“江淮好校长”事迹材料
朱守永，中国共产党党员，安徽省灵璧县老户朱小学校长。这位在教育战线上奋斗了几十年的老校长，低调务实、乐于奉献。多年的坚守更加动人；多年的追求更加耀眼。人生的责任让他扎根农村，成为真正的耕耘者。孩子对知识的渴望，让他远离繁华，坚守一片净土。用爱心构筑和谐的校园，用力量去点燃诗化的校园，用人格让“师德”二字熠熠生辉。作为一位村小校长，把自己的一颗心，完全献给了学生，献给了农村的教育事业。“捧着一颗心来，不带半根草去”是他的教育信条。1985年被县教育局授予“课堂教学大奖赛二等奖”，1989年授予市级“优秀班主任”。以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成长。朱校长走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。他多次被评为县、乡优秀共产党员、优秀教师和先进个人。
爱岗敬业，廉洁自律
几十年来，朱校长一心想着党的养育之恩，始终与党中央保持一致，拥护党和国家的路线、方针、政策。忠于党和人民的教育事业，他能做到对工作任劳任怨，认真负责。
老户朱小学的师生清楚地记得，在201*年10月，朱校长因患痛风病，左脚疼痛导致走路不便，坚持工作，深受学生感动，在此期间多名学生争着搀扶朱校长上下楼。201*年4月6日上午，朱校长突然感觉到胸闷，胸口隐隐作痛。只是认为长期饮食不良是胃部问题，还在坚持工作。病情越来越严重，导致呼吸困难无法坚持工作。当天下午送往灵璧县人民医院诊断为高血压、冠心病，必须住院接收治疗。从第三天开始，每天上午打完吊针，下午乘车赶往学校继续上课，就这样一直坚持了二十多天，全校师生无不为之感动，学生们感动得流泪。他不顾医生的劝说来到了学校，为学生上课，为学生批改作业，为学生……像他这样的事例真是举不胜举。
身正为范，人格魅力
一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。朱守永校长严以律己、以自身为旗帜，树德为魂，以自己的形象人格所产生的吸引力、凝聚力、亲和力影响着师生的一举一动。对此，朱校长有切身体会。他说，校长一言一行都在师生视线之内，各方面不做出样子，还怎么教育别人。平整3000平方米的操场，很多重活、脏活往往是朱校长领着男老师干。受灾捐款、扶贫，他第一个报名捐款。教改中经常与老师们钻研教材、设计教案、研究设问。每天早晨七时就到校，晚上放学后才迟迟离去，将学校当成自己家，全部身心都扑在教育上。
如何治校？他首先靠情感，其次是制度。他说，学校是个大家庭，如果教师每天都愿意到学校来，学校就有吸引力，产生凝聚力。学校为解决留守儿童上学难的问题积极努力创办寄宿制学校，多方筹措资金购买校车、开设食堂，彻底解决师生食宿问题深受社会的好评。
校长高尚人格深深感染了每一位教师，年轻教师，二年级班 主任王倩倩老师爱生如子。一次放学时见一名学生凉鞋带子断了，无法走路，立刻回办公室找来一双拖鞋让孩子穿上，然后又赶紧拿着凉鞋走到修鞋摊，将修好的鞋子交给学生。她说：“学生就是自己的孩子，让孩子穿着断带的鞋子回家，我心里不安啊！”像王倩倩这样爱生如子的老师，学校里何止一人！
对于校长人格，朱校长说人格有显性与隐性之分，两者相比，隐性更可贵，更重要。他大公无私、一心为公、心地坦荡。在诸如用人，评定职称，入党等问题，朱校长始终坚持原则，一碗水端平、做到公正、公平、公开，他说社会大气候咱管不了，单位的小气候一定要公心营造，不失共产党员的本色！
科学管理，注重特色
在学校管理上朱校长有一整套经验。他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理制度；在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。在学校管理上，朱校长能做到以身作则，率先垂范。有一次，朱校长由于家事而上班迟到了，学校教师都不以为然，可他却在考勤本上登记，并在教师例会上公开道歉。学期结束时，按制度扣了自己十元钱。正是朱校长这种严于律自的做法，感召着学校的全体师生。
校长是学校组织者和决策者，一个富有特色的学校必须拥有一位很有特色的校长，老户朱小学，本着“以文为主，以武为特色”在校长的带领下，勇于开拓、科学管理，有创新意识和特色意识，据他发现个别学生，家庭困难，不爱学习，在校园中开展了武术兴趣小组活动，近年来，培养了学生成功者的心态，激发了学习兴趣，学习成绩不断提高，实现了“合格+特长”的办学目标。
校长的自身的创新意识，特色意识和独特的办学思想对创建特色学校至关重要，尤其是校长的特色意识和教育思想。因为特色不可能从外部移植，在形成学校富有创造性的整体办学风貌中，从特色项目的确立，到学校特色的创立，直至特色学校的最终形成，校长的特色意识和教育思想起着主导作用。
