德育强校为目标，以爱国主义教育为主旋律，以国防教育为切入点，以课堂教学为主渠道，以警校共建为依托，充分挖掘本地资源，遵循目的性、针对性、服务性、教育性的原则，卓有成效的开展国防教育活动，促进了学生的健康成长。学校以开展丰富多彩的活动，激发了师生爱国热情，增强了国防观念，营造了浓厚的国防教育氛围，形成了独具特色的育人机制。
一、 组织机构健全,为国防教育顺利开展提供了组织保障.
学校设有国防教育办公室及以校长为组长的国防教育领导小组,小组成员分别由德育处、教导处、安全法制办、总务处等主要领导担任。具体分工及职责如下：
望都县周庄学校国防教育领导小组分工表
二、制度完善，为国防教育顺利开展提供了制度保障。
为保障国防教育的顺利开展，学校制定了一系列国防教育相关制度，包括国防教育工作例会制度、国防教育知识学习制度、国防教育周活动制度、国防教育宣传制度、国防教育奖惩制度、国防教育考核制度、国防教
育后勤保障制度等，并对国防教育开展情况实施量化管理，将教育成果与教师绩效工资挂钩。各项制度的制定和落实使得国防教育工作有章可循。
三、警（军）校合作，把课堂教育作为国防教育的主渠道。
学校设立了每周一节的国防教育课程，师资队伍由班主任和中队辅导员（8644部队官兵）组成。使国防教育做到了有任课教师、有教材、有教案，按照教学大纲开课，内容涉及国防法规、国防知识、近代国防史、国内国际形势、国家安全形势等，年初有教学计划，年终有教学工作总结。学生观念也经历了从尊师爱校到爱国不断升华的过程。
四、 将国防教育纳入校园文化建设的重点内容。
1、学校与部队携手，将国防教育纳入学校的校园文化建设。学校与部队领导多次召开会议，研究讨论相关事项。在双方的共同努力下，学校建起了国防教育展示墙，内容包括国防知识展区、国防史展区、献身国防英雄事迹展区、军事装备展区、军队作风展区等，展示墙内容定期更新。同时，还设立了国防教育成果宣传橱窗，展示学校开展国防教育期间的活动成果、国防知识小标兵事迹等。
2、结合国内外重大事件，如：抗洪、抗震救灾、神舟十号载人飞船发射成功、钓鱼岛事件来龙去脉、美对台出售军事武器、台海问题等，利用广播、板报、校报、校园网、主题班团队会等形式，对学生进行国防知识宣传教育。
3、定期组织学生以国防教育为内容，办手抄报、书法、绘画、剪纸、手工制作。如用橡皮泥制作各种军事武器等，制作前，学生需要查阅大量的军事资料，这一过程，就是对学生进行国防教育的过程。
4、把国防教育与学校管理工作相结合。在贯彻实施《中小学生日常行为规范》的过程中，把学习解放军纪律、内务、队列、“三大条令”融进学校管理工作的每个环节和学生日常生活的每个细节之中，如：每周升国旗、间操、集会时，要求学生队列整齐、认真严肃；上课时，教师一进入教室，全体学生要起立向老师问好；听课时，坐姿要端正；学生进办公室，要先敲门或“报告”；平时，要求学生个人衣着整洁，注意“军容风纪”；室内物品摆放整齐，卫生区清洁，建立值周、值日制度，设立监督岗，从而使
学校的一日教学活动同部队的“一日生活制度”紧密结合起来，促成学生养成良好的习惯。提高了学生遵守纪律的自觉性，强化学校管理工作，而且还可以培养学生接受国防教育的自觉性，增强学生的国防意识。
五、 以警（军）校共建为依托，推动了国防教育工作的深入开展。 武警8644部队(原解放军51045部队驻址)位于周庄学校南500米，是学校的国防教育和爱国主义教育实践基地。
201*年5月，周庄学校与8644部队正式建立了共建关系，成立了警（军）校共建工作领导小组，聘请特勤连指导员刘艾青和优秀士兵陈腾腾为学校少先队大队校外辅导员，从此，我校国防教育工作逐步从深度和广度走向规范化，丰富多彩的实践活动使国防教育更加形象直观的展现在师生面前，对促进学生国防意识的提高和身心健康发展起到了积极的作用。
1、聘请少先队大队和中队校外辅导员。
201*年6月，在“庆六一”活动中，学校举行了隆重的校外辅导员受聘仪式。两名少先队大队校外辅导员和20名优秀官兵组成的中队辅导员队伍成为我校国防教育工作的一支重要力量和组成部分，他们组织和指导少先队的国防教育实践活动，担任国防教育特聘讲师，协调部队国防教育资源和学校国防教育资源的整合，对我校国防教育工作的开展起到了重要的作用。
