勤于学习树榜样，大胆课改成行家
——**市三中勤于学习的党员标兵**同志的事迹材料
**，男，1968年12月27日生，2000年7月入党，**市三中语文高级教师。**师范大学汉语言文学专业本科毕业。91年7月参加工作，现担任**市第三中学教务处副主任、高二年级组长。
分别于2000年、2005年、2009年记**市二等功、醴**市三等功、**市三等功，分别于2004年、2009年被评为醴**市、**市优秀共产党员。(转载请注明来自:公文素材库http://www.bsmz.net/)
作为一名共产党员，在工作、学习、生活中他始终严格要求自己，始终以一名优秀共产党员本色来展示自己，影响他人。他始终坚定建设有中国特色社会主义的信念，始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想武装头脑，指导实践。他关心国家大事，认真订阅党报党刊，近几年来，他认真学习了《2008年胡锦涛总书记在全国政协举行新年茶话会上的讲话》、《党的“十七大报告”》、《 中国共产党第十七届四中全会报告》和“保持共产党员先进性教育”“深入开展学习科学发展观”等活动资料，并积极投入到“保持共产党员先进性教育”“深入开展学习科学发展观活动”中，撰写笔记和心得体会三余万字。
他始终保持着作风过硬、责任心强、顾大局、识大体、以大局为重的工作作风，从不计较个人得失，当集体利益与个人利益发生冲突的时候，他总能以集体的利益为重。**老师两口子都是人民教师，而且一直都是在同一所学校工作，家不在学校，却以校为“家”，每天在学校工作10小时以上，每天7：30以前必定赶到学校，中午在办公室辅导学生，经常晚上10点以后到家，十三岁的儿子在景炎中学读初二，长期早出晚归的他们为了学校的工作而只好愧对儿子。
作为一名语文教师，他深爱着自己的本职工作，工作扎实认真，成绩斐然。自从第一次踏上讲台起，成为一名优秀的语文教师就成了他坚定不移的追求目标。教学中，他精益求精，深入钻研教材，精心备好每一堂课，坚持用“让语文生活化”“让语文课堂生动化”的教学理念来进行语文教学，永远把“学生是否喜欢，是否学有所获，语文能力和素养是否有提高”放在教学第一位。他善于探究和运用切合实际的教学方法，教学成绩突出，深得学生喜欢和家长的好评，深受学校和领导信赖，从教近二十年来，获得“教学能手”“教学标兵”“先进工作者” 等各种荣誉称号和教学竞赛奖共二十余次。
在担任语文教师的同时，他还积极从事学生和学校管理工作。从教近二十年来，他担任班主任16年，担任年级组长12年五届，还先后担任过副校长、教导主任、政教主任等行政管理职务。他管理理念新，方法好，民主科学，务实肯干。在班主任工作和年级工作中他都以创设优良的工作环境、学习环境和生活环境为工作中心，想师生之所想，急师生之所急，尽全力解决师生遇到的各类难题。师生生活上出现困难，他会倾心相助；师生思想上陷入困境，他会耐心引导；师生心理上有了不快，他会悉心劝解。他先后资助贫困学生学费、生活费三万余元，为贫困学生拉赞助近十万元。
不管是在醴**工作，还是在**市三中工作，他每带一个班级和年级，都不仅能很快赢得师生的尊重和信任，而且能建立和谐稳定的师生关系和充满凝聚力的优秀团队。醴**五中和**市三中都是**市示范性高中，生源质量不好，外来务工子女、下岗工人子女、单亲家庭子女、孤儿等比较多，因此，“问题学生”相对来说也就较多一些，班级管理和年级管理的难度较大，但他从不抱怨，以自己高尚的人格魅力和高度的责任心来感染着师生，总是想方设法开展工作，每期召开各类师生会议和各种教育教学活动不少于四十次，对老师和学生进行心理辅导以及学习和工作的指导。他先后七次被评为校市级优秀班主任。
2007年来到**三中后，他为学校的课堂教学和基层管理带来了新的活力、新的方法和新的工作精神。今年他所带的高二年级面临着**省学业水平考试的巨大压力，关系着三中的生死存亡。学生学习基础差，学习习惯差，学习思想差，学习态度差，学习品质差，没有自主学习的习惯，更缺少的是积极主动学习的能力和意识，要想九科全部及格确实非常困难。去年全科合格率不到50%，危及到学校的发展甚至生存，学校要求今年要有较大的突破，困难确实太大了，但他没有退缩，他一方面全身心投入做好老师们的工作表率，把老师团结在一起，把老师们的积极性调动起来，另一方面出谋划策，想方设法调动学生的积极性，最终在三中形成了一个特殊的“高二现象”：老师无私忘我地工作，连课间休息时间都用来辅导学生；学生相互帮助，认真刻苦，积极主动地向老师请教。
他不是教育专家和心理辅导老师，但他是一个学习型的党员老师，喜欢学习，喜欢研究，善于做老师和学生的思想工作。即使工作再忙，他也时常抽空学习、读报，精选有关理论文章反复品味。他相信厚积才能薄发，因此在教学之余他广泛阅读各类有关的教学书籍，各种各样的教学研究类杂志成了他教学备课案头上必不可少的杂志，此外，他还注意时时学习各种教育科学理论，及时更新教育观念，紧跟时代教育的步伐，如：《教师角色与教师发展新探》《教学教育过程最优化》《教学机智》《再论教育目的》《和教师的谈话》《给教师的十五条建议》《柳斌谈素质教育》《**书生教育艺术》《诱思探究教学论》《新教育风暴》《突破新课程》《中国著名特级教师教学思想录》《走进新课程》《可以这样做班主任》《教师的20项修炼》《中学生心理研究》等二十几部。
在学校的领导下，2008年组织本年级的老师到醴**一中学习新的课堂教学方法，回来后，他在全校第一个制订了《高一课堂教学方式改革方案（初稿）》，并在全年级推广探索。2009年春又带领高一全体班主任和部分任课老师二十几人到**杜朗口、昌东、**三所教育名校学习四天。回校后，**老师又组织老师对几所名校的课堂教学模式进行研究、学习，并多次上示范课、展示课，对《高一课堂教学方式改革方案（初稿）》进行了四次修改，最后制订了符合三中实际的《**市第三中学课堂教学方式改革规程》和《**市三中“三步七环节”教学模式》，并于2009年秋季在全校推广，在全校掀起了一场颠覆传统教学方式的课堂教学方式的改革。为推动课堂教学方式的改革，他作了多场专题讲座，召开十余次教师和学生培训会，2008年、2009年他在**市三中的学术年会上分别作了《课堂教学方式改革的问题与对策》《 “三步七环节”课堂教学模式的操作误区及对策》的专题发言。至今，学校先后三次派了近八十名教师到**学习，“三步七环节”课堂教学模式在三中得到认可和推广，效果也不错，在**市影响比较大，很受市教育局领导和兄弟学校同行的高度肯定。
由于他不懈的努力，成为了校、区的教育教学骨干和教学能手。总共获得、、“优秀班主任”二十多次。坚持不懈的努力让他欣慰的是学生取得不错的成绩：
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