以人为本，以德育人
以丰富的德育活动为载体，加强心理健康教育渗透，彰显“和谐有序”的学校活动文化，提高学生的人文素养。
抓好节庆日的庆祝活动。节日、纪念日是对学生进行心理健康教育的最好时机。“五·四”青年节，“十·一”国庆节，我校必搞大型文艺汇演，“六·一”儿童节组织家务事去野外踏青和过队日，并举行入队仪式。三月份学习雷锋活动和孝敬父母活动，四月份搞缅怀先烈活动，九月份搞尊师爱生活动，元旦搞“庆元旦联欢会”等，形式多样，内容丰富的活动不断开拓了学生视野，增长了学生知识，培养了学生的能力，更提高了学生的思想道德水平。
开展丰富多彩的活动。开展了：“慢步轻声”、“坚持自律，学会自学，谈学习与纪律”、“笑看挫折，自强不息“晨读、午唱、暮醒活动”、“安全漫画展”、“社会公德讲诚信活动”、“安全教育天
天天说活动”、“五四演讲”、“安全知识竞赛”等多种形式的德育活动， 在丰富多彩的校园活动中把中华传统美德的要加以贯彻渗透，学生在实践活动中体验，在体验中内化，道德的外在要求，转化为学生的自我需要。德育工作是一项只有起点没有终点的工作，是一项不断超越自我、持续发展的工作，因此我们将寻找不足，学习先进经验，积极探索德育工作新渠道。
每天利用早自习前5分钟，由班主任组织学生诵读经典诗文，名言警句，对学生进行传统美德教育，民族精神教育，培养人文精神，经过近年来活动开展，积累很多经验，编辑我校德育校本教材《国学经典诗文诵读》。中午利用5分钟唱积极向上的歌曲，培养向上的精神，陶冶情操，丰富学习生活。做到每周学生要写一篇周记，班主任要认真批阅，并与学生交流，帮其排解压力，解决问题，鼓励进步。
开展学习、落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》活动。先印发学习，再考试检查，最后在学习生活中检查落实情况。此项活动规范了学生的言行，为他们能在学校好好学习，快乐成长打下了基础。
“开展杜五争十”活动。“杜五争十”活动贯穿于我校的管理始终，此项活动我们开展得非常实在，学期初利用板报、广播进行宣传，天天检查，周总结，年评比，树正面、反面典型。定期找违纪的同学谈心，建立了差生档案。各种活动正常开展，在市县举行各类竞赛、评比及检查中成绩斐然。201*年我校学生参加灵璧县航模比赛获五个“一等奖”和一个“二等奖”。陈明慧同学在“辉煌六十年”小学讲故事比赛分别获得县级“一等奖”、市级“一等奖”及省级“三等奖”。201*年我校六年级学生朱康健参加全县硬笔书法比赛，获全县“二等奖”，201*年我校四年级学生朱玛莉等四名同学参加全县“经典诵读”展演获得“二等奖”。近年来我校参加黄湾镇举行小学运动会中，荣获二十个单项“一等奖”。广播操比赛“一等奖”。学校先后被评为“校园文化建设单位”、市级“文明单位”、教育教学质量评估“先进单位”。
与时俱进，铸就未来
朱校长每到一所学校都坚持做点实事，留点业绩的做事原则。因此，不管在哪一所学校都能找到他的业绩。在老户朱小学担任校长的二十多年来，在上级主管部门支持下，主动协调村委会于1998年撤并代圩、大朱两所学校，征地1201*平方米，新建了老户朱小学。建筑面积1164平方米，拥有标准教师12口，有传达室，图书馆、档案室和多功能教室等。201*年春新建了食堂餐厅，装修了男女生宿舍。校园花草枝繁叶茂、环境优雅。现在老户朱小学属于长期保留的完小，学校覆盖17个自然庄，总人口达9500余人，为了确保正常教学秩序，201*年新建1000平方米教学楼，改善师生学习环境。
201*年9月，以“启蒙、创新、健康、活泼”为办园宗旨创办了老户朱小学幼儿园，在全园师生共同努力下，目前在园儿童200余名。201*年春启动了改扩建幼儿园项目，建幼儿园活动室、水冲厕所和活动场地，暑假之后正式投入使用。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是朱校长奋斗在教育战线上的座右铭。老骥伏枥，壮心不已，30多年风雨沧桑，依然心性不变。他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望著那个甜美的梦，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。
第二篇：校长先进事迹材料汤水发，中共党员，江西省于都县新陂乡板塘小学校长。这位在教育战线上奋斗了几十年的老校长，以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成长。汤校长走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。他多次被评为县、乡优秀共产党员、优秀教师和先进个人。
爱岗敬业，做廉洁自律的表率