2、开展形式多样的共建活动。
（1）文艺联欢活动。
每年与部队官兵共同开展庆六一活动已成为学校活动的精彩一页，不管是在学校，还是在部队，官兵与师生一起载歌载舞，共庆节日。他们的擒敌拳、技击棍、队列等表演，使师生深刻感受到雄壮之势、威武之师的风采；他们精彩的演唱、激情的朗诵等节目，使师生感受到官兵积极向上的心态和他们对祖国和人民的热爱。07年至今，学校多次走进部队，先后参与了部队“迎奥运、促和谐、保稳定”大型文艺演出、“迎奥运”诗歌朗诵大赛、“送老兵”文艺演出、“庆八一”军民联欢等活动，活动中，官兵和师生共同排练，共同演出，既促进了警（军）校交流，发展了学生的特长，又使学生感受到部队生活和官兵严谨的作风。文艺联欢活动已成为国
防教育的内容之一。
（2）多次开展主题宣讲活动。
学校聘请部队官兵到学校为师生多次开展主题宣讲活动。如：抗震救灾英雄事迹报告会、驻藏维稳先进事迹报告会、科学发展观宣传教育专题活动、党的十八大精神宣讲活动等。一件件感人的事迹，一篇篇生动的学习报道，一幅幅饶有兴趣的学习漫画，一本本详实的学习体会??深深的吸引着师生的心。官兵耐心的为师生讲解照片故事、相关理论和学习经验，解答师生的困惑，把抽象的科学理论变成鲜活生动的事例展现在师生面前。
主题宣讲活动是师生认识部队、了解部队的重要渠道。
（3）开展扶贫济困活动，体现军民一家亲。
部队官兵与学校贫困学生结成帮扶对子，官兵为贫困学生购置学习用品和生活用品，时刻关心贫困学生的学习和生活情况，鼓励他们锻造坚强的意志，努力学习，使师生深刻感受到军民鱼水情的深刻含义。
（4）军校联手多次开展公益活动。如：每年的学雷锋日，部队特勤连、机枪连、红二连等官兵都要同师生一起开展“学雷锋”公益活动。官兵和师生在校园、社区一同参加公益劳动，通过劳动，同学们收益颇丰，他们明白了劳动也是一项合作性、技术性非常强的活动，体会到了部队战士团结协作的精神和严谨高效的作风，任劳任怨、甘于奉献的精神深深的感染着每一位师生。
（5）定期组织军事科目训练。
学校和部队根据不同年级学生的年龄特点，制定了学生军事科目训练大纲，在部队无特殊任务情况下，每月进行一次军事科目训练。部队的训练场位于学校西侧，训练设施齐全。每月最后一个周五，训练场上以班级为单位，由中队校外辅导员（部队官兵）辅导，开展相应军事科目的训练活动。通过训练，促进了师生的国防意识，锻炼了师生的国防技能。
（6）开展国防教育周活动，巩固国防教育成果。
每年的8月，学校与部队合作，组织师生成立国防教育夏令营，开展为期一周的“国防教育周”活动。活动内容包括：国防理论知识学习、军事科目集中训练、观看国防教育电影、军校联欢活动、解放军三大条令的
学习和训练等。
（7）开展“军营生活体验”活动。
学校每学期组织一次全体师生参加的大型“军营生活体验”活动。活动内容包括：参观并学习整理内务；参观军营文化建设；参观连队荣誉室；参观并学习队列、擒敌拳等；参观连队食堂及在连队就餐；参观连队活动室并与官兵共同开展业余活动；参观装备并学习相关知识等。辅导员还将战士们自创的板报标题装饰方法介绍给同学们，使师生受益匪浅。
军校共建活动是周庄学校国防教育活动的重要组成部分，各项活动的开展为学校国防教育、爱国主义教育、自立自强教育、遵纪守法教育、艺术教育等各种教育活动搭建了很好的平台。
六、国防教育呈现良好态势，取得了良好的社会效益。
学校的国防教育态势良好，得到了社会各界的认可。先后被“共青团保定市委”、“共青团望都县委”网站、《保定日报》、望都电视台及部队内部刊物等多家媒体报道。同时，抓国防教育促进了学校的发展，教学质量不断提高，越居全县前列。学校连年被评为望都县德育工作先进单位、安全法制工作先进单位、教育教学实绩突出单位、国防教育先进单位、望都县宣传工作先进单位、望都县校园艺术节先进组织单位、望都县读书教育活动先进单位、保定市标准化学校等多项荣誉。
随着国防教育形式的发展，学校将继续围绕时代主题和形势任务，积极改进和创新国防教育的方法手段，不断增强时代感和吸引力、感染力，不断推动国防教育工作深入开展，切实增强师生的国防意识，保证国防教育工作规范运行、长远发展。
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