几十年来，汤校长一心想着党的养育之恩，始终与党中央保持一致，团结在以胡锦涛书记为首的党中央周围，拥护党和国家的路线、方针、政策。忠于党和人民的教育事业，认真的学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》，用《谈话》精神指导自己的工作。他能做到对工作任劳任怨，认真负责。
板塘小学的师生清楚地记得，201*年11月的一天下午，汤校长骑摩托车去乡中心小学参加校长会议，在路上为避让在公路上劳动的学 生，自己不幸摔倒在地，导致右脚踝受重伤，无法行走。医生建议他在家休息，但他心系工作，心系学生，所以他在家休息了一天，第二天就来到了学校，手撑着藤椅艰难的登上二楼为学生上课，一直坚持了一个多月，全校师生无不为之感动，学生们感动得流泪，都争着要搀扶汤校长上下楼。还有，在201*年10月，汤校长因患肛瘘病到市医院进行手术治疗，伤口未愈的他不顾医生的劝说又来到了学校，为学生上课，为学生批改作业，为学生……像他这样的事例真是举不胜举。
一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。从担任校长职务以来，要求老师做到的汤校长首先做到，要求老师不做的他从来不做。他坚持每周星期日下午到校，星期五下午放学离校。节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。汤校长无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。
科学管理，加强素质教育的落实
在学校管理上汤校长有一整套经验。他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理制度;在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。在学校管理上，汤校长能做到以身作则，率先垂范。有一次，汤校长由于家事而上班迟到了，学校教师都不以为然，可他却在考勤本上登记，并在教师例会上公开道歉。学期结束时，按制度扣了自己一元钱。正是汤校长这种严于律自的做法，感召着学校的全体师生。
甘为孺子牛，全心全意服务师生不言怨
汤校长身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。情系师生，乐于助人，是对汤校长的真实写照。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。在生活上，汤校长更是给教师们一个无微不至的关怀。有一次，一位教师身患重病入住县城医院，汤校长不顾劳累亲身前往医院探望，问寒问暖，并多次安排学校行政人员、教师探望生病的老师，令生病的老师及其家人深受感 动。某个冬天夜晚，一位教师发烧，汤校长知道后，马上穿上衣服把他送到乡卫生院，待到回家时已经是深夜2时多了。还有……类似例子真是太多了，容不一一枚举。
汤校长对学生也倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助;哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育。学校几位学生家庭十分困难，汤校长了解情况后，给学生们申请了困难补助，使这些学生的家长解决了燃眉之急……
从而汤校长赢得了广大师生和家长的信任和好评，赢得了领导教学工作的主动权。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。
以人为本，加强职业道德教育
“做为一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。”这是汤校长经常说的一句话。
汤校长在教育战线上辛勤耕耘了30多个春秋。多年的教学、管理实践使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此，担任校长几年来，他在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫，经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，对修订后的《中小学教师职业道德规范》经常学习。要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。在校园里，人人听到的都是欢声与笑语，讽刺、挖苦或歧视学生的言语和体罚或变相体罚学生的不良现象早已一去不返。
注重办实事，努力改善办学条件
汤校长每到一所学校都坚持做点实事，留点业绩的做事原则。因此，不管在哪一所学校都能找到他的业 绩。在高田小学担任校长的五年间，汤校长协调村委会建起了“三室”综合楼，学校挤出经费建了校门侧围 墙，建了自来水工程，搞了“三室”栏河装修、实验室装修、仪器室装修和“文明校园”建设等;在觉村小学的十多年的时间里，在争取上级拨款的同时，学校挤出经费新建了教学楼;在板塘小学的二年时间里，建起校门……所有这些都是汤校长秉着勤俭办事的结果。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是汤校长奋斗在教育战线上的座右铭。老骥伏枥，壮心不已。30多年风雨沧桑，将届退休年龄的汤校长依然心性不变。他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望著那个甜美的梦，谱写著一曲人生平凡而卓越的乐章。
第三篇：优秀校长事迹材料周xx，中共党员，临泉县第四中学校长。这位在教育战线上奋斗了几十年的校长，以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以德育人的教育理念引导着一代又一代学生的成长。周校长走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。他在几十年的校长的生涯中，救活了两个“薄弱学校”。
1990年周xx校长实现了人生价值的第一次突破，由同城中心小学副校长到同城中学当校长。当时的同城中学是全县有名的薄弱学校，是全县的“老大难”，每学期不到一半时间，所收的学杂费全部花光，连期中考试买纸的钱都没有了。校园环境也差，领导班子不团结，全校只有9个教学班，六、七百学生。周xx校长就是在这种情况下到任的，当时同城中学就有人怀疑一个小学副校长能当好中学校长吗?“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”周校长的一片苦心没有白费，出众的才华得到展示。同城中学的教学质量大幅度提高，1996(更多请关注：www.bsmz.netdash;—临泉四中，这是他人生价值的第二次突破。当时的临泉四中简直让人不敢想象，门前是个大垃圾场，教室破破烂烂，校园内纸屑遍地，负债多达80多万元，而在校学生只有400多人，被群众称为“痞子学校”，眼看着这所学校就要破产，周校长就是在这么危难中上任的，真可谓“奉命于危难之间，受任于败军之际。”周校长依然靠惊人的毅力和奋发拼搏，开拓创新的精神，带领全体教职工励精图治、艰苦创业，经过五年的时间，打造出一片属于自己的蓝天。由xx年升入省示范高中0人到xx年的172人，升入市示范高中也由几人到四、五百人。临泉四中不再是原来的临泉四中，现有36个教学班，在校学生3600多人，师生精神面貌焕然一新，校风校纪成为全县一流的，确实让世人刮目相看。周xx校长的人生价值随着临泉四中的崛起再一次得到突破，个人才华再一次得到充分展示。周xx同志之所以能实现自己人生价值的两次突破，是因为得宜与他严格的管理、高尚的人格、模范的言行。
一、用严格的制度约束人
古人云：“不以规矩不能成方圆。”管理学校必须有一整套科学的管理制度才行。人常说人管人累死人，人管人气死人，只有用制度管人才是最科学的。在学校管理上周校长有一整套经验。他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理制度，如引进竞争，实行聘任制，学校聘任班主任，班主任聘任课任教师，极大限度地调动了广大教师的工作积极性;实行量化考核制，制订《教职工七项考核细则》、《奖惩暂行条例》、《班主任考核细则》、《中学生行为规范量化考核办法》等;这些制度均是从群众中来到群众去，大家充分酝酿后形成条文执行的，所以执行起来大家没意见。如《教职工七项考核细则》对教职工从政治思想、任务完成、出勤、教案编写、作业批改、学生评议、教学成绩七个方面进行考核。考核结果作为评选先进、晋职晋级的重要依据。对班主任实行《班主任考核细则》，从学生纪律、学生成绩、大型活动、出勤、任务完成、公物保管、学生巩固率七个方面对班主任进行考核，考核结果作为评选优秀班主任的重要依据。另外，对在教学中，成绩突出的教师和学生学校将依据《奖惩暂行条例》进行物质奖励。实行学校领导值周和教师值周双轨制，领导检查教师上课、出勤情况，值周教师检查学生遵守纪律情况。在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。周xx校长正是依靠这一套科学的管理经验，让两个薄弱学校奇迹般的起死回生。
制度容易订，执行难，到临泉四中上任后周xx校长公布了有关制度后，有位老师说，这些制度在临泉四中不可能执行下去，周校长就是不信这个邪，坚持制度面前人人平等，制度对事不对人的原则，克服种种阻力，在执行制度的过程中，多次挨骂，受威胁。有一次，一名教工家属到周校长家里把东西砸的一塌糊涂。但周校长坚持制度不让步，靠依法制校，把临泉四中从死亡线上拉回来，并成为蒸蒸日上的一所学校。
二、用人格魅力感召人
一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。1980年2月招生改革后的第一届师范毕业生周xx同志，带着对教育事业的一片赤诚，参加了工作，成为一名教师。周xx校长以扎实的工作作风和优秀的教学效果深受同事的好评和学生的爱戴。一年后，他被提拔为同城区中心小学副校长，学校管理工作更是出色，是同城中心小学成了许多小学生向往的学校。周xx同志在同城中学任校长后，要求老师做到的周校长首先做到，要求老师不做的他从来不做。几十年如一日，每天来得最早的是周校长，走得最晚仍是周校长。他身患高血压，医生劝他多休息，但他为了学校，为了学生一刻也不休息。别人上班他工作，别人休息他仍在校园内工作，师生都说周校长与校园形影不离。周xx同志的母亲身患中风，长期瘫痪在床，作为儿子的他理应在母亲床前尽孝，但自古忠孝不能两全，学校的工作和几千师生离不开他，为了学校他只能让家人多多替自己尽孝了。当时的社会治安不太好，他带领全体领导班子每天坚持三次护送学生，风雨无阻，从不间断。节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。周xx当了几十年的校长，他一天也没有离开讲台，有时开会就与其他老师调课，也不缺学生一节课。周校长无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。
xx年11月的一天下午，周校长因查看班级下楼时，一不小心摔倒在地，导致右脚踝受重伤，无法行走。医生建议他在家休息，但他心系工作，心系学生，所以他在家休息了一天，第二天就上班了。手撑着栏杆艰难的登上二楼为学生上课，一直坚持了一个多月，全校师生无不为之感动，学生们感动得流泪，都争着要搀扶周校长上下楼。
在学校管理上，周校长能做到以身作则，率先垂范。有一次，周校长由于向领导汇报工作而例会迟到了，学校教师都不以为然，可他却在考勤本上登记，并在教师例会上公开道歉。学期结束时，按制度扣了自己钱。正是周校长这种严于律己的做法，感召着学校的全体师生。
三、用模范的行为影响人
在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。例如：我校在职称评优、评选先进时实行公开、公平、公正，按照资历和平时的考核分数累加排出名次，从高到低依次确定，并进行张榜公布。周校长不但不向荣誉伸手，还多次把荣誉让给其他同志。这样以来，其他没有评上的同志更无话可说，大家更敬佩周校长了。
周校长身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。情系师生，乐于助人，是对周校长的真实写照。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。在生活上，周校长更是给教师们一个无微不至的关怀。有一次，数学教师张老师身患重病入住蚌埠肿瘤医院，周校长带头捐款，师生共捐一万四千多元，他不顾劳累亲身驱车几百地前往医院探望，问寒问暖，把捐款亲自送到张老师手中，上海下放的知青厦老师的小孩身患尿毒症，需要换肾，周校长带领全体师生捐款一万六千多元寄往上海。某个冬天夜晚，一位教师发烧，周校长知道后，马上穿上衣服把他送到医院，待到回家时已经是深夜2时多了。还有……类似例子真是太多了，容不一一枚举。
周校长对学生也倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助;哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育。学校几位学生家庭十分困难，周校长了解情况后，给学生们申请了困难补助，找到了辅助对象，使这些学生的家长解决了燃眉之急，使学生继续在学校安心学习。
从而周校长贏得了广大师生和家长的信任和好评，贏得了领导教育教学工作的主动权。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。
四、用良好的环境陶冶人
学校的财务历来是热点问题，周校长每到一处都注意节支开源，严格财经纪律，并模范遵守。他和学校领导班子成员从来在没有外事活动的情况下用过餐，把招待费压缩到一个学期一千多元。有一次，一位中心学校的校长星期天前来学习，中午用餐后，周校长自己掏起了腰包，这位校长身有感触地说：“今天，我学到了真经。”周校长在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。为了做到财务公开，学校还专门成立了“经济审核小组”，每学期对学校的账目审核一次，并把审核结果向全体教职工公布。作为校长能主动接受群众监督，这一点确实难能可贵。他历来主张，以较少的钱办较多的事，把省下来的钱，用来改善办学条件，美化环境，用优美的环境来陶冶师生的情操。
第四篇：校长事迹材料青春在“创先争优”中生辉
——记莲池中学共产党员吴刚
在美丽的莲花池畔，有一位勤勤恳恳的育苗人，他有春蚕吐丝的奉献精神，有着红烛照人的情怀，他就是莲池中学校长吴刚。吴校长，男，汉族， 现年36岁，中学高级教师，中共党员，大学本科文化，1997年参加教育工作。期间担任过科任教师、班主任、教导主任、校长工作。吴校长工作务实，勇于创新，开拓进取，十几年如一日，他忠诚人民的教育事业，具有敬业奉献精神，他因自己的实践和不凡的业绩，在教职工中享有较高威望，深受广大教工和家长信任和爱戴。在教学工作及学校管理中取得了优异成绩，尤其在创先争优活动中他始终牢记共产党员的宗旨，他公开亮身份，坦诚践承诺，确实发挥了教改、提质、巩固、环境建设、校园文化建设的先锋作用。
一、坚定理想信念，树立党员形象
吴校长时刻牢记自己是一名共产党员.始终坚持不懈地学习马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论。在日常生活和平时的工作中，他坚持不断的学习党的路线、方针和政策，坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想指导自己的工作，用党的一系列理论来丰富自己的政治头脑，牢固正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信念。他每天坚持观看新闻，了解国内外热点问题，在思想上、政治上和行动上同党中央保持高度一致，立场坚定、业务素质强。敢于开展批评和自我批评，大胆同不良社会风气和腐败行为做坚决斗争。
他坚定的拥护党的政策，在教书育人工作中，为人师表，严格要求自己，引导教师崇尚科学，反对迷信。做为一名校长，他注重师德， 1
学风严谨，一丝不苟，把教书育人贯穿于整个教学工作中。以"八荣八耻"作为行动的指南,在学习中改造自己的思想,提高政治觉悟,在做好本职工作的同时，作为一名党员，除日常积极参加各项党员活动外，在创先争优活动中，他更是严格要求自己，以身作则。在平时的工作中，他时时刻刻用党员的标准严格衡量、约束自己的言行，不断增强党的观念，加强党性修养，按照党章的规定履行党员义务，严格遵守党的纪律，执行党的决定，珍惜党的光荣称号，不断提高综合素质和业务能力，积极完成党的各项任务。把每一位老党员、优秀党员当作自己的折射镜，树立自我的人格魅力，无论是工作还是生活中都力求率先垂范，发挥着一名共产党员应有的先锋模范作用。在与同事相处时，不计个人得失，总是以“与人为善”的心态对待每一个人。
二、爱岗敬业，做廉洁自律的表率
一个好校长就是一所好学校，一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。十几年来，吴校长一心想着党的养育之恩，始终与党中央保持高度一致，团结在以胡锦涛为总书记的党中央周围，拥护党和国家的路线、方针、政策，忠于党和人民的教育事业，从担任校长职务以来，他要求老师做到的自己首先做到，要求老师不做的他从来不做。他坚持每天在校，节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。吴校长无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。
三、科学管理，教育教学工作成绩显著
在学校管理上吴校长有一整套经验。他对领导班子的管理模式
是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，吴校长做到以身作则，拟订了一系列的管理制度，建立健全了学校规章制度。这些制度化条文体现出严谨务实的管理理念和创新求变的办学思想，从而规范了学校的教育教学行为，形成依章办事、高效运作的良性管理机制，有效推进了学校各项工作的进一步发展。牢牢抓住民主管理这个治校之魂，建立了民主、和谐、平等的干群关系。
学校制定方案，建立“重责任、重贡献、重实绩”的评价激励机制，从而达到了提高教师队伍素质，提高教学质量，提升办学水平的目的。在完善校长负责制、校内结构工资、教职工全员聘任制的基础上，大胆实行年级主任负责制，增强了中层干部的责任感和事业心，促进了年级教育教学管理水平和教育教学绩效的显著提高。
1)在教学管理上他尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合中学生身心特点的实效性。
2）提高教学质量，提升教学成绩。吴校长坚持把教学工作放在学校工作中的最先位置，深入教学第一线，正确掌握教育教学总体情况，按照原则和规定，细致地做好鼓励教师的工作热情，正确的评价考核了教师工作量。严抓教研工作，在经济和精神上大力支持开展了教学方面的各项活动。由于精细管理，教学质量有了大幅度的提高，各科目的成绩都超过了其它兄弟学校。
3）在把后勤工作为教学工作服务方面想尽办法，使师生有了良好的教育教学环境。在上级部门经济上的大力支持下及全体师生的共同努力之下学校在绿化、硬化、美化、文化、净化工作方面取得了显著成效，创造出了一个整洁美丽文明的校园。
4）廉正办学方面,在上级部门和领导的正确领导下，学校各项工
作始终坚决执行党支部监督，校长负责制。学校的大事通过党支部会议讨论后作出决定，尤其是在经济方面，必须通过党支部会议讨论才作出决定。本校坚决杜绝贪污事件的发生，发挥了工会的作用，自觉接受工会的监督。
5）在安全管理方面,制定了一系列的规章制度，责任到人，明确分工，并与师生签订安全责任书，有效的防止了责任事故的发生。
四、以人为本，加强职业道德教育
吴校长在教育战线上辛勤耕耘了十四个春秋。多年的教学、管理实践使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此，担任校长几年来，他在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫，经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，对修订后的《中小学教师职业道德规范》经常学习。要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。在校园里，人人听到的都是欢声与笑语，讽刺、挖苦或歧视学生的言语和体罚或变相体罚学生的不良现象早已一去不返。
四、 出色完成“两基”迎国检工作
“两基”工作是201*年学校工作的核心及焦点。吴校长充分发挥自身的特点，领导全体教职工，科学抓好校园环境整治、校园文化建设、表册档案建立整理、学生巩固等“两基”关键工作。尤其学生巩固，他提出“一个都不能少”的目标，率领相关教师赴学校服务范围内学生家庭，动员鼓励学生，了解学生在家情况，密切家校联系，用
行动感动学生感动+家长，把巩固这个最硬最难的工作做得最到位最出色，保证了各项指标正确无误的完成。得到了上级部门和教育主管部门的肯定，顺利出色的通过了“两基”国检。
五、注重办实事，改善办学条件
201*年，这一年是不同寻常的一年，这一年在吴校长的带领下，学校在改善办学条件方面与上级部门保持一致，按打造“三大”教育片区需要，对学校建设进行科学规划，全力争取资金全面建设改造，学校办学条件有了翻天覆地的变化，现在学校将拥有一座崭新的教学楼、学生宿舍，学校道路变宽变硬变平了，学校文化育人氛围更浓了，学校的活动设施更全了，学校的树更绿花更艳了，师生在校学习工作更快乐了。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是吴校长奋斗在教育战线上的座右铭。他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望著那个甜美的梦，“青春在创先争优”活动中熠熠生辉，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。
第五篇：名校长事迹材料宜春市中小学、幼儿园名校长候选人事迹材料
xx同志长期以来，扎根基层，先后在乡镇初中、城区小学执教三十多年，教育教学成绩显著，多次荣获市级镇级优秀教师、先进教育工作者称号，深受学校师生和家长的敬佩。201*年，组织上安排他到市特殊教育学校主持工作。在他的带领下，特教学校师生自强不息，艰苦奋斗，将一个设施非常简陋的学校，发展成为处处充满生机和活力的特教学校。如今，市特教学校面貌焕然一新，各种教育教学设施比较齐全，教育教学工作蓬勃发展，得到社会的赞许和支持。
自201*年任现职以来，他以“一切为了残疾学生的发展”为办学宗旨，坚持以人为本，和谐发展，抓教学，上质量；抓平安，保稳定；抓管理，促和谐，创设了良好的育人环境。在教学工作中，他坚持以研促教，注重教师的专业成长，经常深入课堂听课、评课，不断引进先进的教学方法，取得了良好的教学效果。他还针对残障学生的特点，本着“教育即生活、学校即社会”的教育理念，积极开展各种活动，在活动中锻炼培养学生的能力，让这些残障学生品尝到了成功的喜悦，树立了生活的信心和勇气。
他重视加强学校的思想政治工作，把德育工作摆在重要位置，并用自己的模范行为影响学生，潜移默化，使学校逐步形成良好的校风和学风。通过晨会、班会等各种宣传载体及课外兴趣活动，培养了学生的良好习惯，促进了学生养成教育的发展。他细化学校管理措施，夯实安全，加强师生安全教育，彻底清查安全隐患，加强饮食卫生安
全、寝室安全等督查制度，杜绝了安全事故的发生。学校经过他的精心管理，师生的共同努力，先后获得市级教育教学管理综合先进单位、师德师风先进单位、市安全文明校园、迎省检督导评估先进单位等荣誉称号。
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